2022年《燕子》优秀教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时教学设计首页课题课设计人：梁英英授课时间：年月日燕子课型精读课第几1 课时1会认 9 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 燕子、赶集、聚拢、增加、时 教 学 目 标（三维）教学 重点 与拂过、稻田、有时、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌” 等词语；2用自己宠爱的方式读课文,整体感知课文内容；懂得课文第一自然段,并背诵,体会燕子的形状特点；3、感悟燕子的活泼可爱；教学重点：学习生字词,懂得课文第一自然段,体会燕子的形状特点；教学难点：学习由整体到部分的观看方法,体会燕子的形状特点,从中学

2、习难点 肯定的观看方法；教学 自主学习,读背结合方法 与课文插图,多媒体课件手段使 用本课描写生动形像,用词精确,语言美丽；利用儿歌导入课文精当简练,教 材 的 构 想在与同学的谈话沟通中, 既激发同学探求学问的欲望, 又显现了本课的教学重 点；引导同学从整体入手,自同学字词,画出文中不懂得的地方,并进行小组沟通,培育他们自主学习的习惯和才能；利用多种形式学习、 记忆生字、词句,积存语言；第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

3、 - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效、启示谈话,引人新课观赏儿歌小燕子同学们,当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方 飞来,为春光增加了生气？（燕 子）谁见过燕子？它是什么样子 的？燕子是一种漂亮可爱的小 鸟,它在田野里、在小河边、在 村子里翱翔,装扮着春天；你想 进一步明白它吗？现在我们一起 来学习一篇描写燕子的文章；（板书课题： l 燕子）二、初读课文,整体感知 1、用自己宠爱的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生 字的词语,把课文读通顺；2、默读课文（l ）标出自然段序号, 想想每个

4、自 然段讲的是什么？（2）画出自己不懂得的词句；3、汇报沟通自读情形；（1）抽读生字词卡片,采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方 式读熟生字词；指导书写,重点指导“ 倦” 、“ 添”（2）在小组内沟通你是怎样记忆生等字；字的；重点练习书写“ 倦” 、 “ 添”等字；（3）合作读书, 相互指正, 练习把课文读流利分段检查朗读情形第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充

5、课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效（4）说说每个自然段主要讲了什 么？（5）读自己宠爱的段落；三、深化探究,质疑解疑 1、细读课文, 摸索并勾画懂得： 课 文是从哪几方面描写燕子的,表现 了燕子怎样的特点？2、小组内争论沟通, 小组决不了的 问题登记来,待全班沟通时共同解 决；3、全班沟通,合作解疑；议答：课文是从哪几方面描写燕子 的？（在议答燕子每个方面的特点 时,同学提到哪个方面的特点教 师就引导同学议答懂得相应的段 落；）老师供应媒体演示,帮忙同学体 会燕子的形状特点及懂得“ 凑”（课文是从燕子的形状、燕子为春 光增加生气、燕子的飞行、燕子的 停留四个方面

6、来描写燕子的； ）4、汇报沟通对第 1 自然段的懂得（1）“ 我特别宠爱小燕子的形状,由于它长着一身乌黑光亮的羽毛,一对俊秀轻快的翅膀,加上剪刀似字的意思 的尾巴,看起来是那么活泼可爱（2）“ 凑” 是什么意思？（几个方 面合起来；）（3）指导感情朗读： 谁能把小燕 子活泼可爱的样子读出来？（4）背诵第 1 自然段；第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时达标检测设计

7、（试用）项 目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标成效补充一. 拼一拼,写一写；zng ti n yn z u y n f dng y ng z n mi do ti n j hu l gu 二、比一比,组词语；当 堂掠（） 尖（） 偶（） 圈（）谅（） 尘（） 遇（） 倦（）三、想一想,填一填；达 标（ ）的春天（ ）的燕子（ ）的柳丝（ ）的羽毛（ ）的细雨（ ）的花（ ）的尾巴（ ）的翅膀四、课文你最宠爱哪些句子,把它们摘录下来；检 测第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 11 页 - -

8、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时教学设计尾页补充设计板 书 设 计羽毛乌黑发亮形状翅膀俊秀轻快先整体后部分尾巴剪刀似的燕子 飞行停留作 业 设 计1誊写生字新词；2有感情地朗读课文,背诵第一自然段；教 学 后 记第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时教学设计首页课

9、题设计人：授课时间：年月日燕子课型精读课第几2 课时课1有感情地朗读课文,背诵课文；时教 学 目 标2懂得课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天 愤怒勃勃的景象；3学习作者细致地观看和一些表达方法,积存好词佳句；（三维）教学 重点 与教学重点：着重体会燕子的可爱和朝气蓬勃的春天景色,学会按次序、抓特点 的观看方法；难点 教学难点：懂得课文中两个重点句子“ 为春光增加了很多生气” 和“ 电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊；停着的燕子成了音符；”教学 方法 与教学方法：阅读为主,以读带记,以读促悟 教学手段：五线谱画图,课文插图,多媒体课件手段使结合课文插图学习课文, 加深

10、对课文描写的意境的直观感受；利用多媒体用 教 材 的 构的帮忙引导同学感受课文所描画的情境,在感情朗读中感受光荣夺目的春天；通过懂得重点词句来体会作者的情感,以大问题为学习背景, 通过读、画、悟、想,让同学体会想象感受春天的勃勃生气和燕子的可爱；想第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效一、复习引入出示填

11、空题一身（ ）的羽毛,一对（）（1）完成填空,诵读第1 自然段,的翅膀,加上（）的尾巴,凑成了（）的小燕子；说说这个自然段主要讲的是什么？（2）回忆课文是从哪几方面描写燕 子的？二、探究第 2 自然段 1、默读摸索：课文抓住了哪些景物 特点来表现春天的？边读边勾画有 关词语；2、懂得“ 都像赶集似的聚拢来”“ 光 彩夺目”“ 为春光增加了很多生 机” ；3、自由朗读、背诵,想象“ 光荣夺 目的春天” 的画面；三、探究第 3 自然段 1、自由读,摸索这段是从哪个方面 来描写燕子的？（飞行）,燕子飞 行时有什么特点？边读边画出主要 词句指导同学朗读2、朗读课文体会燕子飞行时的轻 盈、活泼3、摸索：

12、作者是按什么次序观看和 描写燕子飞行的？（上下）画面 上不止一只燕子,作者通过哪个关第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效联词将它们的行动连接起来？请用这种形式说一段话（有的 有的 ）四、探究第 4 自然段 1、自由读,边读边画出你最宠爱的 词、句子；2、沟通,重点赏析“ 几痕” 、“ 五线 谱” 等词

13、；（1）辨析“ 几痕” 和“ 几根”；（2）老师在黑板上画两组线, 帮 助同学懂得；（“ 几痕” 写出了电线很高很远,看上去淡淡的,模模糊糊的； ）（3）体会为什么说 “ 电杆之间连着 几痕细线,多么像五线谱啊；停着（4）老师在两组线上再分别添上 的燕子成了音符”几笔（5）懂得“ 春天的赞歌”,课文最 后一句表达了怎样的思想感情？（赞扬春天布满生气,表达宠爱大 自然的思想感情；）3、有感情地朗读这一自然段；五、总结全文,拓展延长 1、随着音乐,练习有感情的诵读全 文出示绝句蝶恋花2、读一读与燕子有关的诗词3、课文为我们展现了小燕子的活 泼机警,而且为小燕子描画了一第页（总页）细心整理归纳 精选

14、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载补充课 时 教 学 流 程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的成效个漂亮的生活空间,即“ 光荣夺 目的春天” ；不过本文的重点是 写燕子,对于春天的描写比较少,请大家都来当回作家,说说你见过的“ 光荣夺目的春天”六、布置作业自由组合成小组,争论、叙说第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,

15、共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时达标检测设计（试用）项 目一、在（检测内容一（）鸣叫检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标成效补充）里填上合适的量词；一（）羽毛一（）翅膀一（）尾巴一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树二、照样子,改写句子 例：春天,燕子从南方飞回来了；春天燕子从南方赶来了；1、春寒料峭,路旁的野花开放了；当 堂 2 、一场春雨后,嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了；三、按课文内容填空；1、燕子是我国闻名作家（）先生写的一篇美丽散文；课文以清爽

16、明快的笔调描写出燕子 （）、赶春、（）、达 标（）的情形,突出了燕子的 （）；动静结合, 有声有色,字里行间显露着作者对（）和（）的宠爱之情；2、文中“ 五线谱” 指的是（）,“ 音符” 指的检 测是（）,可以推断,作者把（）当“ 谱纸” ,把（）当“ 小节线” ；面对春天的美景,可爱的小燕子会唱“ （）” ；四、积存：1、描写春天的成语很多,请写四个；2、描写春天的古诗一首：如（）第 页（总 页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 11 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时教学设计尾页补充设计板 书 设 计羽毛乌黑发亮燕子形状翅膀俊秀轻快沾尾巴剪刀似的（增加生气）飞行：斜拂过停留：音符作 业 设 计作业超市（自选两题）1有感情地朗读课文,背诵课文；2把你宠爱的句子摘抄下来；3选一种自己宠爱的动物,仿照燕子形状的写法,抓住这种小动物的形状特点,写一段话；教 学 后 记第页（总页）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 11 页 - - - - - - - - -