2022年高三上学期统练生物试卷.docx

《2022年高三上学期统练生物试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三上学期统练生物试卷.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆20222022 学年第一学期高三年级统练一生物试题 一、单项挑选题（每题 1 分,共 40 分）1某种群刚迁入一个新的栖息地后,种群开头增长,随着时间的推移,种群停止增长并维 持相对稳固；在停止增长时（）A种群密度最大 B成年个体数量最多 C诞生率及死亡率均为零 D增长速率大于零 2以下有关种群特点的说法,不正确选项 A种群密度是种群最基本的数量特点 B诞生率和死亡率与年龄结构有关 C性别比例对种群密度有肯定影响 D诞生率和死亡率是打算种群数量变化的唯独因素3以下有关调查动物种群密度方法的表达,正确选项 A草地中跳蝻

2、的种群密度一般不采纳样方法进行调查 B对于活动才能强、活动范畴大的动物最好采纳样方法调查种群密度 C运用标志重捕法调查时,个体被捕获的概率应相等,而与标记状况、年龄和性别无关 D对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采纳标志重捕法调查种群密度4下图表示种群特点之间的关系,据图分析不正确选项 A依次为年龄组成、诞生率和死亡率、种群数量、性别比例 B种群密度完全能反映的变化趋势 C讨论城市人口的变迁,迁入率和迁出率是不行忽视的 D种群数量仍受自然气候等因素的影响 5某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度,在该区域内随机设置了如干捕鸟网,捕获结果统计下表；以下表达错误选项 黄鹂捕获总鸟数麻雀第一

3、次捕获100 46 标记后放生 43 标记后放生 其次次捕获102 42 其中 6 只标记 36 其中 9 只标记 A为了结果的牢靠性,标记物对标记对象的生理习性不能有影响B该区域麻雀大约有322 只,黄鹂大约有172 只C该区域全部的麻雀和黄鹂分别构成一个种群名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆D由于标记的个体被再次捕获的概率下降,所以运算的结果偏小6甲、乙两图为某种生物的年龄组成曲线,如不考虑其他因素,种群甲和种群乙将来的年龄组成类型是 A衰退型和增长型 B增长型和衰退型C稳固型和衰退型

4、 D稳固型和增长型7农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度,常采纳在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理；实行这种方法引起种群密度下降的直接缘由是 A转变昆虫的性别比例 B增加昆虫的死亡率C降低昆虫的诞生率 D抑制昆虫的性成熟8.以下选项中关于群落演替的表达,错误选项（）A. 群落的演替是优势种依次取代的过程B. 群落的原（初）生演替速度通常特别缓慢C.次生演替达到顶级群落后将永久保持原状D.人类活动会使群落演替不同于自然演替的方向和速度9在自然状态下,某一桦树林中显现了云杉树苗,云杉长大后,高度超过桦树林；桦树不如云杉耐阴,而逐步削减,最终形成以云杉为主的树林,这种现象是（）A初生演替 B

5、种内斗争 C生物进化 D种间竞争10有关种群增长的模型,以下有关说法不正确选项 A种群出现“J” 型增长的前提条件是食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害等B出现“S” 型增长的种群,随着时间的推移,种群增长所受的环境阻力加大C种群增长数学模型的构建,通常包括以下步骤：观看并提出问题、作出假设、建立模型、检验或修正模型名师归纳总结 D种群增长的“J” 型曲线有K 值,只是 K值较大,曲线中没有表示出来第 2 页,共 13 页11下图甲、 乙分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线,与此相关的表达错误的是 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思

6、就惘,思而不学就殆A图甲中 c 点种群增长速率对应图乙中的f 点, ac 段可看成是“J” 型增长B当种群增长速率对应图乙中的g 点时,该种群数量将达到最大值C渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维护在c 点S” 型 D依据“J” 型增长数学模型,知种群呈“J” 型增长时其增长率不能用图乙表示12资源的合理使用能使产量最大化,又不影响资源的长久利用；自然种群增长呈“曲线； K 表示种群的最大值,N表示种群数量水平,依据下表,以下说法错误选项 曲线上的点S1S2S3S4S5种群大小20 50 100 150 180 KN/K 0.9 0.75 0.5 0.25 0.10 种群的增长量18 38 50

7、38 18 A. 环境阻力对种群增长的明显影响显现在S4 点之后B防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行C渔业捕捞后需掌握剩余量在S3点D该种群数量的最大值K 值 应为 200 13在某森林的固定位置和固定时间,用固定数量的鸟笼捕获的方法,统计大山雀种群数量；在连续10 年内得到右图所示的曲线 图中 表示该种群数量是前一年种群数量的倍数 ,以下分析正确选项 A由于放置鸟笼的位置固定,此种群数量的调查方法为样方法 B02 年内种群的年龄组成为稳固型 C种群数量下降是从第 4 年后开头 D第 4 年和第 8 年种群数量相等14为了削减某种昆虫对农作物的危害,人们引入了特地捕食这种昆虫的蜘蛛；右图表

8、示名师归纳总结 对两个种群数量变化的调查结果,以下说明正确选项（）第 3 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A在时期,如针对害虫施以杀虫剂,将会更有利于蜘蛛数量的增长 B在时期,害虫数量削减的主要缘由是食物不足 C在时期,两个种群之间仍旧存在相互作用 D随着害虫的进一步削减蜘蛛数量最终会削减到零15以下有关生态系统结构的表达,正确选项 A每种动物在生态系统中只能处在一个养分级上 B在生态系统的食物链中,养分级越高的生物体型就越大 C自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D细菌和真菌都是分解者16以下有关生态

9、系统的结构和功能的表达,正确选项 A生态系统的结构包括垂直结构和水平结构,结构越复杂生态系统的抗击力稳固性越高 B生态系统中的各种组成成分,通过食物链和食物网紧密地联系在一起,形成一个统一的 整体 C通过实现对能量的多级利用,可以大大提高能量的利用率 D任何生态系统都需要不断得到来自系统外的物质和能量补充,以便维护生态系统的正常 功能17某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群 每个种群只占一个养分级 ,其能量调查如下表所示：种群甲 乙丙丁戊能量 102 kJ/m2 7 50 20 0.98 500 以下对该表数据作出的分析,正确选项 A该生态系统的养分结构可表示为戊乙丙甲丁 B当甲与丙无

10、捕食关系时,每相邻两养分级之间能量的传递效率都相等 C该生态系统中甲的数量增加以后,会导致丙的数量削减,乙的数量增加 D该生态系统中除去甲、丁后,如乙的数量增加,就丙的数量也随之增加 18下图为某森林生态系统的食物网组成,以下有关说法中不正确选项 A松毛虫数量增加时,灰喜鹊的数量也会增多,从而使松毛虫种群的增长受到抑制名师归纳总结 B图中共有3 条食物链,狐狸同时占据了两个养分级第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆C生物群落内部存在着负反馈调剂机制,对稳固使各种生物的数量能维护相D调查灰喜鹊的种群密度,最

11、常用的方法是标志重捕法19在由草、兔、狐组成的一条食物链中,兔经同化作用所获得的能量,其去向不应包括 A通过兔子呼吸作用释放的能量 B通过兔子的粪便流入到分解者体内C通过狐的粪便流入到分解者体内 D流入到狐体内20某同学绘制了如下列图的能量流淌图解 其中 W1为生产者固定的太阳能 ,以下表达中不正确选项（）A生产者固定的总能量可表示为A 1B1C1A2B2C2D2 B由第一养分级到其次养分级的能量传递效率为 D1/W1C流入初级消费者的能量为 A2 B2C2 D图解说明能量流淌的特点是单向流淌、逐级递减21以下有关生态系统中能量流淌的表达,正确选项 A兔子吃了 1kg 的草,就这 1kg 草中

12、的能量就流入了兔子体内B一只狼捕食了一只兔子,就这只兔子中约有10%20%的能量流入狼的体内C生产者通过光合作用合成有机物,能量就从无机环境流入生物群落 D生态系统的能量是相伴着物质循环而被循环利用的22以下有关物质循环的表达,正确选项 A只有通过植物的光合作用才能进入生物群落 B只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境 C物质循环与能量流淌先后进行 D无机环境的物质可以被生物群落反复利用23.右图表示生物圈中碳元素的循环过程,以下表达不正确选项 （）AB是生态系统的生产者 B、均属于细胞呼吸 CA与 B之间属于捕食关系 D温室效应主要是由过程造成的名师归纳总结 24关于生态系统信息传递的表达

13、,不正确选项（）第 5 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆A生态系统的物理信息都来源于无机环境；B信息能够调剂生物的中间关系,以维护生态系统的稳固；C利用昆虫信息素诱捕或警示有害昆虫,可以降低害虫的种群密度；D信息在生态系统中的作用,有些是我们用肉眼看不到的；25 物质循环、能量流淌和信息传递是生态系统的基本功能,以下有关表达不正确选项（） A 在捕食链中,各养分级获得能量的方式及能量的用途相同 B 生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环来回 C 植物可以通过光合作用和呼吸作用参加生态系统中

14、的碳循环 D 生物之间的捕食离不开信息传递 26.以下对生态系统稳固性的懂得,不正确选项（）A生态系统的稳固性包括抗击力稳固性和复原力稳固性；B抗击力稳固性是指生态系统抗击外界干扰并使自身的结构功能保持原状的才能；C复原力稳固性是由生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后复原到原状的才能；D一般情形,对于一个生态系统来说,抗击力稳固性越强就复原力稳固性也越强；27三峡库区蓄水后,有些生物的栖息地被破坏,为爱护这些生物最好实行的措施是A将受到威逼的生物迁地爱护 C建立自然爱护区就地爱护B开展生物多样性爱护方面的科学讨论 D制定生物多样性爱护的法律和政策28以下对生物多样性的懂得不正确选项（） A爱护

15、生物多样性是实现人类社会可连续进展的基础 B植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性 C过度的人为干扰会导致生物多样性降低 D生物多样性是生物共同进化的结果 29某讨论小组从有机废水中分别微生物用于废水处理；以下表达正确选项 A. 培育基分装到培育皿后进行灭菌 B. 转换划线角度后需灼烧接种环,冷却后再进行划线 接种后的培育皿须放在光照培育箱中培育 C. D. 培育过程中每隔一周观看一次30图 l 为腐乳制作过程的流程图,以下说法不正确选项 A毛霉为好氧型真菌,为防止其无氧呼吸,码放豆腐时要留出肯定缝隙名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - -

16、 - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆B加盐腌制的目的是析出豆腐中的水分使之变硬,同时能抑制微生物的生长 C加卤汤、密封腌制中,毛霉不断增殖,并产生大量的酶,分解蛋白质 D用胶条密封瓶口时,最好将瓶口通过酒精灯的火焰,以防止瓶口污染31. 右图表示肯定条件下将胡萝卜的离体组织培育形成试管苗的过程；有关表达不正确的是（）A需在无菌条件下将离体组织接种到培育基中 B 图中过程分别表示脱分化和再分化 C利用此过程获得的试管苗均为纯合子 D此试验说明分化的植物细胞仍具有全部的遗传信息32. 以下与果酒、果醋和腐乳制作相关的表达,正确选项（） A 腐乳制作所需要的相宜温度最高 B 果醋

17、发酵包括无氧发酵和有氧发酵 C 使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌 D 使用的菌种都具有细胞膜、核糖体、DNA和 RNA 33.右图装置可用于生物技术实践的相关试验,有关表达不正确 的是A. 两种装置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 B. 利用装置甲制作腐乳时,应随着豆腐块层数的加高而增加盐量C. 用装置乙制作果酒时温度应掌握在30左右,制作果醋时应适当降温D. 装置乙的排气口通过一个长而弯曲的胶管,可防止空气中微生物的污染 34用平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化大肠杆菌,二者的共同点有（）可以用相同的培育基都需要使用接种针进行接种都需要在火焰旁进行接种都可以用来计数活菌名师归纳

18、总结 ABCD第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆35以下有关泡菜的制作和亚硝酸盐含量的测定的试验表达中,正确选项 A将新奇蔬菜与煮沸冷却的盐水 盐和清水的质量比为4：1 混匀装瓶B发酵过程始终要保持密封状态,泡菜坛盖边缘的水槽中要始终装满水 C在酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色沉淀 D在发酵初期,随发酵进行,亚硝酸盐含量逐步增加,用比色法目测可精确测定亚硝 酸盐含量 36细菌需要从外界吸取养分物质并通过代谢来维护正常的生长和繁衍；以下与此有关的说 法正确选项 A. 乳酸菌与硝

19、化细菌所利用的碳源物质是相同的 B. 氮源不行能作为细菌的能源物质 C.琼脂是细菌生长和繁衍中不行缺少的一种物质 D.以尿素为唯独氮源的培育基上长出的不都是尿素分解菌37某爱好小组拟用组织培育繁衍一种珍贵花卉,其技术路线为“ 取材消毒愈伤组织培养出芽生根移栽” ；以下有关表达,错误 的是（）A消毒的原就是既杀死材料表面的微生物,又削减消毒剂对细胞的损害B在愈伤组织培育中加入秋水仙素,可获得染色体加倍的细胞C出芽是细胞再分化的结果,受基因挑选性表达的调控D生根时,培育基通常生长素用量与细胞分裂素用量比例适中；38.欲从土壤中分别出能分解尿素的细菌,以下试验操作中不正确 的是A将土壤用无菌水进行一

20、系列的梯度稀释B同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板C可将未接种的培育基在相同条件下培育作为对比D用加入刚果红指示剂的培育基可挑选出分解尿素的细菌39影响花药培育的主要因素是A材料的挑选与培育基的组成 B 亲本植株的生理状况C挑选合适的花粉发育时期 D材料的低温处理与接种密度40影响植物组织培育的因素包括 培育基配制 外植体选取 激素的运用 消毒 温度、 pH、光照A BC D二、填空题（共 5 道题,总分 50 分）41（9 分）下图甲为某草原生态系统中几种生物构成的食物网,图乙为依据甲图绘制的能量金字塔；据图回答以下问题：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精

21、选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（ 1 ） 甲 图 中 有 条 食 物 链 ； 处 于 图 乙 中 所 代 表 营 养 级 的 生 物 有 甲 图 中的；该群落中没有标出的生物类群是；（ 2）从能量传递的角度来看,鹰增重1KJ,最多消耗草 KJ（ 3）如大量捕猎第三养分级生物,就会导致,进而使草的种类和数量,生态系统的抗击力稳固性将；（ 4 ） 乙 图 中 、 、 所 代 表 的 生 物 类 群 在 生 态 系 统 中 所 起 的 作 用有；42 10 分 回答以下与微生物发酵、培育以及应用相关的问题：1 苹果酒幽香、明快,风味清新,它是由果汁发酵产生

22、的；果汁发酵后是否有酒精产生,可用来检验；2 严格掌握发酵条件是保证发酵正常进行的关键,这直接关系到是否能得到质量高、产量多的抱负产物,通常所指的发酵条件不包括； A. 温度掌握 B. 溶氧掌握 CpH掌握 D. 酶的掌握3 苹果酒在 的作用下,经过深层发酵可形成苹果醋；在此过程中要适时向发酵液中充气,缘由是4 腐乳是用豆腐发酵制成,有多种微生物参加发酵,其中起主要作用的是；在腐乳的制作过程中,从微生物培育的角度来看,豆腐应当属于5 在充分的碳源、氮源、无机盐和水的条件下,乳酸菌仍旧不能正常生长,仍需要在培育基中添加；应用平板划线法分别乳酸菌时,从其次次划线操作起,每次总是要从上一次划线的末端

23、开头划线,并划线数次,其缘由是；43. （10 分）下图表示被子植物花粉的发育过程,据图完成以下各题；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）利用月季的花药离体培育产生单倍体时, 选材特别重要；一般来说, 在期花药培育的胜利率最高；为了挑选该时期的花药 , 通常挑选 的花蕾；确定花粉发育时期最常用的方法有 法; 但是对于花粉细胞核不易着色的植物 , 需采 用 法, 该法能将花粉细胞核染成 色（2）、所指的结构依次是、；两者的基因型是否相同？；44（10 分）尿素是一种重要的农业肥料,但如不

24、经细菌的分解,就不能更好地被植物利用；生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下试验,并胜利挑选到能高效降解尿素的细菌（目的菌）；培育基成分如下表所示,试验步骤如右图所示；请分析回答疑题：KH2PO4 1.4g Na2HPO 2.1g MgSO 4.7H 2O 0.2g 葡萄糖 10g 尿素 1g 琼脂 15g 将上述物质溶解后 , 用自来水定容到 1000mL （1）此培育基能否用于植物组织培育？,理由是；（2）培育基中加入尿素的目的是,这种培育基属于 培育基；（3）在培育“ 目的菌” 的试验过程中需要振荡培育,缘由是；（4）在进行分别分解

25、尿素的细菌试验时,以下材料或用具中：培育细菌用的培育基与培育皿；玻棒、试管、锥形瓶和吸管；试验操作者的双手；其中需要消毒的是：（填序号）；（5）在以尿素为唯独氮源的培育基中加入,细菌合成的脲酶将尿素分解为氨,PH增高, 使指示剂变红色；细菌因没有系统, 其分泌酶与真核细胞蛋白质的分泌方式不同；45（11 分）下图是生物爱好小组为讨论“ 金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情形” 而制定的流程图；请分析回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（1）与酵母菌相比,乳酸菌在结构上的主要区分是,（有、

26、无）染色体；（2）本讨论使用的细菌培育基中特殊加入了肯定量的碳酸钙,乳酸菌在（生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙,从而在菌落四周形成溶钙圈；从物理形状分析,本讨论使用的培育基属于（类型）；（3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培育基灭菌时,把锅内水加热煮沸,必需 后,将锅密闭,连续加热以保证锅内气压上升,达到 121 ；灭菌后的培育基应适当冷却后,在 附近倒平板；（4）请完善“ 检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性” 试验操作步骤：步骤 1：分别取 加入三组无菌培育皿中,再加入灭菌并冷却到50 左右的培育基,立刻混匀,静置凝固成平板；步骤 2：向三组培育基中分别接种待检测的乳酸菌菌种

27、；步骤 3：将接种后的三组培育基和一个 察比较培育基中菌落生长情形；都置于相宜温度等条件下培育如干天,观银川二中 20222022 学年第一学期高三年级统练一生物答题卡 41. （9 分）（1）（1 分）（1 分）（1 分）（1 分）（1 分）（2）（1 分）（1 分）（3）（4）（2 分）42. （10 分）（1）（1 分）（2）（1 分）（2 分）（3）（1 分）（1 分）（4）（1 分）（5）（1 分）（2 分）43. （10 分）（1）（1 分）（1 分）（2 分）（2 分）（1 分）（2）（1 分）（1 分）（1 分）44. （10 分）名师归纳总结 （1）（1 分）（1 分）（ 1 分）（2 分）第 11 页,共 13 页（2）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆（3）（2 分）（4）（1 分）（1 分）（ 1 分）（5）45. （11 分）名师归纳总结 （1）（ 1 分）（1 分）（2 分）（1 分）第 12 页,共 13 页（2）（1 分）（1 分）（3）（4）步骤 1：（2 分）步骤 3：（2 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学而不思就惘,思而不学就殆名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页