送教教师（同课异构）教学反思.docx

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初中数学学科同课异构示范课教学反思基本情况：课题：有理数的乘方年级：七年级有理数的乘方第1课时乘方1 .在新课的情境创设教学中，我利用多媒体的抖音折纸视频让学 生的学习兴趣和思考习性得到调动，在通俗生动的生活实例中，学生 既可操作也可想象出可以运用的知识，由浅入深地进行阶梯式教学， 从而为新知的探究与归纳做好铺垫。在这一环节中，学生的学习兴趣 得到了激发，课堂气氛深厚，到达乐中求学的目的。2 .在积的乘方运算法那么的学习中，设计由数到字母的算式的计算, 让学生探究数学知识由具体到抽象，步步发现计算的规律，从而验证 出法那么的存在的合理性，满足了学生学习思维的可接受力和可塑造性。 学生在这布局中能够发挥个人的能力，对法那么的归纳轻松得手。3 .在积的乘方法那么的运用中，既练习常规类型题，又增加公式的 逆用习题，环环紧扣，增强了学生的全面开展能力。同时对问题的解 答方式既采用口答、抢答，又进行个人独立完成，也运用小组合作个 人讲解的方式，让学生在多种学习方式中学会了知识，掌握了方法， 提高了能力，开展了个性。4 .在学生对习题的剖析与讲解中，他们的思维与表达能力还需要 不断提高，而老师的引导语言有时也不够精确，筛选的试题代表性不强，方向性不明，今后要全面改进。