2022年人教版地理八上《众多的人口》word教学设计 .pdf

《2022年人教版地理八上《众多的人口》word教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版地理八上《众多的人口》word教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案众多的人口教学教案主备人：潘振江课题众多的人口课型传授新知识课课时第一课时教学目标知识与技能、知道我国是世界上人口最多的国家；学会读“我国人口的增长”曲线图；学会利用人口增长的资料绘制人口增长折线图；分析人口数量的变化和人口增长特点。过程与方法、从人口数量入手，利用人口增长折线图，引导学生分析讨论我国人口的增长及产生的问题，认识“计划生育”这一基本国策。情感态度与价值观认识我国的人口基本国情以及人口问题，理解计划生育政策的重要性，形成正确的人口观。教学重点我国人口问题的严峻性和计划生育基本国策的必要性学习难点利用数字资料和图表资料，了解我国人口的基本国情，人口问题和基本国策。教

2、学方法读图法、资料分析法教具、仪器、课件“我国人口的增长”图教学流程个案补充名师精编优秀教案【导入新课】列举出世界上人口上亿的11 个国家及其人口数量，通过比较使学生认识到我国是世界上人口最多的国家。从而导入新课。【讲授新课】1、提出问题：从前面的比较可以看出，我国人口总数居世界第一。那么，目前我国共有多少人口，约占世界人口的多少？引导学生阅读课文，了解我国人口总数及占世界人口的比重，我国人口在世界上的地位。讲述：根据 2000 年全国第五次人口普查统计，我国总人口为 12.95 亿，占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家。2、转折深入：我国能成为世界上人口最多的国家，与我国人口的增长

3、有十分密切的关系。3、引导学生读图1.9，“我国人口的增长”.按以下步骤进行教学：（1）从公元 2 年到 1578 年，我国人口增长有什么特点？学生回答后，教师反馈矫正：我国人口的增长速度十分缓慢。然后引导学生从经济发展水平、医疗卫生条件、人口的平均寿命、出生率和死亡率等文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7

4、L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档

5、编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8

6、F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S1

7、0G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC

8、3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T

9、7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 Z

10、E2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4名师精编优秀教案方面进行分析，得出这一时段我国人口是高出生，高死亡，低增长。（2）引导学生从图中分析得出，我国在1578年后和1949 年后出现两次人口增长高峰，特别是1949 年后人口增长过快的特点，但是1997 年以后，我国人口增长速度相对降低。然后指定个别同学分析这一时段人口增长过快的原因，最后得出这一时段我国是高出生，低死亡，高增长。分析 1997 年以后人口增长速度相对降低的原因。（3）引导学生通过前面的分析归纳出我国人口增长的趋势：缓慢-加快-逐渐减慢（将来）讲述：目前，我国人口

11、的突出特点是：人口基数大，增长速度快。4、组织学生讨论：人口多，有什么有利和不利的影响。通过讨论使学生认识到人是生产者，也是消费者，人口的发展会对社会经济和资源环境产生巨大的影响。结合课本活动教材，举例说明人口基数大，增长过快产生的人口问题。文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M

12、7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3

13、 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7

14、Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J1

15、0 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S

16、6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N

17、4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:

18、CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4名师精编优秀教案提问：人口增长过快不好，那么是不是人口增长过慢就好？引导学生复习七年级的有关内容，列举一些人口增长过慢产生的一些问题。5、递进：人口增长过快不好，增长过慢也不好，那么人口应如何发展？归纳：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。人口要达到这一发展状况，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。教师指出计划生育政策的基本内容。引导学生阅读课文，认识到我国人口自然增长率从 1970 年的 2.59降到了 1999 年的 0.85.体会计划生育政策的重要性，实行计划生育政策取得的巨大成就。【小结本节主

19、要内容】达标检测1，根据 2000 年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界人口的以上。2，目前，我国人口突出的特点是、3，为了使人口数量的增长社会经济发展和资源环境条件相相适应，我国政府把作为一项基本国策。文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J

20、10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2

21、S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4

22、N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码

23、:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7

24、M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G

25、3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F

26、7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4名师精编优秀教案作业布置1，人口数量多，增长快，会对我国产生什么影响？举例说明。2，简要分析我国解放以后人口增长过快的原因。板书设计教后反思世界上人口最多的国家基数大增长快突出的人口问题人口数量要与社会经济和资源环境相适应计划生育是基本国策文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2

27、S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4

28、N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码

29、:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7

30、M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G

31、3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F

32、7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4文档编码:CI8F7M7S10G3 HC3F7Z3T7J10 ZE2S6W7L4N4