苏教版六年级上学期劳动教案.docx

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1、苏教版六年级上学期劳动教案小小采购员教学内容：义务教育版小学劳动六年级第一页 总第（）课时教学目标1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和区分食品质量。教学重难点学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和区分食品质量。教学准备1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市 或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程一：导入1、你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购 买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？2、学生交流3、教师小结二

2、、购物要有计划1、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任 务吗？2、小组讨论，完成填表3、全班交流4、教师小结三、购买的食品要新鲜1、讨论：怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？2、继续看电脑显示四、课堂总结教后反思：一、教学目标：1 .运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。2 .学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。3 .认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同局部。4 .让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。二、教学重难点：认知简单的电路示意图。三、教具准备：制作材料：泡桐木

3、假设干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝假设干，记录纸假设干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。四、教学过程1 .活动导入，激发兴趣。(1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。(2)讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不 是有点不太方便啊？(3)引导学生想方法解决这个问题。(提醒学生我们需要一个“电池盒”。).小组观察，讨论研究。(1)观察材料。观察电池盒的结构特点。2 2) (2)研究组装。把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两

4、根铜丝分别 与红、黑接线柱连接。用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？(3)画简单的电路图。能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。3 .小组合作，安全操作。分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生 问题。4 .小组评价，互动交流。利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。5 .活动延伸，强化所学。(1)挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来？(2)组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发 展。教学反思:兔子灯教学内容：苏教版小学劳动五年级第一页 总第（）课时一、教

5、学目标：1 .解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。2 .能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的方法。二、教学重、难点：学习制作兔子灯，能积极寻求解决的方法。三、教学准备：1 .民间艺人制作花灯视频。2.半成品花灯骨架、各色纸。四、教学过程1 .激趣导入，提Wj兴趣。（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解 元宵灯会的由来。（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征 有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。（3）介绍制作花灯的三步骤：扎一一糊一一饰。2 .学习制作，研究讨论。（1）观察教师已经

6、制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。（2）小组研究讨论兔子灯的制作过程。（3）看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作 兔子灯的工具、材料及制作方法。观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决方法。讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架一一蒙扎丝网一一 组装固定一一装饰调整一一安装兔子灯底座。）3 .课堂小结挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢？教学反思:T形路口信号灯教学内容：苏教版小学劳动六年级第一页 总第（）课时一、教学目标：1 .学会制作信号灯，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在交通中的广泛运 用。2 .在学习制作的基础上，提高学生

7、观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的 评价能力。3 .进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳开工具，规范操作，养 成良好的劳动习惯。二、教学重点制作信号灯，并能使其交替发光。三、教学难点信号灯内部电子元件的连接。四、教学准备.教师准备：（1）交通信号灯范作、制作材料及工具。（2）制作多媒体课件。（3）收集关于信号灯的知识信息。1 .学生准备：（1）利用课余时间观察信号灯的结构。（2）掌握发光二极管的连接方法。五、教学过程1 .激发兴趣，导入新课。1 1）在T形路口通行，想要安全，我们就非常需要一个好帮手一一交通信号 灯。2 2）图片欣赏交通信号灯，说说交通信号灯的好处。3 3）出

8、示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了交通信号灯。4 4）这节课我们就来学习制作交通信号灯。5 .学习探究，掌握方法。（1）观察范作结构，学生交流。（2）难点突破。教师讲解制作过程指名学生演示。教师评议指导。（3）学习信号灯的电路图、接线图和实物图。教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电 子元件的连接步骤。组织评议。6 .实践操作，分工合作。（1）教师制作观察图片，自学连接方法。提出问题，哪个局部连接比拟困难？解惑，交流解决问题的方法。（3）学生分组进行手自由制作。教师关注学生使用劳开工具的情况，提醒学 生注意安全操作。7 .成果展示，交流评议。（1）学生交

9、流展示作品。（2）组织学生进行评议。8 .拓展思维，总结课文。安全从我做起，让我们在交通灯的指导下安全过马路，保证交通安全。教学反思:简易电动机教学内容：苏教版小学劳动六年级第一页 总第（）课时一、教学目标：1、用分局部观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。二、教学重难点1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。三、教学准备.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁 铁2块、电池盒、开关、。1 .教师

10、准备：有关玩具小电动机构造的课件。四、教学过程（一）玩具小车引入师：同学们，看，老师今天带来了什么？师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道 是什么让我们的小车动起来的吗？生回答。师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）（二）探究活动1、认识小电动机的结构。师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它 转动起来。生动手让小电动机转动起来。师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电 动机里有些什么吗？生回答，师作评价。师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指 导学生拆电机）师：我们拆开

11、电动机后发现：我们的小电动机分成了几局部？让我们看着大 屏幕一局部一局部的来认识！（课件出示）师：这一局部叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）师：这一局部叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属 片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一局部叫做转子（板书），其中这个叫 做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用 呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中 的电流方向。（板书）师：我们接着来认识转子的主要局部，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线 圈，我们就

12、会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜测呢？（师演示，后 板书电磁铁。）2、小电动机转动的秘密。（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为 什么通电会不停的转动吗？师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通 电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁， 距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内 交流你们的想法？生小组讨论并汇报。师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相 互作用。

13、（板书：磁的相互作用）（2）检验我们的猜测。同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来 做实验验证我们的猜测。（课件出示自制教具）（师演示）。师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面 的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同 学和老师一起给大家演示一遍。生做实验师指导。提问：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜测了吗？说明小 电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电 刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师

14、还有两个生活中的问题需 要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌 自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？总结：也就是 让小电动机的转子转更快！怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验 证！）生做实验，师指导。生汇报交流师作评价我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走, 什么原因呢？总结；也就是转子转动的方向反了！哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试 一试呢？生做实验，师指导。生汇报交流师作评价（三）课堂小结？1、师指着板书小结。2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？

15、3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬 殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？教学反思:凉拌黄瓜教学内容：苏教版小学劳动与技术六年级第一页 总第（）课时教学目标：让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程；通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生；体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动；教学重点难点：1、重点：拌凉菜的基本过程；2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制；教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗

16、？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？（学生讨论制作方法）2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及制作方法。三、学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）四、评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外 的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的 主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。7 拓展参与生活体验生活学做家常菜。教学反思：香干炒芹菜教学内容：苏教版小学劳动六年级第一页 总第（）课时一、教学目标：1 .掌握摘、炒的技术。2 .让

17、学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3 .养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：判断油温三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子四、教学过程：（-）导入课题：平时中午都会吃炒菜吧？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？（二）总结做法：1 .香干炒芹菜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ 2.请同学摘芹菜3.讲解注意点及制作方法。4.油温的知识（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？（五）小结今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其 他的炒菜。希

18、望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做 生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。教学反思:做蛋糕教学内容：苏教版小学劳动与技术年级第一页 总第（）课时 一、教学目标：1 .让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳 动的情感。2 .养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。二、教学重难点：别离蛋黄、蛋清，打发蛋清三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机四、教学过程：（-）导入课题：过生日的时候都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做的吗？在 家利用电饭锅就可以做了。（二）总结做法：L看看，说说，

19、需要哪些材料和工具。2.说说它的制作流程。3.请同学说说 面粉的知识4.讲解注意点及制作方法。（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？（五）小结今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父 母吃。回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料 还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的 主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。教学反思:土培吊兰教学内容：苏教版劳动六年级第一页上课日期 第（）课时（一）教学目标1 .认识常见的花卉，

20、认识种植的工具并了解它们的用途。2 .学习土培吊兰的方法。3 .在活动中获得成功的体验，提高种植技能和审美能力。4 .学会安全使用劳开工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。（二）教学重点和难点1 .教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。2 .教学难点：学会土培吊兰的方法。（三）教学准备1 .教师准备：常见花卉图片和常见花卉种植工具，瓦片煤渣或粗土粒、细土、 沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆，花茎上带根的吊兰小苗，多媒体课件，关于花 卉的知识信息。2 .学生准备：关于花卉的知识信息。（四）教学过程3 .激发兴趣，导入新课教师：每年暑假，老师就会到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录

21、像一 起来参观两位同学的家。（播放录像）教师：虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使 家庭环境充满了生机。揭示课题：今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书：土培吊兰4 .探究学习，认识常见的花卉。提问：在刚才的录像里，你看到哪些花卉？学生交流。教师：你还认识哪些常见花卉?让我们一起到校园里走走、看一看，了解更多 常见的花卉。组织校园参观，分小组介绍校园花卉。活动小结，组织评价各小组花卉信息的情况。5 .探究学习，认识常见种植工具和花盆创设情景，比一比哪个小组认识的种植工具多。教师：观察常见的花盆，说一说各类花盆的特点和用途。学生回答。6 .探究学习，学习土培吊兰。出示

22、种植好的一盆吊兰。提问：你认识这种花卉吗？教师：今天我们就来学习土培吊兰组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具?土培吊兰的操作步骤是 怎样的?（学生自学）展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。思考：在学习过程中，你产生了哪些问题？学生交流。教师演示关键操作步骤。7 .实践操作，分工合作。各小组尝试种植吊兰，教师巡视指导。8 .成果展示，交流评议。学生展示土培吊兰，开展自评和互评活动。教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及缺乏之 处。9 .拓展思维，总结课文。通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多植物都是利用这种 方法进行种植的。教师：课后大家去了解一

23、下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么 方法进行栽种?利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录， 参加班级的种植大赛。教学反思：菊花杆插 教学内容：苏教版劳动六年级第一页上课日期第（）课时（一）教学目标1 .能根据需要选择合适的方式菊花托插的有关资料。2 .掌握杆插菊花的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。3 .了解植物杆插生根的过程。4 .培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。（二）教学重点和难点1 .教学重点：掌握菊花杆插的方法。2 .教学难点：菊花杆插后的养护。（三）教学准备1 .教师准备：各种菊花造型的图片，杆插菊花的录像片；实物投影仪；菊花 杆插

24、所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。2 .学生准备：了解菊花杆插的相关知识。（四）教学过程1 .导入新课，激发兴趣国庆期间，城乡各地娓紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者 饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有 过这样的经历吗？2 .自主探究，了解菊花。配上动听的轻音乐，让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先到 的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所的 资料说一说菊花的有关信息。学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法3 .教师指导，掌握技术。（1）掌握杆插方法。教师指导学生阅读有关

25、菊花杆插的步骤及方法，结合菊花杆插的录像片，了 解菊花托插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所 的资料来谈一谈，也可以请有菊花杆插经验的学生来说一说。教师可以在学生说 的基础上作适当的补充。选枝和留枝：秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出， 次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。杆插盆：直径20厘米的瓦盆，填土 2/3左右。杆插：剪取长约8厘米、有34个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去 一半。将插条的1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学 生基本掌握菊花杆插知识的基础上，请学生写一份

26、杆插菊花的操作方案。在写之 前，让学生小组讨论一下杆插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。托插菊花的操作方案要考虑的几个方面：准备杆插用的花盆和基质。选 备插条，掌握处理插条的方法。注意托插的深度。掌握杆插的最正确时期。 工具及材料的准备。托插方案写好后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最正确方案。(2)掌握养护知识。教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么?在学生充分讨论的基础 上全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。遮阳：托插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口 4厘米处。浇水：节制浇水，每天清晨

27、适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。打头：苗高15厘米时，由下往上只留56片叶，以上局部剪去。等侧芽长成 枝条，留23片叶，再次打头。修剪枝条只留主枝。留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。假设花朵较 大，那么可用细竹竿支撑。播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。如果有条件，教师示范“打 头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。4 .动手实践，形成技能。在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图。示意图 不必强求学生用统一的格式和图例，可以用箭头图表示，也可以用方框图或简单 的文字表示，只要

28、学生能把菊花杆插和养护中的主要步骤表示出来即可。然后，教师可以用实物投影仪展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操作流程是否 正确，画得是否简洁、清楚，评出最正确示意图。“试一试，做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。教 师可以在课堂上把作业布置给学生，要求学生在家精心栽培数盆菊花，写好栽培 日记，准备参加班级的菊花展并交流体会。假设学校有花卉实习基地，教师也可以 指导学生当堂进行菊花的杆插，托插后各人把自己杆插好的菊花带回家或放在花 房养护。这一项内容历时较长，教师可以结合班队活动来开展这项实践活动，要 定期询问学生菊花的栽培情况，催促他们有始有终地做好这项工作。托插、养护时

29、，要用好教材图示，研读“小贴士”“小技巧” “知识窗”， 关注细节，把握各个环节的操作要领。5 .客观评价，总结交流。“评一评，议一议”的第一项内容可以安排在上课时穿插进行，不必一定留 到最后才进行评价，后两项“养护细致”和“成果显著”可以到班级菊花展结束 后再评。在自评、互评的基础上，教师要指导学生客观、公正地为自己打星，做 到实事求是。6 .拓展延伸，走向生活。在学生学会打插、养护菊花之后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植 物的杆插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引 领学生走进生活。板书设计：杆插、养护菊花剪枝一填土一浇水一打头一留蕾水一土一光一肥教学反思：电池盒教学内容：苏教版小学劳动六年级第一页 总第（）课时