二年级-语文上册葡萄沟教学教案(部编版~).doc

《二年级-语文上册葡萄沟教学教案(部编版~).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级-语文上册葡萄沟教学教案(部编版~).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、|二年级语文上册葡萄沟教案（部编版）11 葡萄沟教学目标：会认 18 个生字，会写 8 个字。2 正确、流利、有感情地朗读文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点：让学生运用多种方法理解感悟“茂密” 、“五光十色” 、 “热情好客”等词语及有关句子。教学难点：理解为什么说葡萄沟是个好地方教具准备生字卡片教学过程：第一时一、导入新听说 x 疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方） ，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，文会告诉你。 （下面同学们借助拼音自由读文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 ）

2、2 检查朗读情况。 （板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。3 采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。二、初读文，扫清字词障碍现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？2 自由读。3 汇报三、再读读文，重点探究听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读文，然后回答问题2 完成练习：（出示）引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？（2）先自己来读一读。谁喜欢？指名读。到了秋季，葡萄一大串

3、一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（3）自由读我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（4）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。（葡萄很多。 ）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是（板书五光十色）怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色” ，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄（有很多种颜色）3 既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,

4、（出示五颜六色)文为什么不说“五颜六色” ，而说“五光十色”呢？（重点理解“光” ）小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。4 葡萄长得五光十色，美丽极了，让我们美美的读一读。齐读师：是呀，这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙，有红的看到这样的葡萄，你想到什么？指名说师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书热情好客）6 老乡这么热情，让我们夸夸他。 （出示句子读）第二时一、复习导入师:上一节我们学习了文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么

5、样？开火车读2上一节我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄，非常有名。今天我们来学第三段二、细品文第三段说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）2 用“-“划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜“的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大真是（板书色鲜味甜）葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 3 葡萄干又是怎么制成的？自己读文，完成练习。运（葡萄）修（阴房）钉（架子）挂（葡萄）蒸（水分）葡萄干4 口说无凭，眼见为实，现在我们看看葡萄干到底是怎样制成的。品尝葡萄干，说感受：这就是这阴房制作出来的葡萄干，你

6、们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你们的感受说出来。请先看看颜色，再吃。是大口大口地吃还是尝？是尝还是品？师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？（葡萄沟真是个好地方)三、指导朗读比赛读：你好像还没吃够，看谁读得好。2 引导背诵就要离开葡萄园了，你们想不想再看一看？闭上眼睛，老师带你们去：快看，葡萄种在3 拓展（1）师：葡萄沟确实是个好地方，你们想去吗？要想当好导游，得把这段话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，我相信你们的自己会讲一讲。（2）指名说一说师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？（板书葡萄沟真是个好地)四、总结文师：这节我们学习了什么？通过学习，让我们真切地感受到（指板书）葡萄沟真是一个好地方。就要离开葡萄沟了，你还有什么话要说吗？千言万语化作一句活葡萄沟真是一个好地方！