大学体育活动一(田径~)教学教案.doc

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1、|南阳师院课程（课时）教学计划课 程： 大学体育一（田径） 。教 师： 院 （系）： 体 育 学 院 。学 年 学 期： 20172018 学年第 1 学期 |南 阳 师 院 体 育 学 院 教 学 安 排教材名称及使用版本 大学体育教程,洪浩，河南大学出版社，2015本课程教学计划课时数 36 学时教学内容及课时分配情况课时分配情况：每周一次课 2 学时，共计 36 学时教学内容安排：第 1 次课：田径运动概述 第 2 次课：田径健身理论与方法 第 3 次课：短距离跑：介绍跑的专门性练习；学习直道途中跑技术第 4 次课：短距离跑：复习跑的专门性练习；学习蹲踞式起跑和起跑后的加速跑技术 第 5

2、 次课：短距离跑：学习终点跑技术；学习弯道跑及弯道蹲踞式起跑技术 第 6 次课：接力跑：学习下压式传、接棒技术；接力跑游戏 第 7 次课：接力跑：复习下压式传、接棒技术；学习上挑式传、接棒技术 第 8 次课：中长跑：简介中长跑的完整技术；复习跑的专门性练习；练习呼吸方法 第 9 次课：中长跑：学习站立式起跑，半蹲式起跑；学习终点跑 第 10 次课：中长跑：复习终点跑技术；掌握全程跑技术 第 11 次课：跳远：简介跳远技术；学习起跳技术和腾空步技术 第 12 次课：跳远：复习助跑和助跑与起跳相结合技术；学习蹲踞式跳远技术及落地动作 第 13 次课：跳远：复习半程助跑蹲踞式跳远技术；学习蹲踞式跳远

3、完整技术 第 14 次课：实心球：掌握握球、持球的方法；学习前抛实心球 第 15 次课：实心球：复习前抛实心球；学习后抛前抛实心球第 16 次课：实心球：复习后抛实心球；学习前掷实心球 第 17 次课：实心球：复习前抛和后抛实心球；复习前掷实心球第 18 次课：考试 备注|南阳师范学院课时教学计划章节 第一章 课题 田径运动概述计划课时数 2 授课班级 公共体育教学目的1、通过对田径运动概念、发展概况等基本知识的学习，对田径运动有初步了解和认识2、使学生了解怎么样欣赏田径运动，提高学生欣赏田径赛事的水平教学重点1、田径运动的起源与发展2、田径运动欣赏教学难点田径运动的概念、分类教学方法和手段讲

4、授法提问法举例法备注|教学内容 批注准备部分：1.宣布上课，点名检查学生出勤情况2.宣布本次课主要讲授内容：田径运动概论及健身锻炼第一章 田径运动概述第一节 田径运动的定义和分类一、田径运动的定义：田径运动的形成、发展是一个过程。与不同的地域、民族和国家的文化紧密联系。由于各国对田径运动理解和分类不同，许多国家对田径有不同的命名。田径运动田径运动是由田赛和径赛、公路赛、竞走和越野赛组成的运动项目。 。以时间计算成绩的竞走和跑的项目称之为“径赛” 、以速度和高度计量成绩的跳跃和投掷项目称之为“田赛” 。二、田径运动的分类国内外田径运动的分类主要是根据性别、年龄、比赛项目和比赛场地等结合实际情况进

5、行分类的。现代田径运动的分类不同，多数将田径运动分为径赛、田赛和全能三大类，或分为竞走、跑、跳跃、和全能五大类。第二节 田径运动的价值与特点一、田径运动的价值（一）田径运动的教育价值首先，田径运动能培养人的勇敢顽强、拼搏进取的意志品质。其次，能培养人遵守纪律，增进责任感和集体主义精神。第三，田径运动有助于个性的形成，有利于心理素质的培养。第四，田径运动能培养吃苦耐劳、坚忍不拔的精神。（二）田径运动的健身价值短距离跑是人体在无氧条件下进行的一种运动，它能使有氧系统酶的活性增加，能提高人体的最大摄氧量，同时还有助于提高中枢神经系统兴奋和抑制的灵活性。从事长距离跑和竞走能增进心脏和呼吸系统的工作能力

6、。跳跃是人体在短时间、高强度神经活动和肌肉用力克服障碍的运动，能使人的感觉机能得到提高和加强。投掷项目是表现人体力量的运动，能使人体肌肉发达，力量增强，改善人体灵活性。（三）田径运动的竞技价值在竞技体育中，田径是公认的奖牌最多，素有“得田径者得天下”之说。通过讲授法向同学们介绍田径运动的概念和相关描述田径运动定义的三个关键词：田径运动，田赛，竞赛。针对田径运动的健身价值将在第二章详细介绍|二、田径运动的特点（一）广泛的群众性（二）激烈的竞争性（三）严格的技术性（四）能力的多样性第三节 田径运动的发展一、我国田径运动的发展我国现代田径运动的发展可分为四个阶段：第一阶段、引进和开展的阶段第二阶段、

7、田径运动迅速普及和提高阶段。第三阶段、是中国田径运动遭受浩动，运动水平显著下降阶段。第四阶段、田径运动迅速恢复发展，开始冲出亚洲、走向世界的阶段。二、世界田径运动现状（一）许多国家都重视开展群众性田径运动（二）比赛次数增多，比赛项目增加，比赛规模加大，高水平运动员训练周期中的准备期缩短，比赛期延长（三）田径运动员的职业化，训练更加科学系统化，世界纪录不断更新。（四）重视营养与恢复，加强兴奋剂检查。（五）世界田径运动实力新格局的开端。三、田径运动发展趋势（一）田径运动在更多的国家里将更普及、更广泛地运用于健身。（二）世界田径运动实力的格局将向多极化方向发展（三）女子争取到和男子比赛项目相同的权利

8、，女子田径运动将进入崭新的阶段（四）田径运动员职业化、训练科学化将会进一步地发展（五）兴奋剂的检测手段将更加科学，服用兴奋剂的种类还会增加，方法更加隐蔽，兴奋剂的检测工作仍会很艰巨。结束部分：1.小结本次课的主要讲授内容，布置作业2.宣布下课由于田径运动的特点，参与田径运动的人较多，不受场地器材的限制，竞争激烈，比赛结果较为公平。|南阳师范学院课时教学计划章节 第二章 课题 田径运动概述计划课时数 2 授课班级 公共体育教学目的使学生了解田径健身锻炼的基本内容，并能够简单设计锻炼计划教学重点1、田径健身锻炼的基本内容2、田径健身锻炼的设计与指导教学难点使学生具备指导田径健身锻炼的基本知识与能力

9、教学方法和手段讲授法提问法举例法备注|教学内容 批注准备部分：1.宣布上课，点名检查学生出勤情况2.宣布本次课主要讲授内容：田径运动概论及健身锻炼第二章 田径健身锻炼田径运动具有竞技和健身两种属性。田径运动既是竞技比赛项目，也是健身锻炼的手段。以健身为目标的田径运动锻炼，是指采用走、跑、跳投等多种运动方式进行锻炼，达到强身健体目的的过程，田径健身运动与田径竞技运动由于其目标不同,所以各自的内容也有所不同。田径健身运动的内容既有降低难度的田径竞技项目，也有由各种走、跑、跳、投等多种运动方式构成的非竞技的健身练习 。田径健身运动由于是以相对简便的走、跑、跳、投为运动方式本，并能有效地促进健身和增强

10、体质，因此成为我国较为普及的大众健身运动项目,我国现行的国家体育锻炼标淮规定的锻炼和测验项目，主要是田径运动项目。中学生体育合格标准还将“经常坚持体育锻炼，自觉地参加国家体育锻炼标准的测验”规定为中学生体育合格的要求之一,全民健身计划纲要中明确指出，实施全民健身计划的重点是青少年和儿童。因此，作为一名未来的中等学校体育教师，必须掌握田径运动锻炼的理论知识和方法，具备指导青少年进行田径运动锻炼的能力。第一节 田径健身运动的分类与内容一、田径健身运动的分类田径健身运动按照人体自然运动的方式进行分类的方法：分为健身走、健身跑.健身跳、健身投 4 大类二 、健身运动对人体的作用()健身走 指导学生了解

11、田径健身锻炼的基本知识，并具备相关能力|我国传统医学认为：“走为百炼之祖”,坚持走步锻炼，就是运用脚掌与地面的机械接触来刺激脚掌的穴位，激活经络，借以运行血气，营养全身，使人体各部分的功能活动保持协调和平衡，达到防病、治病.延年益寿的目的,根据最新的运动医学研究结果，运动强度较小而持续时间较长的运动方式，对健身更有效果,健身走就具有这种独到的锻炼价值。健身走时骨骼、肌肉承受的负荷不大，故可以持续较长的时间。但由于是为了增进健康、增强体质，走的速度可比正常走要快一些，因而能量消耗也就随之加大，从而进一步加强人体能量代谢，有较好的锻炼效果。(二)跑 1快速跑(短跑) 坚持快速跑锻炼，可以有效提高人

12、体在缺氧状态下的工作能力，发展无氧代谢能力,使反应速度加快，反应时间缩短，对发展速度、力量、灵敏等素质均有积极的作用。2耐久跑坚持耐久跑锻炼大有好处，它能增强心血管、呼吸、神经等系统的功能，对某些慢性病也有体疗作用。三)、跳跃经常进行跳跃练习，可以有效地提高神经过程的灵活性和神经系统支配肌肉收缩与放松的能力，能改善位觉器官和前庭器官的机能，提高平衡与协调能力。(四)投掷经常参加投掷练习，对发展上肢、躯干和腿部力量有积极的作用，可以有效地发展力量素质，特别是爆发力素质， 另外，对青少年骨骼、韧带的发育也有着良好的促进作用。第二节 田径健身运动的指导与评价对田径健身运动的锻炼过程进行有效地指导和科

13、学、合理地评价，可使田径健身锻炼取得最佳效果。举例说明田径运动对人体的健身作用：力量的提高；身体素质的提高；各器官系统技能的改善。|一、田径健身锻炼的指导田径运动训练旨在发展人体各项素质的最大潜能，提高专项运动能力，达到尽可能高的运动水平。而田径健身运动，以培养人的锻炼习惯、体育意识为目标，在广泛进行全面锻炼的基础上，保持良好的体能，增进健康，达到一定的运动水平。鉴于二者的区别，在对田径健身锻炼过程的指导中，应当与田径运动训练有所区别。 1明确锻炼目标2养成良好的锻炼习惯3合理控制锻炼负荷运动生理学研究表明，以有氧阂心率(120 次min140 次min)控制练习负荷，对发展有氧代谢能力效果最

14、佳。在控制健身锻炼负荷时，还应遵循循序渐进原则，应使练习者感到难度不大,稍加努力便可达到练习要求。这样，使练习者始终对所练内容充满兴趣与信心，从而有助于养成自觉锻炼的习惯。 采用观察法，可以判断运动负荷是否适宜。观察的内容包括面色.排汗量、呼吸频率、动作质量、表情等。不同运动疲劳程度的人体外部表现观察指标 轻度疲劳 中度疲劳 非常疲劳面色 稍红 相当红 十分红或苍白汗量 不多 较多 大量出汗呼吸 中速稍快 显著加快 呼吸急促节律紊乱动作 动作准确步态轻稳 步子不稳身体格晃 动作失调，步态不稳 表情 情绪愉快 略有倦意 精神疲乏结束部分：1.小结本次课的主要讲授内容，布置作业2.宣布下课|南 阳

15、 师 院 体 育 学 院 课 时 计 划周次 课次 班级 人数 任课教师： 教材内容1、介绍跑的专门性练习2、学习直道途中跑技术3、素质练习：发展学生的快速跑能力教学目标测验学生的身体素质情况，便于做好医务监督，为以后的体育课教学服务发展学生速度、协调等素质培养学生敏捷、果断的意志品质重点难点重点：途中跑技术难点：不断完善、巩固和提高跑的能力场地器材 田径场运动负荷课的部分内 容 组织教法与教学要求 时间次数强度准备部分一、课堂常规1、集合点名，师生问好；2、宣布课的内容要求；3、检查服装,安排见习；二、准备活动1、绕操场慢跑两圈；2、行进间徒手操 30m2 组：(1)扩胸运动 （2）振臂运动

16、(3)体转运动 （4）腹背运动(5)正踢腿 （6）侧踢腿三、游戏：喊号追人目的 发展速度及反应能力。方法空地上，划一直径为 10 米的圆圈。学生站成圆圈，从排头开始向后 1-4 报数，每人记住自己的号数。开始，按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到“某”号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1 分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。一、课堂常规1、值日生点名，报告人数；师生问好；2、讲解课的内容和要求；队列队形二、准备活动1、慢跑两圈；2、行进间徒手操；要求 动作认真规范；队列队形 三、游戏：规 则追逐者必须从圈外跑。其他人不得阻挡。要求注意安全252中