2022年小学生要培养哪些良好习惯.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何培育同学好习惯有人说： 把一个信念播种下去,收成的是一种行动, 把一种行动播种下去收成的是一个习惯,把一个习惯播种下去,收成的是一种性格,把一种性格播种下去,收成的是一种命运；的确,全部的胜利人士都有一个共性,那就是他们都具有良好的日常行为习惯；好的习惯让他们变得更有教养,更有学问,更有才能； 好习惯放大了他们的决心和努力,并让他们做事更有效率,更具有条理； 一种良好的习惯直接会影响一个人终生,我国闻名的训练家叶圣陶先生认为训练就是养成良好的行为习惯；那么作为老师就更应当把同学行为习惯的养成放在训练首要的位置,下面就从我个的角度谈谈自己对良

2、好习惯养成的感受和做法；一、言传身教,领先垂范人们常说：“ 近朱者赤,近墨者黑”,孟母之迁也正有此意；一个人是有良好的习惯,仍是恶习缠身,都与他四周的环境和人物有着亲密的关系；二、赏罚分明,制度约束习惯是一种行为定型,任何习惯的形成都是在条件反射的基础建立的；一种良好的习惯的形成一般分为三个阶段；第一阶段为不自觉阶段,即要依靠外力督促强化；其次阶段自觉行为,这一阶段可能仍会像第一阶段那样反复显现问题,但主要依靠自制力,要求行为本人通过自我意志努力去实现；第三阶段为自动化,即不要外力督促,就能自觉、自动的完成；作为一名老师要把行为习惯养成的重心放在第一阶段,即在督促强化行为习惯的形成时要用制度约

3、束,赏罚分明, 促使同学良好行为习惯的养成,让孩子体会到好的行为会得到确定,不好的行为将受到惩处你将自食其果,知道以后该怎么做；三、勉励机制,树立榜样在孩子的成长过程中,我们不能一味的指责、批判,这样往往会使得其反,训练的目的是促进孩子养成良好习惯,帮忙孩子养成良好的习惯,因此我们要告知孩子什么是好的,什么是对的,让孩子有章可寻,有法可依；引导孩子向好的、对的方向努力；四、广泛开展活动,以点带面单纯的言传身教, 严格制度的约束,在习惯形成长有肯定的作用,如能协作制度开展丰富的养成训练活动成效就会事半功倍；它能够更生动, 有力的带动同学良好行为习惯的养成；如协作读书活动开展故事会,演讲竞赛, 作

4、文竞赛依据读诵古诗活动开展赛诗会；依据独生子对以自我为中心的现象开展相应的主题晨会等等；读书习惯、良好的道德品质；这样由活动带动, 促进孩子们养成良好的话好说, 事难做, 说的简洁, 做起来难,对同学行为习惯的养成是一项长期耐心艰苦的工作；需要我们老师付出坚持不懈的努力,要求老师有一种敢干吃苦,勇于贡献的精神,要有持之以恒的毅力； 愿我们全部的老师、父母都能够把行为习惯的养成当作一种主要的工作来抓,那我们的孩子明天肯定将会更辉煌；班主任如何培育同学的好习惯好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵漂亮的小花,同学能否养成良好的学习习惯,对他们的胜利与否至关重要；杰出的思想家培根说：“ 习惯是人生的主

5、宰,人们应当努力求得名师归纳总结 好习惯；” 我国训练家陈鹤琴先生就说：“ 习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其第 1 页,共 17 页累；”在这个竞争的时代,家长都期望自己的孩子将来能在社会中“ 成龙”、“ 成凤” ,有良好的学习习惯是同学获得胜利的重要因素；因此,为了同学的健康成长和终身的幸福,班主任需高度重视同学良好习惯的培育；那么,培育同学良好的习惯要从那些方面入手呢？下面谈几点自己在班级治理中培育同学良好习惯的做法: - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一 、调动同学积极性,形成良好班风我从抓好班风建设开头,依靠良好的班集体习惯,给同学

6、制造逐步克服不良习惯,使不良行为受到约束和限制的氛围,使全班同学都能养成良好的行为规范,才能有良好的班风；习惯的培育越早越好,而良好的开端,就是胜利的一半；每周初乃至每一天的开头,我都把它看成是培育同学各种良好习惯的极好机会；新学期的第一天,我帮忙他们把心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、开心的学校生活中来,让他们牢记 千里之行,始于足下 的古训,并谆谆诱导他们去实践和体验；为调动全班同学的积极性,我在班里建立嘉奖制度,从同学的每天作业情形,纪律情形到同学的家庭表现都作了治理,且嘉奖制度宽松,基本上全班每个同学都能得到嘉奖,我通过勤观看、勤发觉、勤夸奖、勤订正,让做得好的同学有光荣感, 让做

7、得不好的同学以前者为目标,不懈追求,从而激发同学的上进心,人人都不甘落后,全班没有一个同学欠交作业,且大部分书写工整,认真完成；课堂上同学积极摸索,大胆发言,气氛特别活跃；课间,同学能做有益的嬉戏,不追赶打闹,形成遵守纪律、团结友爱的好风气；为增强班集体的凝结力,让每个同学都感受到自己是班级的一份子,我让每个同学都有机会参与班集体的治理,如要举办一些活动,班上要实行一项新的治理制度等,我都会在班上向同学宣布,并征求他们的看法,不管是谁提的建议,只要是好的就接受,从而提高学生的集体观念, 让同学明白到只要自己努力一分,出一点力, 就是为班集体争一分光；另外,我仍让同学每两个人为一组,轮番当值日生

8、治理全班同学一天里的学习和纪律,并每周评比出优秀值日生和最守纪律的同学赐予嘉奖；这项治理制度的实行,连平常纪律最差的同学也严格要求自己了,由于他也有机会当一次“ 小班长” 治理同学；良好的班风激发了同学剧烈的集体荣誉感,有利于促使每个同学对自己的行为进行自我约束；二、发挥自觉性,培育同学的自理才能发挥同学的自主才能；孔子就曾讲过：“ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者；”自觉是一种积极向上的生活态度,它能使“ 要我学”,变为“ 我要学”,自己成为学习的主人,一旦有了自觉性,同学就会心甘愿意地、积极主动地去养成良好的习惯；这样,老师的工作就能做到事半功倍了；而一个孩子好的习惯的养成和他生活的各个

9、方面都有联系,所以平常我要求同学尽量做到自己的事自己做,如上学、放学自己背书包；做完作业自己整理书包,午饭后自己洗碗, 每天自己洗手帕和袜子,由整理自己的床铺到学会整理自己的房间等,有些家长过分宠爱子女,什么事都为孩子包办,我就在家长会上动员家长多给机会孩子动手操作,让同学在实践中培育自理才能,并从中体会劳动的乐趣；我充分利用班会课、 社会实践课教同学学习穿针引线、钉纽扣、 进行穿衣叠被的竞赛等,引导同学积极参与学校的公共卫生劳动,要求同学多做家务, 并组织同学进行 “ 自理小明星”的嘉奖活动；通过多种活动,让同学边做边学,越做越爱做,越做越能做,现在,我班的学 生不但喜爱劳动,自理才能也大大

10、提高；三、提高自身素养,为同学树立榜样名师归纳总结 我国闻名训练家叶圣陶先生说过：“ 训练就是习惯的培育；” 同学在学习中接触最多、关第 2 页,共 17 页系最亲密的莫过于老师了,同学特殊是学校生,他们从仿照中学习,然而,学校生的仿照能力是惊人的； 老师在同学心目中有着肯定的威信,老师的行为习惯常常成为同学的仿照对象,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 家长常常会从学校生的口里听到一句话：“ 我们的老师是这样说的；” 所以老师在要求同学养成良好习惯的同时,自己也要养成良好的习惯；平常我很留意以自己的言谈举止影响同学,潜移默化,使同学知道“ 勿以恶小而为

11、之,勿以善小而不为”,帮忙同学养成良好的习惯；看到班上卫生角的扫把倒了,我不经意地走过去把它轻轻地扶正,平常看到地上有纸,就主动捡起来；有些马虎的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭,我走上前去帮他拉整齐；这,虽只是一些微不足道的小事,但它对同学来说起到了良好的示范作用；在后来的日子里我发觉他们的一些行为更规范了；有些同学书写潦草,我告知他们书写潦草就不会养成细心认真的好习惯, 在学习中就会不深化,不透彻,对学问的熟悉就简洁肤浅,以后走上工作岗位做事情也简洁毛躁；只有开头一笔一划地书写,才能把字写好, 简洁养成认真细心的好习惯；然后我亲自给同学做“ 示范作业”我对待同学做到亲切有礼,多关怀他们

12、,从这以后,书写潦草的现象在班中逐步消逝；平常 敬重他们； 班上有一男生, 由于疾病和身体上的缺陷以致手脑不能和谐,受到同学的鄙视；我不但在学习上多帮忙他,并常常与他谈心,勉励他不要怕困难, 对那些常常嘲笑欺侮他的同学进行训练,让他们交上伴侣,相互帮忙； 该生只要在学习或生活上有一点点进步,我就在全班上夸奖他；这样,该生的自信心增强、其他同学看到老师这样关怀一个同学,他们也从中学会关怀同学,形成团结友爱的好风气；四、 学习生活实例,体会良好习惯的重要性从身边挖掘题材,让生活说话, 从而激发同学建立良好习惯的主动性,使同学真正体会养成良好行为习惯终身受益；如我举了很多伟人由于养成了良好的习惯而胜

13、利的例子,使他们真正的明白了建立良好的习惯对于人一生进展的重要性,他们表示要主动地进行转变；我班有个别同学,铃声一响,不管老师叫不叫下课,就站起来要走,针对这个问题,我曾举这样的例子, 假如有客人到你家吃饭,客人仍没吃饱,你吃饱了就走,客人仍好意思吃吗？同学们都异口同声说： “ 不好意思”；从今以后,象这样事很少发生；关于卫生问题,我针对我们作为国家卫生城市的一员,我们的家里都整理的井井有条,纤尘不染,请同学们算一算,一年 365 天,你们有多少天在学校学习和生活,通过运算, 同学们发觉在学校生活的时间比在家的时间多, 由此他们没有理由不爱我们的学校,要把我们教室和学校装扮得更美、更干净,让我

14、们觉得舒适,学习高兴,从今以后,我们班的教室每天都打扫得干洁净净；又如为 同学表达了一就 小节的礼物 的故事： 某男青年在应聘清洁工中脱颖而出的缘由 留意 小节,虽然没能携带任何人的介绍信或是礼物；进门前,蹭掉鞋上的土,并顺手关门,可见 其卫生；有问必答,爽快,可见其耿直；等候时,见一老者立刻让座,可见其和善；更主要 的是,当其他人都迈过考查者有意扔在地上的书时,他捡起书并当心地放在了办公室桌上；他身上的小节不正是最好的礼物吗？小节为他开了通行证；用生活的事例训练同学,他们易于接受,可在轻松开心的谈话中深受训练；五、多加勉励,持之以恒名师归纳总结 转变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰难

15、的斗争过程,养成良好习惯不能一第 3 页,共 17 页蹴而就, 需答应同学习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动同学的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行；同学养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师准时的承认,需要老师不断的勉励,增强孩子的胜利的快感,从而有利于同学良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热忱；上学期,我的班上有那么几个调皮包听课或写作业总爱伏在桌子上,我除了课上多给他们做提示,每- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

16、- - - 天仍有意支配几分钟时间让几个特殊需要训练的同学学习坐姿,什么时候坐姿好了,就赐予毕业 ；对一些改了又犯,说过了又忘的小家伙,我没有一味批判,而是通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习；有个同学,在家骄横惯了,在校不懂得敬重他人,平常见到别人有什么好玩的东西,他不管对方许可与否,硬要把那东西拿来玩或归为己有,面对有这样不良行为的同学,我尽量不急躁,不斥责,用真诚的爱心去感化他那稚嫩的童心,经过一个学期的帮忙, 这位小同学的行为习惯渐渐好起来了；总之, 习惯的养成绝非一朝一夕的事情, 必需“ 积日累月地练,练到特别熟, 再也丢不了”也便成了习惯, 正所谓习惯成自然；六、家校结合,

17、优化训练环境同学除了学校外,停留最多的就是家庭了,因此, 老师除了在学校到处培育同学的良好习惯外,仍要和家长亲密联系,相互沟通,把学校训练和家庭训练紧密结合起来,从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯等各方面相互渗透,家长要留意督促同学的行为,时刻提示同学要养成良好的习惯；这点工作中,老师要常常进行家访,可以是面访, 也可以是电访,准时明白同学在家的学习行为,准时得到反馈的信息,对同学的坏行为作出准时的订正；班主任与家长不断地沟通,相互协作, 让同学养成坏习惯的机会减到最少； 同时作为训练者的班主任和家长,更应当留意自己的行为方式,往往训练者会成为受训练者不自觉的仿照对象

18、,用；利用好训练者本身这一训练资源往往会起到意想不到的庞大作是的, 多一个好习惯,心中就将多一份自信；多一个好习惯, 人生中就多一份胜利的机会和机遇；班主任除了正常的训练教学工作之外,常常仍要应对各种复杂的班级常规工作,其中培育学生的良好行为习惯是一项极为重要的内容；1978 年, 75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会；有记者问其中一位科学家 : “你在哪所高校、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢 .”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说 : “是在幼儿园；”又问 : “在幼儿园里学到了什么呢 .”学者答: “把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐, 饭前要洗手,午饭后

19、要休息；做了错事要表示歉意；学习要多摸索,要认真观看大自然；从根本上说,我学到的全部东西就是这些；” 这位学者的回答,代表了与会科学家的普遍看法；把科学家们的普遍看法概括起来,就是他们认为终生所学到的最主要的东西,是幼儿园老师给他们培育的良好习惯；英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然；他在谈到习惯时深有感受地说: “习惯真是一种顽强而庞大的力气,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应当通过训练培育一种良好的习惯；”闻名训练家叶圣陶先生说:训练就是培育习惯；只有同学良好的行为习惯和学习习惯养成了,自学才能和自我治理的才能得到高度进展了,才能使孩子今后走向

20、社会打下良好的人生基础；培育习惯应从以下几个方面去做 : 一、告知同学如何去做名师归纳总结 把自己的期望告知同学,使其成为集体的奋斗目标,并始终如一付出坚持不懈的努力；中学第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的孩子总期望做一个被老师喜爱的同学,这一点作为一名老师都有深有体会,并不难懂得,实施起来特别简洁；把自己的训练目的坦诚地告知同学,使其成为同学集体的道德标准；介绍很多优秀同学的事迹和优秀班集体的情形给同学,这样做的直接目的便是让每个人都清晰地知道哪些是大家期望和确定的行为,因而能够有很好的方向意识,在不自觉的行为中朝着大家认可

21、的方向去努力；二、激发同学愿意去做老师的期望只是指明白同学进展的目标或方向,为了让这种期望成为同学的自觉的行动,需要做大量的工作； 同学对律他一般极为感爱好,这一点并不少见；我常常向同学请教一些班级工作的做法； 例如,面对一名没有完成作业的同学,我会向班委会或者全体同学征求处理看法, 同学会五花八门的提出很多可资借鉴的方法,足以让这个同学记住教训；纵然违纪学生会有好多个理由, （诸如记错作业、忘带了、弄丢了等）,但孩子最明白孩子,他们比我们更明白事情的真相,更明白同学的心里需要什么样的制度来约束；律他并不是我们的训练目的,同学特别感爱好律他过程,正是老师抓住时机,引导同学逐步建立并完善班级的各

22、项常规制度的过程；班级工作头绪众多,但并非杂乱无章；有很多程序性的工作,我们每隔一段时间都要不断重复操作；例如做值日、上课间操、做眼保健操等,在班级常规工作的方方面面,遇到的各种各样的问题, 让同学充分参与争论,商议解决方法； 在同学充分参与争论并实践证明的过程中,班级的各项常规应运而生；如家庭作业制度、升旗纪律 、值日生制度 、晨读制度、班干部工作职责等,这些不肯定都形成书面的制度,但要让全体同学心里都明白我们班级有这样的制度,一旦违反将会受到班规的制约；从健全精细化制度开头,实现班级精细化治理的进程；建立了多样、精细化的制度,让班级工作有法可依, 有章可循； 同学明确知道了什么时候应当干些

23、什么,应当如何去做？做得好会怎样,违反了纪律会有什么样的结果；这些制度从同学中来,到同学中去,具有很强的说服力,不管是成文的仍是不成文的,都深深的烙在同学心中,便于同学遵守；同学在律他过程中懂得了怎样律己！当然,知道怎样做只是属于同学道德养成知、情、意、行四个环节中道德认知的范畴；仅仅懂得如何律己和怎样才能做到律己有很大的差异！让道德认知变成同学自觉的道德行为更需要老师付出坚持不懈的努力；三、支持同学努力去做1、一切行为严格依据制度办事；只要制度中有的,一律照章办事,帮忙养成一种守纪的习惯；不能因人、因心情随便更换；（如违纪要扣分, 不能由于是班干部便迁就、老师心情好而送人情；不能由于心情不佳

24、而可以加重同学负担；每周开班会,班委会议等；虚设；2、确立落实重点,逐项突破；）否就简洁在同学心中形成定势,让制度形同名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 班级工作涉及方方面面,同学良好的行为习惯不行能一蹴而就；我有一个切身的感受便是 :眉毛胡子一把抓,往往贪多嚼不烂,使行为养成留在表面；一齐下手,老师没有精力,同学记不住,成效不好；针对班级实际情形,在不同的时期确立重点,强化训练,巩固成果；3、不断强化,准时反馈；任何制度的落实都需要一个过程,特殊是在初始阶段,都会显现反复, 因而需要不断强化训练,班主任、同学干部靠

25、上抓,反复抓,抓反复,准时把握情形,快速作出反馈；每周班干部例会,关键时候重点问题日日反馈；甚至半天一反馈；习惯成自然！让同学人人都当班干；人的才能是逼出来的！人天生都有做好某项事情的潜能,只不过多数时候是由于与自身的惰性相消抵罢了；同学认为自己上课读书写字、打扫卫生都是理所当然的,但是假如要自己带领监督其他同学做,就有点怯懦, 可想而知, 假如不是老师 “逼” 的话,自己可能一辈子与班干无缘；想象,假如在生活中多一些这样的善意“ 逼迫 ” ,可能对同学的进展会更好；四、勉励同学坚持去做在同学自我治理才能的养成阶段可能要费一番脑筋、花费一些精力； 如让同学出板报、 干值日,往往是老师一遍遍手把

26、手教,最终免不了自己重新去做；倒不如干脆自己做了来的更为直接和省事；我们在日常教学工作中常常会看到这样的班主任:同学值日卫生不洁净,自己亲自代劳； 做操队形没有站整齐,自己亲自不厌其烦的每天整队 但是从长远看, 在老师的尽心教诲下,渐渐经受、不断锤炼,自然会把握窍门,增长学问,提高水平,班主任要做的只要监督、适时指导就行了；干任何事总有第一次,该放手时就放手； 多给孩子一个机会,多付出一份努力, 多一份收成；一分耕耘一份收成；我始终信任训练的庞大功效,在同学身上播下了什么样的种子,自然会有什么样的果实；树立正确的训练观,树立为同学服务的思想；不是班干部在帮忙老师做班级治理,而是班干部带领同学们

27、自己治理自己,老师永久是而且仅仅是他们的支持者、帮忙者、合作者；从潜意识里种下民主治理的种子；任何好习惯都是相通的；一个生活习惯不好的人,很难养成良好的学习习惯,任何事情都要留意习惯的培育, 好习惯很多方面塑造；一个在语文课上纪律不好同学,对数学课上习惯的培育会是一个庞大的挑战,好习惯需要齐抓共管！今日让我们的孩子养成良好的习惯,明天让好习惯成就我们的孩子；欲求好人生,先求好习惯,欲求好习惯,只需要做一件事 :告知同学如何去做,激发同学愿意去做,支持同学努力去做,勉励同学坚持去做；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - -

28、学校生要培育哪些良好习惯20 世纪最宏大的心灵导师卡耐基说：“人不会因过度劳累而死,却会放荡和忧烦而去；要使你不至于过度劳累和忧烦,请养成良好的工作习惯；”我国闻名训练家叶圣陶先生也深刻指出：什么是训练,简洁一句话,就是要养成良好的习惯；由此可见,习惯对一个人的成长是特别重要的；对于从事基础训练的我们,更应当关注同学良好习惯的培育这一话题；一 学校生应当养成哪些良好的习惯习惯是多个方面的；人们的一举手一投足一张嘴,都能显露出习惯的好坏；习惯表达在一句话、一个动作、 甚至是一个眼神中；学校生应当养成哪些良好的习惯呢？或许每个人有不同的看法；我认为,学校生应着重培育以下几个方面良好的习惯；（一）良

29、好的学习习惯学习是同学的天职,学会学习是同学应具备的才能之一,而良好的学习习惯就是同学学会学习、获得学习胜利的基本保证；学校生应培育哪些良好的学习习惯呢？一是课前预习的习惯；课前预习可以让同学在课堂上更自信,也可以让同学在预习中摸索出一些学习的路径,积存一些自学的方法,仍可以缩短学困生和优生之间的差距；二是上课专心听讲、积极摸索问题、 主动发言、勤做笔记的习惯；课堂高效率是取得好成果最核心的因素；孔子说：“学而不思就罔,思而不学就殆；” 只有专心听讲的同学,他才会真正走进课堂、走进文本,才会将学习和摸索有机结合起来；不懂就问,并随时登记学习中的收成或疑问；三是按时按质完成作业的习惯；作业是同学

30、学习情形的一种反馈形式；通过培育这一习惯,让同学养成今日事今日毕的习惯,养成规范书写、独立完成作业的习惯；四是准时复习的习惯；人的记忆力都有遗忘的特性；学过的学问假如不准时复习加以巩固,就会很快遗忘；孔子说：“温故而知新,可以为师矣；” 这些都说明准时复习是特别必要的；五是考试中认真审题、认真答题、 专心检查的习惯；考试是对同学综合学习情形的重要检测手段；学校生往往马虎大意,考试中不看题的现象屡见不鲜；试卷做好后不检查的大有人在；因此,我们必需培育他们良好的考试习惯；六是课外主动阅读和积存的习惯；同学的书本供应的学问是特别有限的,它远远不能满意学生的需求； 这就要求同学从小养成主动阅读和积存的

31、习惯；通过阅读和积存,开拓视野、丰富学问、培育才能；名师归纳总结 （二）良好的劳动、卫生习惯第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 喜爱劳动、讲究卫生是中华民族的传统美德,也是一个人应具备的良好品质；培育良好的劳动习惯,一是要求同学喜爱劳动,能积极参与各项劳动并完成劳动任务；二是让同学在劳动中把握肯定的劳动技能；三是让同学懂得珍爱自己和他人的劳动成果,并从劳动中获得胜利、感悟生活、锤炼品行,提升情操；培育良好的卫生习惯,一是要求同学讲究个人卫生；包括勤洗头洗澡、勤换衣、勤剪指甲的习惯；睡前不吃零食、早晚刷牙、饭前便后洗手的习惯等；二是

32、要求同学讲究公共卫生；包括保持寝室、教室、清洁区的清洁；不在墙壁上乱贴、乱画、乱写；不在校内及公共场所乱扔果皮纸屑、垃圾；不随地吐痰等；（三）良好的安全习惯安全是一切活动的前提；我们应培育同学留意以下几个方面的安全：一是交通安全；做到遵守路队纪律,不在大路上玩耍、追赶,过大路和铁路时要做到“一停二看三通过 ” ；不乘坐非客运车辆,不拦车、不爬车；不骑自行车上学等；二是食品卫生安全；做到不购买 食等；“ 三无 ” 商品,不吃过期和变质的食品；不喝生水；不暴饮暴三是体育运动、课间活动安全；做到参与体育运动,遵守运动规章,把握运动器材的要领；课间做到文明休息,不追赶打闹,上下楼梯不拥挤、不推搡等；四

33、是防火、防水、防触电等安全；做到不玩火、不触摸电器设备；不下河、下沟、下堰塘游 泳和玩耍；不携带危急物品上学,如易燃、易爆物品等；五是人身财产安全；做到未经家长同意,不私自外出借宿；不和生疏人离开学校或家庭；妥善保管好自己的财务,如学习用具、零用钱等；培育儿童的良好行为习惯一、什么是习惯？为什么要培育儿童的良好行为习惯？（一） 什么是习惯 1、习惯是一种行为方式；2、习惯是一种自动化的行为方式；3、习惯是一种稳 定的自动化的行为方式；（二）习惯的分类 习惯简洁可以分为良好习惯和不良习惯；（三）为什么要培育儿童的良好学习习惯 1、训练就是培育好习惯,习惯就是素养, 习惯影响人格；2、儿童时期是养

34、成习惯的关键期：培育始于父母,养成始于家庭, 关键在于幼儿园和学校；3、加强德育,提高未成年人的思想道德素养,应当求真务实,从培育儿童的良好行为习惯开头； 俄罗斯闻名的训练思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱,你可以随时提取它的利息,享用一生； 一个人的坏习惯就似乎欠了别人一笔高利贷,老在仍款,老仍不清, 最终逼得人走入歧路；这个比如特别好；今日的家长要想给自己的儿女留下什么 .我想应当给我们的子女从现在开头留下好的习惯,这就是他一生最大的财宝；二、 培养儿童哪些良好的行为习惯（一）婴儿期（ 03 岁）培育儿童健康的生活习惯和文明礼貌名师归纳总结 习惯；（二）幼儿期（ 36

35、 岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯,培育初步的学习习惯和第 8 页,共 17 页遵守规章的习惯；（三）学校时期（611 岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯,培育- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习习惯、遵守规章的习惯、交往的习惯、生活自理和自我爱护的习惯；我重点讲讲学校生的学习习惯；我总结一个学校生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力, 就是爱学 2、学习方法, 就是会学习 3、勤学习, 就是要培育好的学习习惯,勤学习是学习好的保证；小同学要培育的学习习惯有八个：1、 明日学具, 预备齐全 我在西城区一所比较不错的学校做过一个调查, 这个学校有一千

36、个孩子,我在学校大门口站着看迟到情形,一千个同学竟然一个迟到的都没有；等上课铃声一响,我就观察有八个孩子慌慌张张的往教室外跑,我就拦住他们问他们干什么去；其中一个小男生说：“ 我妈没把我的语文书装我书包里,我得回家取书 ”；我又问另外一个：“ 你干吗去？ ”答： “今日有体育课,我遗忘穿运动鞋了”；我问你们都是几年级了, 他们说是四年级了；我就说这些事情不是你父母的事,是你们自己应当准备好的； 你们早应当在一、二年级就养成这个习惯；2、今日任务, 今日完成 3、发觉错误,准时改正 有一个小男孩, 挺聪慧, 但是数学总是 80 多分,没得到一回满分； 我就觉得古怪；后来就知道怎么回事了；这个小男

37、孩到四年级的时候,班上刚换了一个男班主任,这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了,就把小男孩叫到身边来,说：“ 过来过来,我考你一道题 ” ；老师问： “ 7 8？ ”小男孩说： “ 这太简洁了, 7 858 啊” ；同学听了都哈哈大笑；老师说： “ 你错了,你都错了三年了,你自己好好演算一下7 个 8 相加是多少？ ”孩子演算完了说： “ 怎么 7856 啊,我始终以为 7858 呢； ”就是这么一个小故事告知大家,孩子在第一次错误的时候,我们老师和家长都没有准时地帮忙孩子订正,所以孩子才会始终把错的当对的； 学习上最不能容忍的就是学问上的错误,所以家长和孩子不要怕学习上显现的错误,

38、错了要立刻改过来；4、专心学习,珍爱时间 六一节前我给孩子的家长询问发觉家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭； 我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、 时间； 以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求,但是现在不要忽视学习效率,重视学习效率就要重视学习的时间把握；5、读书写字,姿态端正 现在的学校生很多读书姿态不正确,眼睛离书本太近, 现在北京的学校生近视率达到百分之三十多,近视情形特别严峻；我们家长肯定要让孩子读书写字姿态端正,掌握孩子看电视的时间；6、课前预习,单元复习 学校生要从二年级开头培育这个习惯,这个对学习特别重要；我这里提倡单元复习, 是由于我们的同学往往把握

39、的学问是分散的学问点,把握系统的学问才会对学习的应用个更为有用；所以家长要让孩子留意单元的复习,学会把零散的学问组织成系统的学问；我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法；7、读书看报,查找资料 家长有一种错误的观念认为读课外书是铺张时间；其实读课外书有四点好处：学会做人、增长学问、学会写作、有助于课内学问的学习和巩固；新课程标准对学校生提出的要求是学校生要阅读145 万字；对一年级学校生没有要求,对二年级学校生要求看5万字,三、四年级学校生各看20 万字,五、六年级学校生各看50 万字；学会查找资料最好的方法就是上网查找, 正是为了适应这个要求,8、学有方案,学有目标我们

40、学校一年级就开头开设运算机基础课程；听课,是学习的中心环节；听课,是同学接受学问的重要途径；一方面老师要讲好课,另一名师归纳总结 方面同学要会听,二者紧密协作,才能取得良好的课堂教学成效；因此,我们要培育同学专第 9 页,共 17 页心听课的习惯,要求同学做到“四会 ” ,即 “会听、会想、会说、会记；” - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、会听 养成专心听讲的习惯要求同学上课时既要听老师讲解,又要认真听同学们的发言；要使同学养成专心听讲的习惯,第一, 老师自己必需做到：上课时要提出明确的要求,促使他们认真听课；接受同学喜闻乐见、 生动形象的教学方法

41、,吸引他们认真听课；运用同学有意留意与无意留意相互转化的规律, 保持同学良好的留意；教学中既要运用教具、实物等引起同学的无意留意,又要运用数学故事、数学嬉戏等手段引起同学的无意留意；老师要善于提出具有启示性的问题,促使同学专心听课,久而久之, 同学就能形成专心听讲的习惯；其次,在教学中要留意对学生听的习惯进行培育和训练,为了培育同学专心听讲的习惯,要求同学做到：重视听讲；要让同学充分熟悉老师讲解的重要作用；老师的分析讲解、启示点拨,不管从内容的连续性、生动性,仍是从方法的系统性、得多,更是同学们自己看书远远不能比拟的；敏捷性,都比课后老师或家长的辅导具体专心听讲；课上应集中留意力,全神贯注地听

42、老师讲解,眼睛要盯着老师或黑板,看老 师的表情或板书内容,耳朵听老师讲课,头脑摸索所讲的内容,思路应与老师的同步；会听门路； 一般老师讲课分成几个大步骤：开头复习与新课有关的旧学问,接着引入新 课,然后进行新课、分析讲解、推理,启示同学懂得把握新课的内容,最终仍要概括小结一下；教学中要让同学听得出来,明白老师每一步讲解的目的,并积极协作, 达到老师既定的目的；例如, “ 商不变规律 ” 的教学,复习后老师出示例题：填表；被除数 除数商填表后,提示同学： 这个例题的目的在于 填表后,要认真观看,得出新的熟悉；接着组织同学观看、分析、概括；第、组同第组比较,被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？

43、第、组同第组比较,被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？从上面例子你发觉了什么规 律？小结时向同学说明：商不变的规律是通过对旧学问的观看、分析得出的新的熟悉；同学 们对学过的学问, 做过的习题假如能再深化地争论,从中可以得到新的熟悉；对每节课的旧 知复习,不要满意于会做,而且要作深一步的观看、摸索；通过指点,使同学学会探究发觉 数学规律的学习方法；当堂弄懂；一堂新课,总要介绍一些新概念、新方法、新技巧,那么课堂上就要搞清晰 每一个新概念的内涵和外延,弄清概念与概念之间的关系；对数学公式、法就、性质和定律要知道怎么推导出来的,以及如何运用； 在课堂上老师讲到哪里,同学就要想到哪里,始终开动脑筋

44、、积极摸索；理清思路； 同学的思路不但要跟着老师走,而且要把学问进展思路及老师引导思路弄清楚；学问进展思路,在预习时可能“ 理” 过,但不肯定理清晰,上课时就应特殊留意,弄清晰本节课所学的新内容,是怎样从上节课内容进展来的,这样理, 有利于懂得, 也有利于记忆；二、会想 养成质疑问难的习惯学习数学学问,就其过程而言,实质上是由不知到知,由知之不多到知之较多的熟悉过程,也是一个知疑、 质疑、释疑的思维过程；重要；所以,数学教学中质疑问难习惯的培育和训练尤为要使同学养成质疑问难习惯必需做到两点：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 激发同学质疑问难的爱好；老师除了对敢于质疑问难的同学进行勉励外,仍应依据学校数学的特点激发全体同学质疑问难的爱好；例如,有的老师在教学