《4.2.1信息智能处理工具的使用》课教案.docx

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1、4.2用智能工具处理信息信息智能处理工具的使用课题信息智能处理工具的使用课型新授教学目标1、知识技能目标了解智能信息处理的工作过程。了解智能信息处理的工作原理。感受智能信息处理的应用价值。2、过程方法目标掌握几种智能信息处理工具的使用方法。掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。3、情感态度目标在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望。在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值。认识到人工智能是一门综合学科，像所有的新生事物一样，需要更多人为之投入与付出， 明白自己作为一名学生下一步努力的方向是什么。教学重点 教学难点1重点：通过实

2、践操作，让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价 值，感受智能信息处理技术对日常生活的深刻影响。2、难点：在活动中增强学生的问题意识，让他们在实践中掌握分析问题、解决问题、讨论交流和呈现 观点的方法。教学准备教学视频、PPT课件、导学案、电子教室、手写输入软件、语音输入软件和硬件教学方法活动探究法、观摩教学法、启发式教学法教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题今天我们要学习的是第四章第2节的第1小节信息智 能处理工具的使用，书本P84。同学们了解什么是人工智能吗？以前有没有使用过人工 智能工具？在今天，人工智能工具已经不再仅仅是科幻小说 中的奇思异想，它们正悄然走进

3、我们的生活，默默地影响着 我们的学习、生活和工作。下面让我们一起来看一看人工智 能距我们有多近，观看视频“2016走近生活的人工智能盘点二看完之后，请在导学案上写出你知道或在生活中使用过 的人工智能工具。观看视频，并在导 学案上写出你知 道或使用过的人 工智能工具。通过让学生 观看视频，使 他们对人工 智能形成一 个感性的认 识。在轻松愉 快的气氛中 进入本课的学习。活动探究： 智能手写活动探究一：“智能手写输入汉字”生活中我们经常会遇到不认识的字，比方说我们班某同 学的名字中有生僻字，查字典太慢，问度娘是个好主意，但 你不会输入怎么问呢？局部同学可以用五笔输入，更简单的 方法是：“使用搜狗拼

4、音的手写功能输入文字。马上就能知 道它的读音。卜面请同学们利用搜狗拼音的手写功能完成导学案上的 “给汉字标注拼音二整理归纳智能手写输入汉字的工作流程：用鼠标输入汉字一 信息读入一 预处理一 笔画识别一 特征匹配一显示汉字（标注读音）自主探究搜狗拼 音的手写输入功 能（微课视频“如 何用搜狗拼音的 手写输入功能）， 体验手写输入的 神奇魅力，并在活 动中思考和归纳 总结相关知识点。在实践中感 受智能手写 输入的信息 处理过程，并 对活动中所 涉及的原理 进行归纳总 结。活动探究： 智能语音活动探究二：“智能语音输入汉字”用键盘录入汉字对于同学们来讲已经不是什么难题，但 对于电脑初学者来讲，汉字录

5、入是他们感到非常头痛的一件 事情。如果我只需说，电脑自动帮我记录，那该有多快捷！ 这个想法一点也不夸张，现在同学们就可以试试。卜面请同学利用讯飞输入法的语音输入功能完成导学案 上的“短文录入二虽然在活动中我们发现“手写输入”的识别率还缺乏 100%,但它在现实生活中已具备了使用价值，广泛应用于各 个领域；对于文字录入有障碍的人群，语音输入使汉字录入 对于他们来说不再是可望而不可及的事情。对待任何一件人工智能产品，我们应该一分为二地看待 问题，既要看到其自身存在的一些缺乏，也要正视它的实际 应用价值的一面，不能因为其缺乏而抹杀掉其全部价值。 原理总结：在刚才的活动中同学们体验了手写和语音输入汉字

6、的神 奇效果，智能手写输入和语音输入是人工智能技术的研究领 域之一，它所采用的是“模式识别技术”。所谓模式识别，主 要是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别， 生活中我们还有光学字符识别、指纹识别、人脸识别等都是 模式识别的一种。自主探究讯飞输 入法的语音输入 功能（微课视频 “如何使用讯飞 输入法的语音输 入功能并了解 人工智能产品的 实际应用价值，学 会以一分为二的 态度来看待人工 智能产品。对活动中所 涉及的原理 进行归纳总 结，上升到理 论知识（模式 识别技术）。活动探究： 语言翻译活动探究三：“智能在线翻译”刚才活动中同学们只是体验了人工智能的一个学科分支 模式识别技术，

7、除此之外，人工智能技术还广泛应用于其 它领域（模式识别、自然语言翻译、机器证明、专家系统、 自动程序设计、人工神经网络、智能代理），其中自然语言翻 译也是我们生活中常用的智能工具，卜面一起体验一下。请同学们将导学案上的“在线翻译”内容输入以下网址 进行双向翻译，比对一下翻译是否止确。百度翻译：.有道翻译：.学生利用在线翻 译软件将教师给 出的内容翻译成 英文,然后将该英 文内容再次翻译 成中文，考察机器 翻译的准确性，探 讨机器翻译的优 缺点。（微课视频 “如何利用在线 翻译软件进行翻 译”）在操作实践 中感受在线 翻译和人机 对话的智能 信息处理过 程，以正确的 态度看待人 工智能产品 的缺

8、乏之处。活动探究： 人机对话活动探究四：“与小i对话”我们现在使用的智能手机中都有一个西瑞（siri语音助 手），不知同学们有没有很好的利用呢？卜面同学们可以体验 一下与机器人小i交流，看你能不能难倒号称无所不能的它。机器人小i：你觉得小i聪明吗？你对小i的回答是否满意？在与小i对话中有没有出现过答非所问的现象？你觉得它是如何完成智能回答你的问题的？原理总结：在刚刚的活动中，同学们尝试了在线翻译和人机对话， 它们都是采用“自然语言翻译”技术，自然语言翻译主要是 研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。与机器人小i对 话，看看你能不能 难倒它，思考智能 机器人是如何完 成与你交流的。并对活动中 所涉及的原 理进行归纳 总结，上升到 理论知识（自 然语言翻译 技术）。归纳总结自然语言翻译的过程可以分为三个层次:词法分析、句法分析和语义分析。当我们输入一段 话，机器人首先要理解这段话的意思，然后根据并利用它所具有的知识，生成一段文字，给出回 答。它与模式识别技术是人工智能的两个重要应用领域。但本堂课我们所共同学习和探讨的人工 智能只是冰山 角，同学们作为新时代新青年，人工智能还有更辉煌的前景有待我们去开拓。最后，我们以一部人工智能影片简介作为结束，请欣赏视频“几分钟看完科幻片人工智能 史上最感人的机器小孩”。教学后记