电工电子课程标准.doc

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1、|电工与电子技术课程标准课程编码： 课程类别：适用专业：机电、电气专业 课程所属系：机电系学时（学分）：90（4） 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、课程定位和课程设计1、课程性质与作用（1）课程性质本课程是机电专业和电气专业的基础课程，也是必修课程，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用，是学生学习其它专业课程的电学基础。（2）课程作用通过本课程的学习，学生能够掌握电工与电子技术中的基本概念和基本原理，了解常用设备和器件的特性及应用范围、途径；使学生具有正确使用常用电工电子仪器仪表，阅读简单的电路原理图及设备的电路方框图，查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的

2、能力；培养学生初步具有辩证思维的能力，具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神和良好的职业道德意识。2、课程基本理念本课程设置电工基础、电工技术、模拟电子技术、数字电子技术四个内容模块。本课程的教学，在指导思想上要体现能力本位，在内容上体现浅、用、新的原则，在体系上，注意把握模块课程的特点，在方法上符合学生认知发展规律，在手段上注意现代教育技术的应用，课程实施机电一体化和校企合作的教学模式，强调渗透思想教育、培养良好的职业道德规范，把培养学生的综合职业能力和全面素质的提高作为教学的出发点和归宿。3、课程设计思路本课程以机电和电气专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行

3、的任务和职业能力分析，以本专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的项目模块和课程内容。按照认识直流和交流电路、二极管和整流滤波稳压电路、三极管和放大电路、运算放大电路、基本数字门电路、供电与用电等具体实践过程安排学习项目，使学生掌握电工技能的基本操作要领，让学生在掌握电工技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。 课程设计是课程建设与改革的核心和关键，也是教学改革的重点和难点。要积极改革课程体系和教学内容，合理进行教学设计，建立突出职

4、业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高教学质量，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养。在电工与电子技术这门课程中，充分注重“教、学、做”的有机统一，强化学生的综合能力培养。课程设计目的是为了实现课程的教育目标，所以在课程设计过程中要牢固树立：“课程的教育目|标必须服从专业培养目标；课程教学内容要符合课程教育目标；课程教学方法要适合课程教学内容需要，有利于因材施教；课程教学手段要服务于课程教学方法，将素质教育贯穿整个教学过程”的理念，并设计以工学结合为基本要求的、以机电一体化为基本形式的“教、学、做”一体化的课程内容体系和“学中做、做中学”的教学模式。 根据专

5、业培养目标，确定就业岗位的能力目标（顶层目标） ，并对该能力目标进行分解，以确定本课程的教育目标（一级能力目标） ；在课程教育目标的基础上再对一级能力目标细化分解，确定学习情境教育目标（二级能力目标） ；再对二级能力目标按工作过程进行细化分解，最终确定每个单元的学习目标，从而保证“目标”的一致性和知识-能力- 素质培养的系统性。这个工作需要企业与学校合作完成，发挥各方优势，使培养目标符合岗位要求，凸显课程的职业性。 根据课程教育目标选择典型工作任务，由典型工作任务确定教学内容。由于本课程还适用于相关专业，因各专业岗位能力要求不同，课程教育目标也不完全一样，所以教学内容的选择和安排上有一定差异，

6、从而是教学内容的选择具有针对性和开放性。以工作过程为导向，将培养职业能力应实施的训练项目和完成任务所需知识融入和重组进新的教学内容中，以典型人物为载体，创设具有完整工作过程的学习情境，形成工作任务引领型课程，从而凸显课程的实践性。课程的结构设计既要符合学生的认知规律同时又要符合其职业成长规律，也就是说课程的结构要体现职业能力培养的系统性。二、课程目标（一）总目标 电工与电子技术课程是机电和电气专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 （二）具体目标1、 知识教学目标 （1）

7、掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。 （2）学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法 (3) 掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法 (4) 掌握电动机的基本结构和工作原理 (5) 掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理(6) 掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理 2、能力培养目标 （1）具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力 （2）具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力 （3）具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力。（4）具有检测、调试与维修一般电路的能力。3、情感态度与价值观目

8、标（1）具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风。（2）培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。|（3）树立环保、节能、安全意识。（4）培养良好的职业道德。三、课程内容与教学要求 第 1 章、直流电路【知识要求】1、掌握电路的基本结构和主要物理量。2、熟练掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律，掌握电路的三种工作状态。3、熟练掌握负载的串联和并联的特点。4、理解基尔霍夫定律和支路电流法，会运用这些原理和方法求解复杂的直流电路。【技能要求】1、能掌握直流电路中的基本概念和基本原理。2、会使用万用表测量电流、电压和电阻。【教学内容】1、电路的基本结构2、电路的主要物理量3、欧姆定律4、电阻元件

9、5、电路的状态及电源外特性6、负载的连接7、电气设备额定值8、基尔霍夫定律9、支路电流法。【教学重点】电路变量的参考方向；欧姆定律；电压和电位的计算；电流、电压、电阻的测量【教学难点】基尔霍夫定律；支路电流法第 2 章、单相交流电路【知识要求】 1、掌握正弦交流电的基本概念，掌握正弦交流电的三要素及其相关量。2、掌握正弦交流电的解析式表示法，理解正弦交流电的矢量表示法。3、掌握纯电阻电路、纯电容电路和纯电感电路中电流与电压之间的关系。4、理解 RL 串联电路的电压三角形、阻抗三角形和功率三角形。5、了解提高功率因数的方法。【技能要求】1、会使用示波器测量正弦交流电波形。2、会安装和调试日光灯电

10、路照明灯具。 |【教学内容】1、 交流电的基本知识2、正弦交流电的表示法3、正弦交流电的相加和相减4、纯电阻电路5、纯电感电路6、纯电容电路7、电阻与电感串联电路8、电路的功率因数【教学重点】正弦交流电的三要素；纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路中电流与电压之间的关系【教学难点】RL 串联电路中电压三角形、阻抗三角形和功率三角形第 3 章、三相交流电路【知识要求】 1、 掌握三相交流电源的概念。2、 理解三相交流电路中三相负载的星形联结和三角形联结的电路特点。3、 了解三相电功率的概念。 【技能要求】1、会对负载进行星形联结和三角形联结。2、会安装和维修室内外线路。【教学内容】1、 三相交流电

11、源2、 三相负载的连接3、 三相电功率【教学重点和难点】三相交流电路中三相负载的星形联结和三角形联结的电路特点第 4 章、变压器【知识要求】1、 基本理解磁路的基本知识。2、 掌握变压器的基本结构和用途。3、 理解变压器的工作原理。4、 了解变压器的功率和效率【技能要求】1、能认识不同类型的变压器。|【教学内容】1、 磁路的基本知识2、 交流铁心线圈3、 变压器【教学重点】变压器的基本结构和用途【教学难点】变压器的工作原理第 5 章、电动机【知识要求】1、 掌握三相异步电动机的基本结构和转动原理。2、 基本掌握单相电动机的结构和使用。3、 了解三相异步电动机的铭牌表示意义。【技能要求】1、 会

12、拆装三相交流异步电动机2、 会读三相异步电动机的铭牌【教学内容】1、 三相异步电动机的基本结构与旋转磁场2、 三相异步电动机的转动原理及转差率3、 三相异步电动机的铭牌4、 单相异步电动机【教学重点和难点】三相异步电动机的基本结构和转动原理第 6 章、常用低压电器与控制电路【知识要求】 1、 掌握常用低压电器的种类和用途。2、 基本掌握三相异步电动机正、反转控制电路的原理和电路结构。【技能要求】1、能认识常用的低压电器，有闸刀开关、铁壳开关、组合开关、熔断器、自动空气断路器及接触器、继电器和按钮开关。【教学内容】1、 常用电压电器2、 三相异步电动机的正、反转控制电路3、 三相异步电动机降压起

13、动电路【教学重点】|闸刀开关、铁壳开关、组合开关、熔断器、自动空气断路器及接触器、继电器和按钮开关的结构和用途【教学难点】三相异步电动机正、反转控制电路的原理和电路结构第 7 章、供电及安全用电【知识要求】 1、 了解供电系统及供电质量的概念。2、 掌握人体常见的三种触电方式及主要保护措施。3、 了解安全用电常识，了解触电急救及电气火灾防范和扑救常识。【技能要求】1、 在日常生活中学会安全用电，加强安全用电的意识。2、 会对电气火灾进行正确的防范和扑救【教学内容】 1、 供电系统及供电质量的概念2、 安全用电常识3、 电气火灾的防范及扑救常识4、计划用电与节约用电【教学重点和难点】日常生活中如

14、何做到安全用电和安全用电知识的普及第 8 章、常用半导体元件【知识要求】1、 掌握二极管的结构及其单向导电性作用。2、 理解二极管的电流、电压关系。3、 掌握晶体三极管的结构及其放大作用。4、 区分晶体三极管的三种工作状态。5、 基本掌握晶闸管的结构及其工作原理。【技能要求】1、 会认识常用的二极管和晶体三极管。2、 能用万用表测量二极管和三极管的极性和好坏。【教学内容】1、 二极管2、 晶体管3、 晶体管的三种工作状态4、 晶闸管【教学重点】二极管和晶体三极管的结构和符号；三极管的三种工作状态|【教学难点】万用表测量二极管和三极管的极性和好坏第 9 章、整流与稳压电路【知识要求】1、 掌握单

15、相桥式整流电路的结构及其工作原理。2、 了解不同滤波电路的结构和作用。3、 了解稳压电路的原理和集成稳压器构成稳压电路的结构。【技能要求】1、 会连接整流滤波稳压电路。2、 能用示波器测量波形、滤波波形和稳压波形。【教学内容】1、 单相桥式整流电路2、 滤波电路3、 稳压电路【教学重点】单相桥式整流电路的结构及其工作原理【教学难点】用示波器测量波形、滤波波形和稳压波形第 10 章、放大电路和集成运算放大器【知识要求】1、 掌握共发射极单管放大电路的结构及其工作原理。2、 掌握静态工作点的概念、放大电路波形失真及其调整方法。3、 理解电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的概念。4、 了解射极输出器的

16、应用。5、 掌握集成运算放大器性能特点。6、 了解负反馈的概念和类型。【技能要求】1、 能熟练连接简单的共发射极单管放大电路2、 会对共发射极单管放大电路的波形失真进行调整。3、 会连接和使用集成运算放大器。【教学内容】1、 共发射极单管放大电路2、 多级放大电路3、 射极输出器4、 运算放大器5、 放大电路中的负反馈|【教学重点】共发射极单管放大电路的结构及其工作原理；静态工作点的概念、放大电路波形失真及其调整方法【教学难点】输入电阻和输出电阻的理解；负反馈类型的判断第 11 章、数字电路【知识要求】1、 熟练掌握数字电路逻辑门电路的逻辑功能、逻辑符号和逻辑表达式。2、 掌握 RS 触发器的

17、逻辑功能，了解 JK 触发器、D 触发器和 T 触发器的逻辑功能。3、 了解计数器、译码与显示器件的功能。【技能要求】1、 会使用基本集成逻辑门电路分析输出状态。2、 能独立完成简单逻辑电路的连线。【教学内容】1、 数字电路的基本知识2、 逻辑门电路3、 触发器4、 计数器5、 译码与显示器件【教学重点】基本逻辑门电路的逻辑功能、逻辑符号和逻辑表达式【教学难点】RS 触发器、 JK 触发器、D 触发器和 T 触发器的逻辑功能；计数器、译码与显示器件的功能四、课程实施课程实施包括课时安排、教学方法建议和教学条件三方面内容。1、课时安排学时数序号 课程内容合计 讲授 实训与实验 机动直流电路 14

18、 12 2一 电工基础交流电路 15 13 2二 电工技术 变压器4 4|电动机5 5常用低压电器与控制电路 4 4供电及安全用电 3 3常用半导体元件8 6 2整流及稳压电路 6 4 2三 模拟电子技术放大电路及运算放大器 10 8 2数字电路基本知识 8 6 2组合逻辑电路 5 3 2四 数字电子技术时序逻辑电路 4 4机动 4 4总计 90 62 14 42、教学方法建议在教学方法上，应从学生的实际情况出发，坚持以学生为主体，教师组织指导、答疑和检查等启发式教学为原则，积极采用直观式、现场讲授、问题讨论、典型剖析、布置研究性等教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，优化教学内容，启发

19、学生思维，提高教学效果。利用挂图、实物、模型、专业录像片、多媒体课件等教学工具，增强学生的感性认识，并注意知识的科学性、先进性和实用性。本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段，增强学生的感性认识，并注意知识的科学性、先进性和实用性。采用以企业实习实训场所为中心的教学组织形式，利用创造性实验环节，充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行设计制作的主观能动性，并努力提高学生的综合分析及设计水平，使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时，得到较好的实践技能训练，以期提高学生的综合素质。 采用启发式、互动式教学方式，强调学生自主学习。注重问题的引入，引导学生学会对问题进行分析，抓住待解

20、问题本质，将复杂化为简单，树立学生学好电工电子基础的信心。鼓励学生勤思考，多提问，尽可能做到课堂教学气氛活跃，调动和激励学生学习的主动性和积极性。 3、教学条件（1）软硬件条件|校内实训基地序号 名称 功能 数量1 多媒体教室 理论教学及多媒体课件的演示 12 电子电工综合实验室 直流电路、交流电路实验与实训 13 移动通信室 模拟电路和数字电路实验 1校外实训基地序号 名称 功能 数量1 池尾玻璃厂 制作玻璃 12 美的公司 元器件制作 1（2）师资条件 理论教学环节主要以专任教师为主。任课教师应具备电工基础知识，电工识图绘图能力、常用电子元器件安装能力；课内实习实践部分主讲教师必须具备现场

21、实际工作经历 2 年以上或实践指导教学3 年以上；具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；拥有电子产品装配工考评员资格证或中、高级资格证或者电子产品维修工中、高级资格证。全系具有本科以上学历，其中既有教学经验和实践经验丰富的老教师，也有从外省高校招聘来的本科学历的青年教师。五、教学评价、考核要求要注意改革考核手段与方法，可以通过课堂提问、学生作业、平时测验、实验考核和项目考核情况综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。 1、平时成绩 作业成绩、出勤、实践占 20%。 2、期中考试成绩占 20% 3、期末考试成绩占 60% 4、综合考核成绩=平时成绩20% +期中考试成绩20%+期末考试成绩60%六、课程资源开发与利用序号 名称 要 求1 多媒体课件 能形象直观展示课程内容，便于学生学习2 实验指导书教学对象分析、职业能力目标、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容3 校本教材 能引导学生自主学习相关知识并独立设计电路4 课程网站 工学结合、基于工作过程，紧跟行业技术发展