《速写》课程教案.docx

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1、成都艺术职业学院速写课程教案一、 课程单元、章节：本课程本科、专科课时相同，可合并使用。共分为两个单元： 单元一：人物写生；单元二 2：建筑风景写生；第二单元又可分三个章节：1、自然风景。2、室内建筑。3、室外建筑。二、 教学目的及基本要求：本课程教学目的：培养学生敏锐的观察力和扎实的造型能力， 体会速写中线条的魅力和作用，学会搜集素材。要求学生多看、多画、多想。三、教学重点和难点：教学的重点是人物的大体比例结构知识的理解和建筑写生中线 的变化及运用。难点是掌握人物速写准确造型，风景、建筑速写基本技法、以及运用线条等体现平面和空间的变化。四、 教学进度：第一单元：人物速写写生。（24 学时）

2、第二单元：室内写生。（14 学时）自然风景写生。（18 学时） 建筑、景观写生。（16 学时）五、课时数：72 学时。六、 教学、辅导方式、教具：本课程教学先讲解教学速写基本理论知识，再进行写生训练， 人物模特由学生互相对画。建筑写生可外出写生。（时间安排每天必须返校）七、 思考、练习题、作业：速写课程很重要一点就是多画，因此无论课内还是课外都要布置大量的作业，内容以人物、建筑风景、场景为主。八、 参考书：1、速写孙嘉英清华大学出版社2、速写与表现刘宏广西美术出版社3、钢笔速写与钢笔淡彩张举毅中国建筑工业出版社九、 教学小结、后记：通过课程阶段性教学，学生能够明确速写的重要性、目的性， 对速写

3、的表现形式和方式有了自己的语言和特点，学会体验在各种环境中的重要性，为以后学习打下基础。十、 教学内容、过程（附后）：注；1、每上一门课都必须有教案，无教案不能上课。2、课程结束，教案交回系上保存，如重复课需原教案作参考，由任课教师向系上借出， 用后仍返回系上管理。本阶段速写教学为设计专业本、专科必修课程。因此要求学生必须认真对待。本课程分为两个单元：第一单元：人物速写写生；第二单元：建筑风景写生。在两个单元教学之前都需先讲解相关理论知识穿插其中，通过理论让学生明确学习道理，掌握基本原理、基本规律， 然后再在实践中通过实训锻炼手上的基本功。第一单元：人物写生。1、教学目的和任务：本单元课程是人

4、物速写训练，也是动画、平面设计、服装等专业一个重点阶段。通过人物写生、临摹等方式，解决学生对人物自身的比例、结构知识的问题。由于时间短，因此任务很重，学生在人物写生中主要掌握人物的比例、基本结构。动态写生体会不同表现方式的处理，培养快速捕捉动态能力。2、重点与难点：重点体会线条各种变化和运用。难点是人物自身解剖结构、肌肉、骨骼等掌握。3、教学内容：在人物写生前先要讲解环境艺术专业速写课程和其他专业速写 的不同要求，让学生明白速写在专业学习中的重要性；然后讲解基本的理论知识，包括速写的基本概念原理等，让学生明确掌握速写各种方法，也就是表现形式。当然这是一个循序渐进的过程。人物速写的一个重要阶段就

5、是临摹，让学生体会优秀作品中别人是如何去画的？ 速写到底要画什么？然后就是如何去表现并从中吸取别人的方法。人物写生先进行单个人物练习，重点掌握人物基本的比例、结构、动态等。可从局部练习开始，从头像到半身、到全身、到后面再进行组合训练。（1） 、单个人物静态练习：8 课时初级训练，主要讲解一些速写理论知识，以及人物比例、结构、特征，训练学生人物造型能力。方式：学生轮流互相担任模特，多以室内写生为主，教师多示范。作业：多以临摹为主，同时课外写生数量不低于 20 张。（2） 、单个人物动态训练：6 课时培养学生快速捕捉对象能力，消化对人物的结构的理解。方式：学生轮流互相担任模特，可在室内、室外写生。

6、多以快速写生为主，时间 2-5 分钟或 5-10 分钟，分阶段训练。作业：多以临摹为主，课外写生数量不低于 20 张。（3） 、人物组合训练：10 课时以多个人物组合进行速写训练，注意解决人物用线造型、表现以及构图等问题，结合优秀范例讲解，示范。方式：先由学生组合担任模特，然后选择菜市、商场等地方写生。作业：课堂内外写生数量不低于 30 张。第二单元 风景建筑写生。本单元课程为设计专业的重点部分，学生对本章节安排的速写内容应该具有浓厚的兴趣，有助于学生更快的提高速写能力训练，学习方法应灵活多变，有慢写也有快写，注意不同要求，对学生手绘能力的提高有着本质的联系。本单元可分为三个章节教学：第一章：

7、建筑室内写生；第二章：自然风景写生；第三章：建筑（人文建筑）、景观写生。第一章：建筑室内写生。1、目的及任务：本章节主要让学生从场景写生转化到室内环境写生。室内环境写生中要掌握透视规律灵活运用，解决线条在建筑写生和人物写生的不同要求。环境和动画艺术专业可以收集不同素材。2、重点及难点：重点掌握室内环境中各种家具装饰、植物等各种陈设的穿插与表现，体现出室内的空间层次。难点在于对线的表现以及线面结合等各种方法的灵活运用。3、具体内容：从教室、寝室、图书馆、餐厅等学生熟悉的环境入手，通过对透视理解运用一定表现技法对各种室内环境的写生，体会线条的美感与环境设计之间的关系。然后再在课余布置一定量的作业，

8、如：咖啡厅、茶楼、酒吧、影视厅、商场等室内环境速写的临摹，让学生收集一定量的素材，同时学会一些优秀的表现技法。（1） 、建筑室内速写理论知识讲解： 2 课时建筑透视、结构、空间等理论讲解，结合优秀范例讲解。方式：课堂讲解，以图片结合。作业：开初多以临摹为主。5 张（2） 、室内写生12 课时以不同的室内环境为对象进行写生，注意和人物速写的不同之处，特别是技法上，多用线的方式进行训练。方式：先以学生熟悉的环境为写生对象，再画一些常见的环境，注重透视灵活运用。作业：本阶段老师布置的作业多以写生为主，不少于 5 张，纸张大小可以为 8 开到 4 开。第二章：自然风景写生1、目的及任务：通过对自然环境

9、中对象的写生，掌握一般风景速写的技法，在自然风景写生中，注意山、石、树、水、花草等的表现特点，注意自然风景和人文建筑的关系。2、重点及难点：重点要掌握自然风景写生中复杂景物的虚实处理、空间表现，特别掌握树的表现，难点在于如何处理画面中的前后虚实关系，体会线条的美感。3、具体内容：6 课时（1） 、先让学生通过收集一定的资料和范画，临摹一些优秀风景速写习作。掌握一定的表现方法，特别是具有很强的符号性的东西，如树木，因种类不同，就有不同画法，概括起来就是用不同的符号来代替。方式：先是理论讲解，注意加强风景写生的趣味性、生动性讲解演示，老师选取部分优秀作品，例出一些优秀参考资料让学生收集进行临摹。作

10、业：可单列、分类进行临摹训练，加深认识和记忆，不少于10 张。（2） 、再结合简单对象实地写生，可从一棵树、一块石头画起，再由浅入深，从少到多，从局部到整体。方式：在老师指导下以写生为主，先以校园内植物写生然后外出。注意安全。作业：不少于 5 张。（3） 、选取有美感、有情趣的对象进行写生，注意画面中线条的运用，还是可借助线面结合或光影画法。注意画面近景、中景、远景的处理，多进行俯视、平视、仰视的变化，在写生中要注意学生安全、加强纪律管理。方式：多选择外出写生。作业：不少于 5 张。第三章：建筑、景观写生1、目的及任务：室外建筑写生是设计艺术专业必不可少的内容，难度极大，注意如何运用简练的线条

11、概括对象，体会线条的本身作用以及精神内涵， 同时加强线面和明暗手法的处理和运用，为今后设计收集一定的素 材，并打好良好基础。2、重点及难点：本单元重点是建筑空间表现，难点在于如何运用线来表现，注意建筑和环境的关系，处理手法的一致性。3、具体内容：（1） 、先让学生明确室外建筑写生的目的性、重要性，调动学生积极性，并结合优秀范例讲解其重要性。方式：先以临摹为主，在校内进行，老师选取好的范本。作业：不同风格、不同种类的建筑临摹不少于 5 张。（2） 、室外建筑写生可根据对象的不同，可大致从小区、园林、广场及城市和农村的景观建筑，让学生注意收集素材、学习别人优秀设计。方式：先以校内和周边环境为主进行

12、写生，然后到有特色的地点写生，注意不同材料、工具的使用，以及形式与内容，技法与内容知识讲解和演示，注意相互联系和影响。作业：不同风格、不同种类的建筑写生不少于 5 张。重点讲解：（1） 、通过一定技法，运用不同的工具进行写生、注意室外建筑与植物、假山或其他装饰物体的结合，寻求一种适合自己的技法，加以重点训练，找到好的表现语言并多加以练习。（2） 、写生中注意画面前后、上下空间处理，对线的粗细、刚柔、轻重等变化多多体会，先以慢写为主，然后再进行快速写生， 两种方式都要讲求概括性和生动性，到后期可结合一定色彩进行表现。总之一定要培养学生的作品意识，设计意识，真正做到人物、自然、建筑等的完美结合。（3） 、学生可先以8 开为主然后再用 4 开，甚至更大的表现，从简单村舍到繁杂城镇，都可以作为写生对象，并培养学生兴趣， 养成画速写的良好习惯。期末成绩由平时作业表现、理论测试以及课程结束前的考试三部分共同评定。任课教师：（签名）年月日