人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《母鸡叫咯咯》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐二年级上册第4课演唱母鸡叫咯咯教学设计教材分析：歌曲母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带 再现的两段体构成。歌Mh的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和 小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有 趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两 翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记， 是一首能博得学生喜爱的外国民歌。教学目标：一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐母鸡叫咯咯， 从而表现出对小动物的喜爱之情。二、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲的情境。三、能够通过老鹰捉小鸡的游戏体会到母鸡妈妈对小鸡的爱，进

2、而体会到母亲对自己的爱。教学内容：演唱并表演母鸡叫咯咯教学重难点：感受歌曲活泼、欢快的情绪，并通过自编动作表现母鸡生蛋后向 人们报喜的可爱形象。教学过程：一、导入师（由此开始师化身为农庄主人）：小朋友们，大家好，老师有 一个很大的农场，今天想邀请小朋友们去我的“快乐农场”做客。（同 时课件显示“快乐农场”）大家想不想去啊？跟老师出发吧，去看看 农场里都有些什么小动物？师：咦，今天邀请我们来的主人怎么没来迎接我们，我们去他家 看看吧。家里没有人，打个 问问吧，哦，主人说让我们听一首歌， 在歌里找找答案，猜猜它是谁，它干什么去了？（播放母鸡叫咯咯）二、新授歌曲母鸡叫咯咯师：同学们，你们刚刚听了这首

3、歌，感受到母鸡下蛋时的心情了 吗？生:师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的 心情是怎样的吗？带上这种语气读读今天的课题吧。1 .节奏训练A、师：我们有我们自己的语言，母鸡也有自己的语言，母鸡是 怎么叫的啊？有没有同学来示范一下？生：咯咯咯师：那我们用母鸡的语言去跟它聊聊天吧。（用上响板带学生用 咯练习节奏，遍数依情况而定）2 .乐理知识（4/2拍、mp. mf）A、师：这首歌几几拍的啊？生：4/2拍B、师：有没有同学知道4/2拍的强弱规律啊？生C、师：作曲家为什么要用4/2拍啊？（学母鸡走路，一前一后,一强一弱，让学生对4/2拍记忆深刻）D、mp. mf的意思，用歌词意思去理解

4、记忆，因为母鸡下蛋前需 要安静的环境，所以要处理成中弱，下蛋后要向主人报喜，所以要用 中强去向主人邀功。3 .歌曲演唱处理A、怎么才能把歌曲唱得跳跃有弹性，可以利用小鸡啄米形象的 让学生感受跳跃感。师：你们见过小鸡啄米吗？把你们的左手伸出来，再把你们的右 手鸡脑袋伸出来。（带学生玩小鸡啄米的游戏，让学生一变啄米一边 念歌词）B、歌曲重难点突破，让学生再听一遍歌曲，在歌曲里面找找母 鸡下蛋时的动作，并唱出来，唱错了老师及时纠正，并带着学生多唱 几遍。把这句歌词改变成“谁最爱吃大鸡蛋”奖励鸡蛋，让学生熟悉 旋律。C、用咯、咕代替歌词，跟琴演唱歌曲，旋律唱熟悉了再加歌词。D、带上歌词用抒情和欢快的伴

5、奏各唱一次，让学生自己去感受， 感受这首歌曲更适合什么样的伴奏。4 .律动A、展示响板，并说明响板的使用方法B、带上音乐让学生学母鸡的动作，一边唱一边律动师：看来，我们小朋友已被母鸡愉快的心情给感染了，那你们能 不能用动作把它表演出来呢？生边唱边发挥想象表演（可自由地离开座位表演）三、游戏1.导入:播放老鹰捉小鸡的图片师：同学们，你们仔细观察观察母鸡的头上有什么啊？生：汗水师：为什么它头上那么多汗水呢？接着引出母鸡妈妈对小鸡的爱师：在遇到危险的时候，母鸡妈妈总是站在最前面保护小鸡，那 平时在家里呢？为我们遮风挡雨的总是爸爸妈妈。那我们平时在生活 中和学习中该怎么做才能让妈妈高兴呢？生：师：那老

6、师布置一个任务，今天回家，每个同学都为妈妈做一件 让妈妈开心的事情，并写成日记记录下来。另外，老师也很爱自己的 妈妈，并为妈妈写了一首歌曲，我们一起来唱唱吧，唱会了回家好唱 给妈妈听。（出示PPT图片妈妈笑哈哈结合伴奏一边唱一边律动。四、小结师：今天，你们在老师的农场玩的开心吗？生：开心！师：今天在老师农场收获大不大啊？你们都收获到了些什么？举手告诉老师吧。生：师：看来同学们的收获都不小啊。下次啊老师还欢迎你们来老师 的农场玩，这次时间不早了，动物们要休息啦，我们跟它们再见吧!人音版小学音乐二年级上册第4课演唱母鸡叫咯咯教学设计教学目标：1 .能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形

7、象.2 .能学会唱母鸡叫咯咯，并大胆进行表演。3 .能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。 在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的 艺术表现形式。能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品 德，能愉快与人合作。教学过程：一、组织教学播放伴奏曲，教师带着学生边听边模仿各种动物的动作练习。二、情景引入模仿小动物的声音和动态中，引入节奏练习。XX XX XX XX XX XX XX X三、学习歌曲1 .欣赏全曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。提问：神秘小动物是谁?能模仿它的叫声吗？2 .复听音乐，完

8、整感受歌曲提问：鸡妈妈在窝里干什么？能用动作表现出来吗？3 .用动作来表现音乐。4按节奏，用高位置和欢快的情感读全曲歌词。并让学生感受到歌曲声音力度的比照。5 .听唱法练习6 .师生分角色演唱。7 .听录音练习（第一、三遍时唱，第二遍时听音乐按节奏读歌词）8 .歌曲处理：提问：母鸡下蛋的时候是什么样子的?让我们一起来提供鸡妈妈 的快乐吧!重点学唱：“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐！”母鸡为什么叫咯咯?模仿母鸡仲脖子，拍翅膀的样子。9 .歌表演，自编动作比一比。10 .抽查表演学生对自己和他人的表演作出评价四、创编与表演1 .能不能把其它的动物编到歌词里面去？2 .引导学生分组交流讨论创编歌词，自由用歌声和动作表现歌曲。3,分组轮流表演，相互评价，相互学习。五、课堂小结1 .表扬积极认真的学习态度，并对孩子们的表演给予鼓励与肯定。2 .评选最正确个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，记入平时的 考核中。