2022年人教版小学数学二年级上册《加减混合》教学设计 .pdf
( 4.5 )《2022年人教版小学数学二年级上册《加减混合》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学二年级上册《加减混合》教学设计 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习好资料欢迎下载加、减混合教学目标1、使学生探索并初步掌握100 以内数的加减混合的运算顺序和计算方法。2、培养学生类推的能力。重点难点能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学过程一、创设情景小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了一些数学问题，你想知道什么数学问题吗？请看大屏幕。设计意图：创设情景，激发学生发现问题、探究问题、解决问题的积极性。二、探究新知1、课件出示主题图。师要求仔细观察图片，了解信息，并提出问题。（2）学生汇报信息：车上原有67 人，下去了25 人，又上来人28 人。提出的问题：现在车上有多少人？教师要求学生理解题意的基础上独立解答，在练习本上写出解决问题的算式，然后
2、小组交流，最后全班汇报。学习好资料欢迎下载小组交流时，注意说明：列算式的算理是什么？师课件演示算理：原有 67人原有 67 人下去了 25人下去了 25 人67-25又上来人 28人67-25+28加减混合运算应该怎样进行计算？计算顺序是什么？计算时要注意什么问题？学生上台投影汇报，主要有两种算法，两步竖式：连续竖式：引导思考，汇报时，注意说明加、减混合的计算顺序（计算顺序是按从左向右的顺序进行计算），以及计算时要注意的问题（数位对齐、进位以及退位问题）以上两种竖式对比观察,看看有什么区别.算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。注意其他同学的评价以及教师的及时鼓励性评价相结合。全班总结：加、减混
3、合运算的计算顺序与连加、连减的运算顺序相同，都是按从左向右的顺序进行计算的。连续竖式比两步竖式更简便。还要注意其中的进位加法的进位以及退位减法的退位问题。设计意图：提高学生个性意识与参与课堂的积极性。实现快乐学习的学科目标。注意方67-25+28=(人)_ 6 7-2 5+2 8 67-25+28=(人)_ 6 7-2 5+文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5
4、L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC
5、5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:C
6、C5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:
7、CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码
8、:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编
9、码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档
10、编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10学习好资料欢迎下载法的总结是培养学生良好学习习惯的好方法。让学生自己进行归纳和整理，引导学生发现和探索出规律，培养学生的探究问题、解决问题的能力。三、方法应用1、做一做:56 34 20 78 2439让学生用自己喜欢的方法独立完成，教师巡视、指导。指名汇报计算过程。2、练一练：星星合唱队原有52 人，有 9 名同学毕业了，新加入15 人，合唱
11、队现在有多少人?教师巡视、指导。学生独立完成，先小组交流，然后集体订正。注意思考说明：算式的算理，计算中注意的问题以及连续竖式与两步竖式的比较。3、填一填跳绳比赛第一次第二次第三次总数小聪24 30 90 小明29 29 94 小亮26 30（1）前两次比赛结束时，小聪共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳（）下。（2）第三次比赛，小聪跳（）下，小明跳（）下。（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少?他第三次可能跳了多少下?观察了解信息，和同桌交流发现。上台投影汇报计算方法。同学、老师评价，以及老师总结性讲评。设计意图：1、培养学生类推的能力。2、通过计算进一步提高加减混合运算的竖式的准确
12、率、熟练程度。文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8
13、I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R
14、8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1
15、R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO
16、1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 Z
17、O1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3 ZO1R8I3J10J10文档编码:CC5L4K5Z7I10 HP7O9J7W9K3
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 加减混合 2022年人教版小学数学二年级上册加减混合教学设计 2022 年人教版 小学 数学 年级 上册 加减 混合 教学 设计
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
2023年人教版小学数学二年级上册第二单元《加减混合》精品教案.pdf
人教版小学数学二年级上册第二单元《加减混合》教学设计.docx
2022年冀教版数学二年级上册第二单元《加减混合运算》教学设计 .pdf
2022年人教版小学数学二年级上册“认识角”教学设计 .pdf
2022年人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计 .pdf
2022年人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计 .pdf
2022年人教版小学数学二年级上册《对称图形》教学设计 .pdf
2022人教版数学二年级上册教学设计.docx
2022年人教版数学二年级上册教学设计.docx
2022年人教版小学数学二年级上册加减乘混合口算试题[全套],推荐文档 .pdf
限制150内