2022年人教版七年级上册第四单元教学设计 .pdf

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1、人教版七年级上册Unit 4 Where s my schoolbag?Period 1(Section A 1a-1c)教学设计课题名称Unit 4 Where s my schoolbag?科目英语年级七年级上册教学时间1 课时一、教材内容分析本节课是第四单元的第一课时，学生在前一单元初步学习完有关教室物品的单词，本单元进一步地学习有关家中物品的单词。而本课时是第一课时，所授的知识点应该浅显易懂，不应该太难。本课时围绕着几个表方位的介词和询问地点的句型展开的。词汇首当其冲，在学习词汇之后，句型的教授也应该把握重点，本课时的主要句型是Where s his pencil box?It s i

2、n his schoolbag.Where re my books?They re on the sofa.词汇的重点是要学会地点介词 on,in,under的用法。二、教学目标（一）教学知识点1.学习并掌握家居用品的名称。2.学习一些表示方位的介词如：in,on,under的用法。3.用 where 句型询问物品的正确位置。（二）能力训练要求1.学会用英语询问自己的和他人的物品的具体位置。2.学会用英语准确描述物品的具体位置。（三）情感与价值观要求通过学习，培养学生整齐摆放自己物品的生活好习惯。三、学习者特征分析本课内容贴近学生生活，所以接受起来应该不难。但是对于地点介词的概念和用法，需要老

3、师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动，注意力容易分散，记忆的持续时间不长，需要老师设计令人感兴趣的活动，帮助他们提高记忆单词的效率。四、教学重难点1.新单词：bed、table、bookcase、chair。2.用 where 句型询问物品位置。3.用表示方位的介词in,on,under回答物品所在正确位置。五、教学环境及资源准备1.多媒体教室2.人教版初中英语课本七年级上册Unit 4 Where s my schoolbag?3搜集有关教室用品和家居用品的图片，制作成多媒体课件。六、教学过程教学过程教学活动教学设计意图Step 1 Greetings T:Good morning eve

4、ryone.S:Good morning,Miss Li.T:How are you?S:I m fine,thanks.And you?T:I m fine,too.通过友好的问候，开始今天的教学Step 2 Revision 1.Revise some school things by asking questions.e.g.:What s this?Is this a.?How do you spell it?etc.2.Let s chant.This is a pen.These are pens.That is a book.Those are books.It s a key.

5、They re keys.复习旧单词，引入新单词使用 chant导入，激发学生兴趣。Step 3 Warming up 1.Learn the new words in,on,under,behind.by helping the teacher find the lost things.T:Where s my English book?S1:It s here./I think it s.T:Oh,it s on the desk.T:Where re my color pencils?S2:.2.Teach the new word“where”and the use of“they”.

6、3.Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions:Where s.?Where re.?学习地点介词及Where 的新句型，以便知识点的掌握和后面的学习。Step 4 Game Students hide and look for the school things in pairs.One student hide one school thing and asks:Where s?Where re?The other student guess and answer:It s i

7、n your desk.They are in your pencil case.etc.Ask some pairs to share their performances.游戏能帮助学生集中注意力，并且能做到寓教于乐。文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10

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13、2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C

14、2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2Step 5 New words Show the students a picture of a room,tell them this is a bedroom and let the students list the things in it first.Then show them the whole picture,teach the new words,ask where the things are,and let the students answer,using the prepositions.Repeat with

15、a sitting room and a study,teach the new words and practice in the same way.学习新的物品单词，扩大学生的词汇量，便于后面的句型操练。Step 6 Exercise 1a Work on 1a Match the words with the things in the picture.Students do it individually first,then check the answers.巩固上一步的词汇教学Step 7 Listening Work on 1b Play the tape for the st

16、udents and ask them to number the things in the picture.Then ask one students to report the answers.通过播放录音，锻炼了学生的听力，巩固了所学的知识。Step 8 Pair work Work on 1c Make up dialogues in pairs,using the things in the picture.Let two pairs show their dialogues 小组操练，不仅学生的口语能力得到锻炼，也增进了学生间的互助学习。Step 9 A memory test

17、Show a picture of a room,give the students one minute to look at it,then ask them what kind of things they saw and where the things are.Have a competition among groups.See which group can remember all the things and places.记忆测试能帮助学生巩固本课所学的知识。Step 10 Homework1.Copy the new words and try to remember t

18、hem.2.Make a survey:Interview one of your friends.Fill in the form below.Name Things Places Li Ming book on the desk 七、教学反思本节课上完之后，原以为自己的教学设计还是切实可行的，没想到在后续教学中却发现了问题。其一、学生在使用地点介词来回答问句时，总是会忘记在主语和介词之间使用be动词。其二、对名词的单复数变化还没掌握熟练。其三、代词it 和 they 的用法还有待加强。最后，在提问和回答时，形式比较单一，绝大部分时候都是教师提问，学生回答，所以学生讲的都是答句，这对问句的理

19、解与掌握不利。所以今后要变换方式，教师和学生要互换角色的同时，更要加强生生间的合作。文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:CR6M2L7S8C2 HC10A3Y4F3E7 ZK10D8S5C1V2文档编码:C

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