英语教学学情分析方案.docx

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1、英语教学学情分析方案1、听力教学（Letstry）首先利用图片，组织学生观察图片，并通过谈论图片内容，提取已学相关 语言，并在此过程中逐步熟悉主题场景与人物。然后教师引导学生读题，明确听 力任务，培养学生根据问题获取主要信息的能力。2、对话教学（Letstalk）在对话教学中，教师需要：（1）利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验。（2）活化教学内容，创设生活化的语言情境。（3）在学生初步理解对话意义的基础上，依据核心句型的语用功能，设计、 交际性语用活动，把语言知识转化为语言能力。3、词汇教学（Lets learn）在词汇教学中应注意：（1）利用食物、图片、表情、动作等教学词汇（2

2、）在语境和语篇中教学词汇（3）提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动（4）利用自然拼读法（phonics）教学词汇（5）注意对学生进行词汇学习方法的指导。4、歌曲与歌谣教学（Let,s sing/Lefs chant）（1）灵活运用在各个教学环节中（2）唱演结合，培养艺术素质5、语音教学（Letsspell）建议教师在教学时，应当尽量利用学生已经学过的单词，通过引导学生听音、 辨音和吟唱语音歌谣，总结出字母或字母组合在单词中的发音规那么，并且通过教 材和活动手册提供的活动帮助学生进行训练与巩固。在单线上抄写句子的练习中, 应当强调句子的书写规范。6、读、写教学（Read and write）建议教师在教学中，先引导学生看图谈图，利用已有的经验和知识，初步建构本文的意义；然后进入个体的阅读，进行文字的解码和意义匹配；教师还应 引导学生分析不同文本的特征及核心句型的结构，未完成读后写的任务做好准备。7、语法教学（Lets wrap it up）本局部的教学可分为两步进行：第一步是学生根据教材指令完成语言操练任务；第二步是教师指导学生对单元的重点语法知识进行梳理和归纳。8、趣味故事教学（Storytime）（1）看图，猜意；（2）在教师的演示中略教扩展性语言；（3）听录音，模仿语音、语调，扮演角色。（4）优秀者自我展示