2022年目标与人生教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题学习必备欢迎下载课型活动课目标与人生授课时间教学问青少年时期人的身心猛烈变化,社会心理学家埃里克森认为,青春期学才能是自我统整与角色错乱的阶段,会产生不少冲突,现实与目标之间的冲突目情感便是其中一个；挑选一个自己中意的目标,有助于青少年确定这一时期的进展方向；标教学重点态度懂得体会目标与胜利之间的关系教学 难点教学 方法同学懂得并信任目标越清晰,胜利的可能性就越大嬉戏、争论、摸索教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图引入话题一、热身嬉戏1、老师在黑板上出示两个没有嘴巴的人物头像；师：今日我们请来了两位伴侣,大家看他们缺少了 什么？

2、生：嘴巴；师：现在请一位同学给第一个画上嘴巴,让他也和 我们一样能讲话,能吃喝；一位同学画嘴巴；不同的 现在再请一位同学给其次个伴侣画上嘴巴,是其次个同学要蒙上眼睛画；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图其次个同学画嘴巴,全部同学不能做任何提示；由于蒙着眼睛, 其次位同学画的位置一般是不精确 的或者会画在脸的轮廓之外；师：现在比较一下那个同学画的位置更精确？生：第一个同学；师：为什么？同学：第一个同学能观察,其次个同学看不见；师：观察和看不见；老师再问一

3、问大家,观察和看 不见指的是什么？同学：嘴巴应当画在哪里；假如将嘴巴应当画在哪里比作我们做事的目标的 话,现在请你们用一句话提炼出目标与胜利之间的关 系；同学总结,老师赐予适当的指导；同学：目标越清晰,胜利的概率就越高；师：同学们总结的很好,今日这节课我们就一起来 探讨这个问题 - 目标与人生的问题；（出示主题：目 标与人生）创设情境, 展 开争论二、引发感受 师：在现阶段,确定自己的目标能够对我们今后的人生产生什么影响,我们从下面这份调查报告中去体 会；材料：哈弗高校有一个特别闻名的关于目标对人生影响 的跟踪调查；调查的对象是一群智力、学历、家庭条件 等方面都差不多的高校毕业生；结果是这样的

4、：27%的人,没有目标；60%的人,目标模糊；10%的人,有清晰但比较短期的目标；3%的人,有清晰而长远的目标；此后的 25 年,他们开头了自己的职业生涯；师：我想请同学们对比一下,你是否有目标,你在 哪一个层次？同学回答；让我们来推测一下这四类人25 年后的命运；请同学们小组争论,每组有一位记录员,记录你们争论的结 果,并负责发言；同学争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计教学环节教学内容与师生活动设计意图27%的人：创设情境, 展 开争论60%的人：10%的人：3%的人： 同学小

5、组争论后回答,老师总结,并展现结果；25 年后,哈弗再次对这群同学进行了跟踪调查,结 果是这样的：3%的人,25 年间,他们朝着一个方向不懈努力,几 乎都成为社会各界的胜利人士,其中不乏行业领导、社 会精英 ; 10%的人,他们的短期目标不断地实现,成为各个 领域中的专业人士,大都生活在社会的中上层；60%的人,他们平稳的生活与工作,但都没有什么 特殊的成果,几乎都生活在社会的中下层：剩下 27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如 意,并且经常埋怨他人,埋怨社会,埋怨这个“ 不愿给 他们机会” 的世界；师：大家现在想想他们最大的差别在哪里？同学回答；师：其实,他们之间的差别仅仅在于25 年前

6、,他们中的一些人知道自己究竟要什么,而另外一些人就不知道或不清晰或不很清晰； 那我们想想从这份材料中我 们可以 什么？同学共享；树立榜样,联系自我师：从大家的发言中,我能感受到大家对于目标和胜利之间的关系有自己的懂得,那我们现在要做的是什么？同学：确定自己的目标！1、确定目标 老师：确定目标的方法有许多,以前我们习惯于在 脑海中设想,现在我们把这些目标写出来；现在我们将 时间的列车开到 1015 年后,在某一个点上剪辑一个 片段,请将 10-15 某一个时间点你的身份写在纸上,再 想象详细的场景和心情；再把时间往前移,为了实现 10-15 年的这个目标,大致 3 或 6 年后你实现了什么样的目

7、标？再连续下去,为了实现这个5 年之后的目标,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一年后你大致实现了什么目标？请跟随你的心灵去做 一次时间旅行,依次把他们写下来；同学写,老师巡察,赐予肯定的帮忙；2、共享 同学之间相互共享；请 5 位左右的在班级共享自己的目标；师：我们共享了一下同学的目标,希望大家都能实 现自己的目标；但我们想想,实现目标的过程中我们有 哪些优势和不足, 我们又怎样才能最大程度地发挥自己 的优势,而且仍要克服哪些阻碍来实现自己的目标呢？请大家摸索并完成下面的自我探究单；自我探究单：（

8、1）要实现这个目标,我最大的优势是：；（2）面前我最大的阻力是：；（3）为了实现目标,我会付出%的努力；同学填写“ 自我探究单” ,请一些同学共享；3、我的目标 同学拿出预备好的卡纸, 把自己的人生目标仔细地 填写上去；的人生目标：年后：（身份）年后：（身份、实现了什么）年后：（身份、实现了什么）我的优势：我的阻力：我的努力程度：勉励同学吧自己的目标大声讲出来,并与同学分 享,让彼此成为实现目标路程上的见证者；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载目标与人生目标 25 27%的人：没有目标 27%60%的人：目标模糊 60%10%的人：有清晰但比较短期的目标年后的命运：的人：的人： 10% 的人：板书3%的人：有清晰而长远的目标 3%的人：的人生目标：设计年后：（身份）年后：（身份、实现了什么）年后：（身份、实现了什么）我的优势：我的阻力：我的努力程度：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页