人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐二年级上册第4课演唱小鸡的一家教学设计教材分析：小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演 的歌曲。大调式，一段体。歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。三段歌 词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。 给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学目标：1 .能用轻松愉快的歌声边唱边表演小鸡的一家2 .能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合 作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3 .能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到 幸福和睦的小鸡一家。教学重难点：1 .能轻松愉快的唱好歌曲小鸡的一家，准确的唱好歌曲中的 附点

2、音符和休止符.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？一只骄傲的大公鸡！非常好！因为大公鸡很骄傲很自豪，所以每天走 路的时候都是昂首挺胸的，那你们能不能用自己的动作来模仿一下你 心目中的大公鸡呢？（跟着音乐）师:那我们再来看看母鸡在做什么呢？（唱歌）我们再一起来听 一听，母鸡在唱什么。（生蛋喽）在歌曲中母鸡的叫声是怎样的？（咯 咯咯）真棒！你们都是善于观察的好孩子！再认真看老师，然后你们 来模仿。（咯咯咯一扭一扭。整段歌词点头，扭一扭）我们把歌词填 到旋律里唱一唱。母鸡妈妈非常的勤

3、劳也很辛苦，每天都会下蛋，而 且下蛋的时候还不停的咯咯咯的叫，就像在和其他人报喜一样，特别 的有成就感。那你们能不能用自己的动作来模仿一下自己心中的母鸡 呢？（跟着音乐）师：最后我们再来一起看看花小鸡在干嘛？（唱歌）小鸡的一家 都是这么的热爱音乐！那我们来听听花小鸡在唱什么？（虫子找到喽） 你们能不能根据前两段的学习，自己把歌词填到音乐里试一试呢？（跟着音乐唱，不对的地方老师进行指导）小鸡的叫声和大公鸡、老 母鸡的叫声有所不同，花小鸡的叫声“叽叽叽”属于闭口音。在演唱 的时候声音不要挤，要轻巧的、有弹性的。我们来试一试。（老师示 范学生模仿）你们真是冰雪聪明，一点就通。花小鸡每天在爸爸妈妈 的

4、呵护下，生活的无忧无虑，开心快乐，就像你们一样对不对啊？那 你们能不能用自己的动作来展现一下花小鸡呢？师：三段的歌曲都学会了，让我们完整的来演唱一遍小鸡的一 家。这一遍啊老师希望你们能把大公鸡的骄傲，母鸡的成就感，花 小鸡的可爱用你们的声音演唱出来，你们能做到吗？我们把刚刚的动 作都加进去怎么样？全体起立，可以离开自己的座位，边唱边模仿, 好不好？师：下面老师想给你们分成三组，哪三组呢？大公鸡组！花母鸡 组和花小鸡组！每一组啊，都有你们自己的小乐器，大公鸡组的乐器 是什么？（碰钟）每一小节的强拍敲击一下（老师做示范）花母鸡组 的乐器是什么？（手铃）也是每一小节的强拍敲击一下。花小鸡组的 乐器是

5、什么？（双响筒）我们每一个音都要敲击一下（老师做示范）师：你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才花小鸡 偷偷的跟我说，它们一家人都想和聪明能干的孩子做朋友，你们愿意 吗？从今天开始，小鸡的一家和你们就成为好朋友了，那我们是不是 要保护它们口丫？希望在座的小朋友们都能成为关爱他们，懂礼貌，爱 护小动物的好孩子！（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的 音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子 的学习兴趣）老师表演唱。师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。我们一起来唱唱我 的好朋友的歌吧。我来当鸡

6、妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小 鸡的叫声，其他的我来唱。我们一起来试一试。（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符 号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在 嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用 你的小手做两个这样的动作。我们一起来试一试。注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子 一定要帮帮助。信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧, 注意声音的状态，积极的饱满的。（三）教授新课.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来 了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首

7、歌曲给你带来什么样 的感受？（初听，听情绪）师范唱生说感受1 .复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。我们再来认真的听一遍，这首歌曲里都有谁？（复听，听内容）对，有鸡爸爸大公鸡，鸡妈妈老母鸡和鸡宝宝花小鸡，这就是小 鸡的一家呀，今天我们要学习的歌曲就是小鸡的一家。（揭示课题）.分段分角色学习（1）学唱第一段A、听第一段我们先来听一听鸡爸爸大公鸡是怎么唱歌的？能模仿大公鸡的叫声吗？（喔喔喔）它用什么动作在唱歌？（伸长脖子）伸的后面有一个小圆点，伸 脖子的时候一定要伸的长长的，这样大公鸡的叫声才漂亮，你们听（师 读）你们试一试（生读），加上你们的动作就更漂亮了，请大公鸡们 站起来

8、试一试，看哪一个大公鸡雄赳赳的气势表现出来了。同学们表 现的非常好，很形象，这个有小圆点的节奏在音乐上叫做附点节奏， 小圆点前面的字要读的长，后面的字要读的短。它唱什么了呢？（它在唱天亮了）为什么大公鸡一唱天就亮了呢? 公鸡会打鸣，清晨，大公鸡的叫声把我们从梦中叫醒，该上学了！它的后面也有一个小圆点，这里也出现了附点节奏，谁来说说哪 个字读的长一些，哪个字读的短一点呢？（生说）天亮了，出现了什么符号？（休止符）天刚刚亮的时候整个世界都 是安静的，所以这里出现了休止符，可是有两种形式的休止符，哪种 是我们刚才学过的呢？（最后一个）我们在最后一个休止符，做一个 把手放嘴上的动作，前面还有两个休止符

9、下面画了一条小横线，看到 这种形式的休止符，我们可以把它读成顿音（师示范）B、完整读第一段请同学们完整的来读一读大公鸡的歌词。C、跟琴接龙唱我来唱红色卡片的歌词，你们来唱黄色卡片的歌词。互换一下。跟琴完整唱。大公鸡是神气的，你能把它雄赳赳气昂昂的气势表 现出来吗？全体起立来表现一下。跟伴奏表演唱。（2）学唱第二段A、听第二段你们表现的太棒了，请坐。大公鸡唱的雄赳赳气昂昂，老母鸡也 不甘示弱，我们来听听老母鸡是怎么唱歌的？（师范唱）B、听歌词，出示歌词。老母鸡生蛋的时候要有安静的环境，所以我们也要轻轻的，加上 休止符。C、跟琴唱。你想来唱唱老母鸡的歌吗？D、跟伴奏唱。请你们来表演一下老母鸡。（3

10、）学唱第三段A、听第三段你们表现的太生动了，爸爸妈妈都唱歌了，花小鸡也想来唱一唱, 你们来听听花小鸡在唱什么？B、听歌词，出示歌词。最后一句花小鸡和爸爸妈妈唱的节奏是一样的吗？（不一样）花小鸡最爱吃虫子，它一共找到了几条虫子呀？五条虫子，四条 小虫和一条大虫子，跟我一起来数一数吧！花小鸡找到了五条虫子，它吃的饱饱的，它开心不开心？如果你 是花小鸡，你要怎样表现高兴的心情呢？好，定住，老师给你们拍个 照，记录一下你们开心的时刻。太棒了！我们用开心的动作来表示最 后的休止符最合适不过了。C、跟琴唱请你们来唱唱花小鸡的歌吧。D、跟伴奏表演全体起立，尽情的表现开心快乐的花小鸡。（4）跟伴奏完整唱我们来

11、完整的表现小鸡的一家吧。（四）拓展（加入打击乐器）.学节奏一同学们表现的太棒了，大公鸡看了你们的表演非常开心，要给我 们加油鼓励，它是这么给我们加油的。X X | X X，我们一起来试 试吧。同学们的掌声真热烈，让我们也为大公鸡加加油吧。（练习节 奏，播放第一段音乐）.学节奏二你们真棒！老母鸡听了也想来给我们加加油，它挥舞着两只胖乎乎的翅膀这样为我们加油的，你们听X - I X-1J,我们一起来感受 一下吧。同学们模仿的真形象，让我们也来为老母鸡加加油吧！（练 习节奏，播放第二段音乐）1 .学节奏三花小鸡最活泼，它是这么为我们加油的XX XX I XX XX北 我们一起来模仿一下吧。我们也为花

12、小鸡加加油吧。（练习节奏，播 放第三段音乐）.加入打击乐器为了让我们的加油更出彩，信老师给大家请来了三个小助手，我 们来看看它们是谁？双响筒，碰铃和串铃。双响筒用大公鸡的节奏来 加油，碰铃用老母鸡的节奏来加油，串铃用花小鸡的节奏来加油，谁 想来试试？分别找两个孩子试试。2 .加入打击乐器一起表演。我请这6个孩子为我们加油，剩下的孩子和我一起来表演唱小 鸡的一家。（跟伴奏表演唱）可换几组孩子多表演几遍。（五）总结今天的音乐课马上就要结束了，我们学会了歌曲小鸡的一家， 还认识了可爱的休止符和三个能干的打击乐器小助手，我们和它们是 相亲相爱的一家人，谁也离不开谁。请同学们回家把这首歌曲也唱给 爸爸妈

13、妈听，因为你们也是温馨快乐的一家人。让我们唱着小鸡的 一家走出音乐教室。同学们再见！人音版小学音乐二年级上册第4课演唱小鸡的一家教学设计教学目标：1 .通过听、唱、演大胆自信的用自己的声音和形体变现小鸡的 一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。2 .能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。3 .通过学习小鸡的一家，让学生懂得我们也要热爱自己的家庭, 更要爱我们的班集体。教学重难点：快乐的演唱并用打击乐为歌曲伴奏教学准备：多媒体，歌谱，打击乐乐器教学过程：课前律动哆来咪师：同学们，张开你们想象的翅膀，跟着老师随着音乐，我们一 起动起来吧。（可以离开座位）飞回到自己的座位，来看一看我们飞到了哪里？（农场）

14、老师告 诉你们一个小秘密，我就是这个农场的主人，欢迎来到我的农场做客。 我的农场里有好多好多的小动物，我每天管理起来啊特别的辛苦。不 过老师有一个小魔法，动物们一听到这个魔法就都乖乖的听话了。你 们信不信？那老师现在就展示给你们看。师：这三只小狗又到处乱跑了，只要老师一施魔法，保证小狗听 了之后就整齐的排成一行。同学们认真听，仔细看。唱旋律（1113 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 ）怎么样？我的魔法很管用吧？（出示下一个幻灯片）我们再来试一试。小羊已经吃饱了，我想 让它们回到院子里去，我要开始施魔法啦。唱旋律（1 1 1 3 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 ）师：那同学们

15、刚才有没有发现老师的魔法是什么？（是一段旋律） 那你们想不想也学会这个魔法然后像老师一样这么神气的指挥小动 物们呢？（想）好，你们可真是勤劳好学的好宝宝啊！下面我们跟着 琴一起来学唱这段旋律。（1113 5 5 5 6. 5 3 5 2 2 2 ）魔法学完了，你们想不想试一试啊？（想）（出示幻灯片）这只 小鸡是我们农场里最爱跳舞的，我们来施魔法，让小鸡跳舞好不好？ 咦？小鸡怎么消失了？那我们再施一次魔法看看小鸡会不会出现。师：原来小鸡是回家啦，还邀请我们去它家里做客，那我们一起 到小鸡家里去看看吧。（出示幻灯片）公鸡爸爸在干嘛？（唱歌）那 我们一起来听一听，他唱的是什么？（听歌曲第一段）（唱的是天亮 喽）那在歌曲里大公鸡是怎么叫的？（喔喔喔）好，现在仔细看老师， 老师做完你们来模仿。（喔喔喔一拍腿。整段歌词拍手拍腿配合）下 面同学们看歌谱，我们来唱一下歌谱。（2遍）我们把歌词填到旋律 里来唱一唱（学习第一段歌曲）大公鸡是我们农场里每天起的最早的 一个，他每天用歌声把大家叫醒，他的心里是不是十分的骄傲啊。假 如你们每个人都是大公鸡，用你们的歌声。表情来把大公鸡的骄傲表 现出来，我们来试一试。（跟着音乐唱）老师看到了你们每一个都是