2022年人教版小学音乐二下第三单元《劳动最光荣》WORD版教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案第三单元劳动最光荣教学内容：唱：劳动最光荣、理发师、风车依呀呀。2、欣赏：狩猎波尔卡、森林中的铁匠、猴子蒸糕。3、根据音乐设计适当的表演、律动。4、合作创编、表演猴子蒸糕教学目标：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。理解劳动最光荣的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣赏乐曲狩猎波尔卡 森林中的铁匠，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。教材分析：1、劳动最光荣这是美术片小猫钓鱼的主题歌，曾在1954 年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。歌曲第二乐段的旋律与第一

2、乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。2、风车依呀呀这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现名师精编优秀教案了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。3、狩猎波尔卡这是著名作曲家奥地利的约翰施特劳斯1875 年的管弦乐作品。该作品于同年边 10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题A运

3、用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。第一部分主题 B源于轻歌剧维也纳的卡里奥斯多洛中的歌曲啊，我的骏马，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而，人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。经过第一部分的再现以后，乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。4、森林中的铁匠这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的森林水车和奥尔特的钟表店并

4、列为三首著名的描绘性标题乐曲。乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。第一段：夜晚；第二段：早晨；第三段：小溪；第四段：早晨的祷告；第五段：铁匠。全曲演奏约 4分钟。5、理发师这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。6、猴子蒸糕这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V

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11、HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10名师精编优秀教案曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然，小过门和间奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式，带再现的三段体结构。教学重点：积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”

12、的情感、态度。继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。教学难点：歌曲风车依呀呀第 11-16 小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中，其欣赏经验也较缺乏，故对狩猎波尔卡和森林铁匠这两首纯器乐作品的理解会有一定困难，对此应精心创设情境，充分利用学生已有的生活经验（如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片），并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。教学时间：四课时文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6

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20、荣。播放范唱录音。按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。小结、谈话导入理发师。创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。组织讨论，让学生说说看到的情境。教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。11、跟随伴奏带演唱。12、引导学生作表演唱。文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W

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28、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。带领学生分句朗读歌词两遍。随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4

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33、4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB

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35、唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。第三课时教学内容：欣赏狩猎波尔卡。欣赏森林中的铁匠。根据音乐设计适当的表演、律动。教学目标：激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学过程：激发兴趣，导入狩猎波尔卡的欣赏。结合乐曲标题，给予必要的提示。组织讨论、引导思考。让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。引导聆听，再次听赏。由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进

36、而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4

37、 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3

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39、档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9

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42、0文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10名师精编优秀教案随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。引导听赏，导入森林中的铁匠第一遍欣赏。根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面

43、将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。8、作第二遍完整听赏。9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。第四课时教学内容：欣赏猴子蒸糕。合作创编、表演猴子蒸糕。教学目标：了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。能大胆创编，主动参与合作表演。教学过程：观看动作、激发兴趣。由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。而根据歌曲内容让

44、学生创编，并文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB

45、6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3

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50、6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10文档编码:CB6Y7W4O9F4 HV3V5V4X1L3 ZU6L8R4T3A10名师精编优秀教案合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。设计提问