高中语文刺客列传第1课时苏教版选修七.docx

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1、刺客列传学习目标：1 “爱” “报” “蹊” “却” “造” “厌” “顾” “坐” “诣”等重要实词的意 义。2学习掌握“虽” “之” “以” “因”等虚词的用法。3 了解古代有关乐律等方面的文化常识。4翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。5学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现 人物的形象的艺术。第一课时一、板书课题，导入新课1.复习关于战国策的知识：课文节选自战国策燕策。初中语文第六册的基本课丈唐雎不辱使命节选 自战国策魏策。高中语文第一册（必修）自读课文邹忌讽齐王纳谏选自 战国策齐策。战国策又称国策，是西汉末年刘向根据战国时期的史 料编订

2、的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面 貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅, 既有重要的史学价值，又有很高的丈学价值。原书没有标题，课文题目都是后加的。春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷, 到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的 高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光 觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆 轲，便自杀了。

3、荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍 以后，就是课文记叙的情况。刺客列传全文五千多字，共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其 中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人 物。节选局部主要记叙了 “荆轲刺秦王”的故事，表达了这一事件的前因后果，从 准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏, 惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的开展得到了生动的表现。二背景介绍公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克 邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。 燕国

4、这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今 举国缺乏以当秦。”（战国策燕策三）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁， 在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。战国末期燕秦两国的斗争形势荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六 年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局 已定。燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人 质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦 破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报 当

5、初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地; 如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败, 秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面 反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。三.正音正字淬(cui)怜(wu)徵(zhi)陛(bi )卒(cu)提(di)创(chuang)接搭(zhen) 拊(fu)樊於(wu)期夏无且(ju)四.分段：第一段：自“秦将王翦破赵”至“遂发”写行刺准备；第二段：自“太子及宾客知其事者”至“终已不顾”，写易水诀别；第三段：自“既至秦”至“秦王目眩良久”，写秦廷行刺。五、朗读全文