2022年三年级英语下册第五单元教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2022 届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）新人教版学校英语三年级下册第五单元教案Unit 5 Do you like pears . 第一课时 主备老师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（A） Lets talk 教学目标：熟练把握本课句型：Do you like . Yes, I do. No, I dont. What about . I like very much. Lets have some 及水果单词：pear, orange, apple 教

2、学重点：句型 Do you like . Yes, I do. No, I don t. What about . I like very much. Lets have some 单词 教学难点： 单词和句型的把握 教学预备：录音带、单词卡片 教学过程： 1 热身、复习 Warm-up/Revision （1）同学自编日常对话及口语练习；2 出现新课 Presentation （2）老师播放歌曲,师生共同演唱；（1）老师出示果篮,果篮里装有实物 pears, oranges, apples留意：老师果篮中的每种水果应为2个以上,以便同学懂得并运用单词的复数形式；（2）老师手举“ 梨”叙述单词

3、 pear ,手举“ 2 个或 2 个以上梨” 叙述 pears ；以次类推学习 oranges, apples, （3）同学各自拿着自己预备好的水果（也可用图片代替）练习句型, 先说自己宠爱的水果,再询问对方是否爱吃 I like Do you like . 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. （4）老师播放 Let s talk 部分的教学磁带同学跟读 Let s talk部分的内容；特殊强调 Do you like peaches. Yes, I do. No, I dont. 3 趣味操练 Practice （1）依据 Let s talk 部分的内容,更换所

4、学单词,练习对话；（2）同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做 Let s Practise 部分的操练； A: Do you like apples. B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评判 Assessment 嬉戏： Guessing the word 作业设计听磁带,读书；誊写单词和句子；板书设计 Unit 5 Do you like pears. Lets talk. Do you like . Yes, I do. No, I dont. 其次课时主备老师： 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 教学时间： 20XX 年 月 日

5、第 周 星期 教学内容：（A） Lets learn 教学目标：能够娴熟把握水果类单词pear, orange ,apple ,banana 教学重点：把握水果类单词；教学难点：把握水果类单词；教学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载预备： 录音带、单词卡片教学过程： 1 热身、复习Warm-up/Revision （1）同学日常口语练习；（2）老师播放 Let s chant “ I can see a rainbow”的录音,同学边听边拍

6、手有节奏地吟唱； 2 出现新课 Presentation （1）老师展示实物 -水果,包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana ；老师询问： What can you see. （你们都能看到些什么？）勉励同学用完整句子来回答,“ I can see pears. ” “ I can see peaches. ” “ I can see oranges.” “” （假如没有实物也可用图片代替） （2）老师可将一种水果切开,让同学亲自品尝；老师可先让一名同学品尝,问： Do you like pears. 同学会回答： Good. 此时,老师也给自己切一

7、小块, 品尝后说： Hmm It tastes good. 随后再让其他同学品尝,并让他们发表看法：Hmm Yes, I do 此时,老师可让大多数同学品尝水果,让同学说句子 Yes, I do （3）认读单词 pear, peach, orange, apple （4）老师播放录音,同学边听边指单词跟读； 3 趣味操练 Practice （1）嬉戏：Do it quickly. （快速做一做）老师给同学下指令 Run to the pear. ,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出； 4 课堂评判 Assessment 做活动手册本单元Let s lea

8、rn 部分的练习,方法和步骤同以前；作业设计 听磁带,读书；誊写单词和句子；板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears. （A） Lets learn pear, orange ,apple ,banana 第三课时主备老师教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 容：（A） Lets spell 教学目标： 1 Let s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简洁单词教学重点： wr

9、ite,练习书写四个简洁单词教学难点： Circle 圈出听到的单词教学预备：录音带、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision ）1师生做日常口语练习 : A: Do you like . B: Yes, I do. No, I dont. What about . A: I like very much A: Let s have some 2 请同学表演 A部分 Let s talk的对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

10、习必备）欢迎下载s spell的录音,（二）出现新课（Presentation1播放 Let 让同学听歌谣；2让同学跟着动画学说歌谣, 同时可用手打节奏；3. 播放 Let s circle 的录音 , 让同学圈出正确的单词 4. 听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红, 达到书写格式正确的目的 三）趣味操练（ Practice ）（1）嬉戏 1：看谁拿得快（2）出示磁卡,让同学拿图片,拿的快的积分；运算最终结果,给与优胜小组嘉奖； 作 业 设 计 听磁带,读书； 誊写单词和句子；板 书 设计 Unit5 Do you like pears. （A） Lets spell 四线格 fun r

11、un duck under 第三课时 主备老师： 教学时间：20XX年 月 日 第 周星期 教学内容 ; （B） Lets talk have . Thanks Here you are教学目标 : 懂得并把握 Can I 等语言学问；懂得 Can I have . Sorry.的含义,并在生活中得体地运用教学重点 : 懂得并把握 Can I have . Sorry. 等语言学问 . 教学难点 : 懂得Can I have . Sorry.的含义,并在生活中得体地运用. 教学准备: 录音带、单词卡片教学过程 : 一、热身复习（Warm-up/Revision ）1、表演 A部分 Let s

12、talk；小组表演的形式展现对话；2、gameX K b 1 I like 孩子在小组里说说；二、出现新课（Presentation）1、老师在黑板上贴上各种的水果,打扮成一个水果店；老师说：“Look, there are many fruits.” 老师指着很多的水果,重复“fruits” 一词；2、老师提问：“What do I like . Can you guess.” 引导孩子用“ Do you like .” 进行推测；老师不宠爱,可以说：“ Sorry, I dont like ” 老师通过语气引导孩子懂得 sorry 一词的含义 师扮演水果店的老板,孩子装作顾客的样子说：“C

13、an I have a/an/some .” 老师回答：“Sure/certainly ,Here you are. ”反复的示范后；让孩子扮演水果店的老板,代替老师的角色；操练新句型, 小组表演、各小组展现（三）趣味操练（Practice ） 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - let s practice 孩子在小组中,互问互答；pass the message 老师给每个小组一张句卡 Can I have a pear., 小组中通过耳语传话,每组最终一个孩子依据问句回答；：“ Certainly, Here you are. ” （四）扩展性活动（ Add-ac

14、tivities） 请学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生作小记者采访同学 : “ Do you like .” , 被采访的同学用“ Sorry, I dont like ”或“ Yes, I do. ”作业设计听磁带,读书； 誊写单词和句子； 板书设计 Unit 4 Do you like pears. （B）Lets talk Can I have . Thanks Here you are 第四课时主备老师： 教学时间： 20XX

15、年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B）Lets learn 教学目标： 把握认读新词： apple strawberry grapes . 学习歌谣 教学重点：把握认读新词： apple strawberry grapes 教学难点： strawberry 的读音 教学预备：录音带、单词卡片 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision ）Guess: 教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词,让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲 An Apple A Day ,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子；音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个词；（二）出现新课 （Presentation）1、

16、老师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜,猜出 apple ,老师出示图和词,让孩子认读；2、老师画几个小圆,引出单词 grapes ；3、老师让孩子通过闻,引出单词banana strawberry . 4、展现 Let s learn 部分的图,孩子之间相互提问 Do you like . 5、Listen and point Point to the （省略号为所学水果名）6、老师出示词卡,请同学当小老师,带着大家认读,然后将卡片贴在黑板上；7、请孩子找出自己的小卡片的图,贴在相应的单词旁,并大声读出；（那组最先完成,获得成功；） （三）趣味操练（Practice ）老师扮做客人,让孩子依据问

17、题做出反应并回答；Can I have an apple. Can I have some grapes. Let s sing 播放歌曲的录像,先观看一遍 , 帮忙孩子懂得歌曲；孩子边唱边表演；小组表演,小组展现；作业设计 听磁带,读书；誊写单词和句子；板书设计 Unit 4 Do you like pears. （B） Lets learn apple strawberry 图片 grapes 第五课时 主备老师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：（B） Lets check 教学目标：通过歌曲检查同学对本课的熟识和把握程度通过做题检查同学对本课的熟识和把握程度教学

18、重点： Lets check 教学难点： Read and 第 4 页,共 6 页 match 教学预备：录音带、单词卡片教学过程：一、热身 / 复习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（Warm-up/Revision ） （1）老师引导同学复习对话 Can I have . Thanks Here you are 并大声读出；（2）出示图片,同学认读,并提问同学回忆单词； （3）放 A部分 Let s

19、 chant 的录音,同学有节奏地跟唱歌谣； 2. 新课展现（Presentation） 放 Start to read部分的录音,同学画出正确的句子；做书上Let s check 检查学习情形； 3. 复习所学的单词及句型,进行对话练习 4. 课堂评判（Assessment） 做活动手册上相应的练习；课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听； 5. 播放 Let s sing 同学听后反复跟唱 6.Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom的故事；（2）要求同学懂得故事大意,能听懂 作业设计 听磁带,读书； 誊写单词和句子； 板书设计 Unit

20、 4 Do you like pears. （B） Lets check Can I have . Thanks Here you are 第六课时 主备老师： 教学时间： 20XX年 月 日 第 周 星期 教学内容：C Story time 教学目标： 学问与技能：能听懂并懂得 story time中的情节和故事内容；对小幽默故事的印象；敢于沟通；过程与方法：借助课件和表演帮忙同学加深 情感、态度和价值观：培育同学乐于仿照,教学重点： 懂得故事内容, 并能表演出这个小幽默；教学难点： 理解故事内容,并能表演出这个小幽默；教学预备：录音带、单词卡片 教学过程： 一、热身/ 复习（Warm-up

21、/Revision ） 1.Let s sing ！教材 54页； 2. 日常口语复习句子 Do you like chicken . Do you like hot dogs . Do you like milk . Do you like bananas . Do you like oranges . Yes, I do. Sorry, I dont. I like 二、新课展示（Presentation） 1. 老师出示课文挂图,让同学猜想发生了什么事情； 2. 老师播放课文录音,让同学听2 遍； 3. 同学回答老师的提问,Who are they ？Where are they ？ 并

22、说说故事大致意思； 4.听录音,跟读故事内容； 老师点拨重点词汇和口语： Buffet , cheap , doggy bag, full, I like 5. 小组活动：小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容； 6. 小组展现：小组上台表演故事,看看哪组表演得好！三、趣味操练（Practice ） Let s talk in roles. 四 第 5 页,共 6 页 听课后延长在自助餐厅里的吃饭大家要留意什么呢？作业设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -磁带,读书；学习必备欢迎下载讲故事给伴侣听；板书设计 Unit 5 C story time 优品课件,意犹未尽,学问共享,共创将来！ 第 6 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -