2022年沪教版语文基础知识归纳.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点中学语文基础学问集锦一、题干中隐含的 “常用术语 ”中考试题题干是解题的 “线索 ”,它给考生指示答题方向、范畴、要求等；读懂题 干,才能淡定抓分； 纵观近几年全国各地的中考语文试卷,不难发觉题干中隐含 着“常用术语 ”；总结起来有以下一些：表达方式 语文常用的表达方式有记叙、描写、谈论、抒情、说明等；写作手法 考生要清晰, 狭义的写作手法即 “表达方式 ”,广义的是指写文章的一切 手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等 修辞手法 常用的有比如、拟人、反复、夸张、 排比、对偶、对比、设问、反问等；

2、语言特点一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨高雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和布满感情颜色的特点；分析时,一般从修辞上进行分析；课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容；不管是课内读的仍是课外读的内容；感悟多指发自内心的感受、懂得、领会等；说明文的类型事物、事理说明文（内容角度）度）；平实、生动说明文（语言表达角说明方法 一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字） ；说明次序 时间次序（程序次序） 、空间次序、规律次序；考生在答题时,可答得详细些,如：空间次序（从上到下,从里到外等）层层递进等）；,规律次序（先结果后缘由,说明对象 指文章说明

3、的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）；论证方法 中学要求把握的有道理论证、 事实论证、 对比论证、比如论证、归谬法；论证方式 立论和驳论；理论论据 包括名人名言、俗语谚语、公式定律等；事实论据 一切事实、史实、数据等；简明语句简洁、明白,一般有字数上的限制 得体文明礼貌,人性化；有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面, 如深化主题、强调感情等；二是结构方面的,如过渡、呼应等；三是语言方面,如引人 入胜、生动活泼等；思想内容 基本是指文章的中心思想或主旨；思想感情 作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等；以上各 “常用术语 ”,暗中考查同学的语文

4、基础,同时也是题目赋分点所在,考生 懂得清晰,可很好地根治“答非所问 ”的弊病；二、基本文体学问识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明（二）修辞手法：比如、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 .常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑；（三）说明文分类：、实物说明文、事理说明文 、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或学问小品）（四）说明次序：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点

5、、时间次序、空间次序：留意表方位的名词 、规律次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到 本质等；（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式 ：平实说明与生动说明（六）说明文语言特点：生动（趣味性） 、精确（科学性）七）记叙的次序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、进展、高潮、结局（有的前有序幕,后有尾声）（十二）描写的方法：、概括介绍与详细描写；、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态

6、描写、语言描写、心理描写；、正面描写与侧面烘托 、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）谈论文分类：立论、驳论（十四）谈论文三要素：、论点：解决 “需要证明什么 ”、论据：解决 “用什么来证明 ” 、论证：解决 “怎样来证明 ”（十五）谈论文结构 、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：、最基本的论证方法：摆事实、讲道理 、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事就属于举例论 证,如引用名言就属于道理论证） 、对比论证、比如论证、类比论证（常有 “同样” “诸 如此类 ”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法

7、：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘 托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情形交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照料、首尾 呼应、总结全文、点题、推动情节进展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情） 、点明中心（揭示主旨） 、突出主题（深 化中心）（二十一）语句特色评判用词：精确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、富有感 染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有说服力；名师归纳

8、总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点新题型及现代文阅读 三、答题技巧（一）词语的比较（选词填空）、比较词义,特殊是意思相近的词, 肯定要认真辨别两个词在程度、适用范畴、感情颜色的方面的区分；、选好之后应当将相关句子多读几遍,反复体会；（二）语句作用、含义分析题 、句中用了关联词 “虽然 但是 ” ,这组关联词表转折关系；用了关联词“不但 而且 ” 之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者；、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分,例如：“甚矣,汝 之不惠 ”就是为了强调 “汝之不惠 ”的

9、程度是 “甚矣 ”；又如 “并不见佳, 我以为 ”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照 ”这一胜景的评判是 “并不见佳 ”；、评判、赏析一句话：应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了 什么修辞手法、 表现手法,语言或生动或美丽或讲求对称或精确严密 再评思 想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启发、训练 、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,含义；着重体会关键词在特定语境中的、说明文语段中分析一句话, 要紧扣住说明内容、 说明对象的特点和说明文语 言的特色（精确、生动） ；、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等；、谈论文语

10、段中分析一句话要紧扣住论点 的分论点）以及谈论文语言的特色；（或是全文的中心论点, 或是所在段、关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、谈论、抒情的句 子；总结全文的句子； 起承转合的句子 （如相互照料的句子和起承上启下作 用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比如、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特殊是引用的句子）；懂得关键句子主要是指能品味句子所表达的思想感情； 如作者在字里行间显露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想 倾向等；同时要懂得句子在文中的功能、作用、特点；指明语句所用的写作方法：肯定要留意文体特点和名词使用的精确性；（三）问答题型、常规答题术语及技巧 社会环境

11、描写的主要作用：、交代作品的时代背景；、在回答时必需结合当时当地的时代背景,示了什么样的社会现实；自然环境描写（景物描写）句的主要作用：指出文段中环境描写的相关语句揭、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点；、推动情节进展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）句子在文章结构上的作用分析：；、突出、深化主题；、对上文（或全文） ：照料上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；、对下文：引起下文,打下伏笔、作铺垫；、对上下文：承上启下（过渡）；用自己的话回答疑题：、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精

12、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点也就是示意你原文中有相关语句,所以你第一应当找出原文中的相关语句；、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采纳以下方法：概括大意法, 适用于原文相关句子较长的情形；翻译句子法, 适用于文言文语段说明重点词法, 适用于原文语句中有生僻词；变换句式法, 适用于原文使用的是疑问、 设问、反问的语意未能完全明确的句子,表达的情形；文段中主人公的判定：而题目又要求作出明确原就：必需依据本文的主题；例如： 孔乙己 “ 孔乙己 ”；散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人,而是作

13、者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象；依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采纳或的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,仍要留意结 合自己的亲身经受；依据语境,补写心理活动：、必需用第一人称；、必需认真研读详细语境；依据短文提出的观点补充举例：、可举名人事例,有更大的说服力,并能展现出自己的学问面,但肯定要写准 确人物、大事,切忌张冠李戴；、也可举凡人事例,可以编造,但要留意具有真实感,切忌过于夸大,让人一 看就知道是胡编乱造的；、格式：人物事例简短评判 文段中事例的概括：、必需包含两个要素：人物事情；

14、、其他要素如：时间（季节、岁月） 、地点、环境假如有特定意义,也应概括 在内；划分段落、层次,概括段意、层意：要留意理清文章的线索, 借助文章中的过渡性的段落、 句子和词语, 表时间变化 的语句,表地点转换的语句,仍要留意人物出场的先后次序；提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情；留意一些常用词语,如概括主要内容,一般用：本文记叙了 ,描写了 ,介绍了 ,通过 ,等等,如概括写作目的和思想感情, 一般用：表达 、抒发 、赞扬 、歌颂 、揭露 、鞭挞 、讽刺 、说明 、揭示 、反映 等；判定文段的说明中心（说明内容） ：答题方式：、实物说明文：说明对

15、象对象的特点 、事理说明文：关于 的道理（缘由、方法、原理等）、程序说明文： 的操作或试验或制作的过程 说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法, 生动形象、详细直观、 深化浅出（科学精确） 地说明白（说名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点明内容）,使读者；说明文中词语作用的熟悉与辨析：主要有两种题型：、 “ ”词好在哪里？答题方式：用了 “ ”词,生动地（精确地）说明白 事物的 特点,能够；激发读者的爱好（符合实际情形,具有科学性）、 “ ”词能不能删掉？答题方式：不能,用了 去掉就

16、没有这种成效；“ ”词,生动地说明白 ,能够激发读者的爱好,不能,删掉 “ ”词,句子的意思就变成了 ,显得太肯定化；用了 “ ”词,精确地说明白 ,符合实际情形,留有余地,具有科学性；文段（各种文体）中指代词指代对象的判定：、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 ；、一般是往前找；、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合；说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神 主要题型：、对文中的内容进行简明、精确的改写；如：依据提示给事物下定义、文字图 表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等；、对文中内容进行合理的补写；如：加标题、结合语境补写句子

17、、对文章说明 的对象按要求进行补充说明；、联系实际举例说明； （要符合文段的说明中心的要求）、对文章说明的现象提出合理化建议与设想；（要有科学性,切忌胡编乱造）、对语言的表达特色进行评说； （结合说明次序、说明方法、说明文语言特色 来考虑）识别或提炼中心论点分论点：、论点显现的形式和位置论点应当是明确的判定,是作者看法的完整陈述, 在形式上应当是较完整的句子；位置：标题、开头、篇末、论述过程 中（留意承上启下的过渡句） 、表述不集中,需要概括、当遇到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有肯定难度, 但也有方法可循：需要在精确懂得全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考 作者要解决的

18、问题,精确判定和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括；、要留意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子；分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是,这里所列举的 为了从（反面或正面）证明这个论点,辨识论证方法,分析其作用 属（事实或道理）论据,是、回答这类问题, 第一需要明确常见的几种论证方法的概念,明白它们之间的 差别,然后结合语境,详细内容详细分析；、答题方式： 这一段（一句） 运用了论证方法, 论证了 （论点）,显得 （好处）；仿照原文中表述论点（分论点）的句式,提出自己的一个观点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页

19、,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点、回答这类问题, 第一要整体感知文章的内容,再依据阅读文章的启示猎取独特体验,最终用规定的句式表述出来,并构成一个论点（分论点）；、这种题目既考查联想才能, 又考查语言表达才能, 仍考查把握分论点与中心 论点关系的才能；开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查同学对选文内容或重要句子的感悟才能；要求同学把阅 读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来；主要有 以下几个方面：、要求依据选文材料谈看法、感受和启示；、结合实际阐述 对选文内容的懂得；、对文中的人物进行评说；、依据生活、学习体会,

20、判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解；、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想； 、调动学问的积存, 考查选文材料由内向外的延长和课本外 与内的联系（如懂得选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；、发挥联想、想像补写有关内容；、对文中的艺术手法或美点进行赏析；四、作文修改点评角度及惯用语（请你肯定自己找出例子背下来）1、语言 文章语言生动形象,多次运用（可填两种）的修辞手法,例如：（加上简短的分析,肯定不要超出空格）语言说理性很强,措辞严密,例如： （可填写段落）,表达了谈论文语言论证的 严密、精确的特点；文章运用诗化的语言,是散文的诗,诗的散文,句式骈散结合,整散相间,显

21、得错落有致；（留意前后语言的不同成效） ,文章前半部分叙事多用散句,显得自然淳朴；后半部分抒情多用整句,显得情感浓烈；2、表达方式（先请判定文章主要运用了什么方式）描写：文章突出的特点是运用了心理（肖像、语言、行动）等描写方式,例如：通过这些生动的描写,使人物形象跃然纸上（对人物的刻画,更是入木三分）；或留意了细节描写,例如：用微小之处的刻画来表现人物,具有很强的感染力；谈论：（留意谈论的地点,如记叙文中的谈论） ,抓住例子讲明作用；3、结构：文章结构清晰, 行文流畅,极富层次感 （结合文章的内容谈谈, 如小标题的形式,便于读者阅读等）；如是谈论文,就可写：先提出的论点,然后分别从几个（正 反

22、）方面分析,最终得出结论（发出号召,提出要求）,引人深省；4、立意：文章的立意具有针对性、典型性, （或新奇）,通过（中心）,立意积极 而高雅,且有真情实感；5、选材 文章选材比较典型, 环绕的问题, 分别选取等几个典型材料, 同生活联系的很 紧密,具有现实意义和指导意义 文章的材料支配详略得当, 环绕（中心大事） 进行了奇妙支配, 详写,略写,这种支配,使中心突出（感情表达得体） ；名师归纳总结 6、说理：文章说理严密,抓住（中心论点）,采纳了等说明方法,使用了事实、第 6 页,共 7 页道理等论据,从正反两个方面进行论证,令人信服；7、简评引号的使用；（结合文章中引号的用法,看是引用诗句仍

23、是特定称谓）,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 精品学问点文章奇妙地引用诗句,增强了美感,显示出作者文学功底和丰厚的积存；8、抒情技巧；文章主要采纳间接抒情的方式,在字里行间透露出的感情,显得 含蓄而用意分明,令人感动；9、评判特点；可从文章的立意、主题、构思等方面下手；10、构思；文章角度新奇, 构思奇妙, 采纳（欲扬先抑、 设置悬念等） 写作手法,令读者耳目一新,增强了艺术感染力；11、写作意图；作者通过（大事或主题） ,意在警告人们要,或提出自己的见解,或呼吁世界要（把握作者的写作方向） ；12、作者的写作角度；文章抓住（中心） ,从不同（正反、观赏）的角度写出了（中心词）的特名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页