2022年人教版高中语文必修4《柳永词两首》第一课时学案 .pdf
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1、名师精编优秀教案柳永词两首第一课时【学习目标】1.了解柳永生平及写作背景2.分析诗歌内容,理解诗歌蕴含的感情。3.学习铺叙的表现手法。【重点难点】1.分析诗歌内容,理解诗歌蕴含的感情。2.铺叙手法的运用及表达效果。【课前预习】1课内词汇(1)注音:都(d)会参(c n)差云树绕堤(d)沙天堑(qi n)珠玑(j)罗绮(q)豪奢(sh )叠巘(y n)羌(qi ng)管菱(l ng )歌钓叟(s u)千骑(j)吟(y n)赏图将(ji ng)(2)解释以下词语:形胜:地理形势重要。参差:形容楼阁高低不齐。天堑:天然的壕沟,此处形容钱塘江的壮阔。堑,qi n。重湖叠巘清嘉:巘,山峰。清嘉,秀丽。高
2、牙:原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。词中代指高官孙何。异日图将好景:画下来。将,助词,无实义。2.每日成语新愁旧恨:指新近的和旧有的各种忧愁、怨恨,也指长期积在心头的很多愁恨。壶浆盈路:浆,古时一种带酸味的饮料。成语指古代老百姓用壶装着酒夹道欢迎他们所拥护的军队。千愁万绪:“绪”:情绪,思绪。“千”、“万”:指数不清。浅斟低唱:指浅浅地向杯中倒酒,慢慢地喝着,低声地唱着歌曲。形容封建士大夫消闲享乐的生活情态。黯 然销魂:“销魂”:因受刺激而神思茫然,好像灵魂离开了躯体。海誓山盟:也作“海约山盟”。古代在神前立誓缔约,引申为誓约。指着山海立誓订约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。3.文学常
3、识(1)柳永(约980约 1053),原名三变,字耆卿,崇安(今福建崇安县)人。仁宗景佑元年(1034)进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。早年屡试不第,一生仕途很不得意,生活穷愁潦倒,处事方面抱着一种玩世不恭的态度。他在城市生活的时间很长,经常出入倡馆酒楼间,与教坊乐工和歌伎们交往,因而熟悉士民、歌伎的生活,并通晓乐律。他是北宋第一个专力写词的作家,由于他的生活还境及其他各个方面的条件,使他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。柳永对北宋词的发展有重要的贡献与影响。第一,他制作了大量的慢词长调,使词从小令为主过渡到慢词占优势地位,从而为词容纳更多的内容提供了相应的表现方式。第二,他发展了词
4、的表现手法,善于铺叙,善于运用白描,写景抒情密切结合,语言通俗易懂,音律和谐优美。柳永词对秦观等人都有影响,对后来的说唱文学和戏曲作家在曲辞创作上也有影响。柳词在宋元时期流传最广,相传当时“凡有井水饮处,即能歌柳词”。有词集乐章集。(2)写作背景作者路经 杭州,想要谒见当时出任两浙转运使的孙何,就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方的官员的,所以多加赞美,有粉饰太平的味道。【问题探究】(一)诵读感知:正确把握词的感情基调(即洋溢在字里行间的作者感情),正确把握读音和停顿,是诗词鉴赏的第一步。柳永词音律和谐,在当时是可以和乐而歌,广为传唱的。今天朗诵起来,还是很入耳动听的。学习本词应反复诵读,以
5、体味其语言的特色。根据示例,请尝试按节拍朗诵全词:示例:东南/形胜,三吴/都会,钱塘/自古/繁华。名师精编优秀教案(二)内容感知(1)词的第一句在全文起什么作用?(2)反复诵读,说说杭州给人的整体印象。(3)根据词作内容填空:“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家”是说,极言杭州;“市列珠玑,户盈罗琦,竞豪奢”则侧重写杭州的;“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”、“,”两句抓住杭州的典型景物和着力表 现出自然风光的壮观与美丽;“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”突出表现出的生活图景。(4)望海潮 一词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁
6、华与美丽的,抒发了他怎样的感情?(5)作者 在展现杭州的美丽与繁华时,大量运用了铺叙,请谈谈这首词作是怎样运用铺叙手法的。(6)望海潮这首词是投赠之作,这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响?【课时测评】1下列加点字注音不正确的一项是()A都(d)会云树绕堤(d)沙豪奢(sh)B珠玑(j)罗绮(q)参(c n)差C叠巘(y n)羌(qi ng)管千骑(j)D天堑(qi n)吟(y n)赏钓叟(s u)2下列说法有误的一项是()A柳永是婉约词代表诗人,他制作了大量的慢词长调,发展了词的表现手法,在两宋词坛上,有着不可忽略的地位。B“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”开篇概要,起到提纲挈
7、领、统摄全篇的作用。C词作运用铺叙,从自然风光、市井面貌、生活图景等方面充分展现了杭州的美丽、繁华、富庶和安定。D最后一句表明投赠的写作目的,与首句相呼应,使结构浑然一体。3名句填空(1),参差十万人家。(2),。嬉嬉钓叟莲娃。(3)云树绕堤沙,。(4)重湖叠巘清嘉,。【延伸阅读】语文知识补充高考诗词赏析题考点阐释文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J
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15、关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧,借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等表现技巧。评价作品思想内容包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限性。铺叙铺叙手法即铺陈叙述,即充分展开叙述,使描写的事物穷形尽相,由片段的感受和简单的场景转化为复杂的感受和多重的场景。它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。方式上有多方面铺叙和多种方法铺叙。
16、多方铺叙。一是指多方位、多角度地铺叙,二是指采用多种方法铺叙,如概括描写与细节描写相结合,既有点上的细描,又有面上的勾勒;还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。虚实相济的手法何谓虚?即空虚,空无所有;何谓实?即真实,实在。诗歌理论的虚与实,通常包括四种内涵:(1)实,指诗人描写刻画的实体形象;虚,指实体形象所暗示出来的空白形象。(2)实,指客观有形的物象;虚,指主观的无形活动。(3)实,指具体描绘;虚,指抽象的议论。(4)实,指眼底景象;虚,指意中景物。总之,眼见为实,心想为虚;已然为实,未然为虚;身临其境,仰观俯察为实,思接千载,视通万里为虚。“文章非实不足以阐发义理,非虚不足以摇曳神情
17、,故虚实常宜相济也。”鉴于诗词篇幅十分短小,容量有限,诗人谋求虚实结合,虚实相生,趣味、诗韵俱存,使其内涵丰富,外延无边。文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N9Y8W4 ZJ9C10R2W7K10文档编码:CN9T8B5J5A1 HG10W5N
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