《列车调度指挥》课程标准（高职）.docx

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1、列车调度指挥课程标准一、课程概述1 .课程性质列车调度指挥是高职铁道交通运营管理专业针对铁路运输企业的列车调度、行车组织、客运服务 等关键岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析侯，归纳总结出来的为适应铁路运输 调度，接发列车、车站调车、客运服务等能力要求而设置的一门专业核心课程。2 .课程任务列车调度指挥课程通过与列车调度指挥相关的实际工程学习，增强学生对铁路运输的认 识，让他们熟练掌握列车运行图功能，要素和编制方法，熟悉货物列车编组计划、普速和高速 铁路运行组织、普速和高速铁路调度指挥、从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。3 .课程要求通过课程的学习培养学生铁路运输企业列车调度指挥方

2、面的岗位职业能力，分析问题、解决 问题的能力，养成良好的职业道德，为从事铁路运输企业行车组织和指挥工作打下坚实的基础。二、教学目标1 .知识目标（1）掌握与运输工作相关的机车车辆、信号与通信设备、供电等基础知识；（2）能识别列车运行图，并熟练使用列车运行图编制软件，；（3）能编制列车编组计、运输生产日常计划；（4）掌握调度、铁路技术管理规程等行车规章以及相关各项运营指标统计。（5）掌握普速铁路正常和非正常情况下接发列车的程序与标准,高速铁路正常和非正常情 况下接发列车的程序与标准。2 .能力目标（1）能制定日常运输调度工作计划，并根据实际情况调整普速或高速铁路调度计划，并下 达各类调度命令；（

3、2）能依据规那么针对高速铁路灾害天气、设备故障等特殊情况制定行车应急处置方案；（3）具有阅读有关铁路技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新方法，获取新知识的 能力。3 .素质目标（1）培养学生安全、责任意识；（2）独立分析问题、解决问题的能力；（3）具有对列车调度指挥的掌握和较强的综合创新能力；（4）良好的沟通能力及团队协作精神；(5)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；(6)基本生产组织、技术管理能力；(7)坚持实事求是的思想作。工作中不浮夸，出现问题不隐瞒。三、与前后课程的联系1 .与前续课程的联系本课程的前续课程主要是铁茴出、o段列缸侑、铁路信号与通信设觞、 维雌附、倒雁盼战曲统瀚

4、等耨 遹癖缔续睛鼬学习，使学生掌握铁路车辆、铁路信 号、接发列车工作、车站调车工作、车站作业计划与统计基本概念以及具备识别列车运行图基 本能力和技能，具备列车运行组织的基本能力和技能，为本课程的学习奠定基础。2 .与后继课程的关系本课程的后继课程是高速铁路行车组织、铁路行车安全管理)等。该课程为后续课程关于普 速和高速列车运行和行车安全的基本知识、知识和技能进一步学习奠定了基础。四、教学内容与学时分配根据职业岗位为适应列车调度员的要求，将本课程的教学内容分解为8个教学单元。表1课程工程结构与学时分配表序号课题主要教学内容教学目标学时备注1调度指 挥工作 认知1 .调度指挥工作制度认知2 .调度

5、指挥人员基本要求认知3 .列车调度指挥系统(TDCS)认知4 .调度集中系统(CTC)认知1 了解调度指挥工作的基 本制度2 了解从事调度指挥人员 的基本要求3掌握列车调度指挥系统和 调度集中系统的内涵4建议 实践 课时 2课 时2列车运 行图编 制1 .列车运行图认知2 .列车运行图要素分析3 .列车运行图制定4 .铁路区间通过能力计算1 .了解列车运行图的定义与 分类2 .掌握列车运行图的时间要 素和数量要素3 .掌握列车运行图的编制步 骤与方法4 ,了解区间通过能力的计算 方法。8建议 实践 课时 6课 时3货物列 车编组 计划编1 .货物列车编组计划认知2 .装车地直达列车编组计划编制

6、3 .技术站列车编组计划编制L 了解货物列车编组计划的 定义和有关规定2.掌握装车地直达列车 的6建议 实践 课时制编组要求和条件3.掌握技术站列车编组计划 的方法4课 时4普速铁 路列车 运行组 织1 .普速铁路接发列车2 ,普速铁路列车运行1 .掌握普速铁路接发列车的 程序与标准2 .掌握普速铁路列车运行的 有关规定与组织方法4建议 实践 课时 2课 时5高速铁 路列车 运行组 织L高速铁路接发列车2.高速铁路列车运行组织1 .掌握高速铁路接发列 车的程序与标准2 .掌握高速铁路列车运 行的有关规定与组织方法4建议 实践 课时 2课 时6普速铁 路调度 指挥1 .车流调整2 .调度计划3

7、.调度命令4 .调度指挥5 .调度工作分析1 . 了解普速铁路车流的 调整方法2 .掌握普速铁路调度计划的 制定、各类调度命令的下达3 .掌握普速铁路调度工作的 分析与统计8建议 实践 课时 4课 时7高速铁 路调度 指挥1 .调度计划2 .调度命令3 .调度指挥4 .灾害天气行车应急处置5 .设备故障时的行车应急处置1 .掌握高速铁路调度计划的 制定、调度命令的下达2 .掌握高速铁路灾害天气行 车的应急处置方案3 .掌握高速铁路设备故障时 的应急处置方案6建议 实践 课时 2课 时8调度指 挥安全 管理L铁路安全风险管理2 .调度安全风险管理3 .调度安全管理4 .调度安全实例分析1 .了解

8、铁路安全风险管理的 基本含义2 .掌握调度安全风险管理的 方法4建议 实践 课时 2课 时机动、复习课时4合计48五、教材的选用.教材选取的原那么（1）上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。（2）涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量实例，以帮助学生对概念的理 解。1 .推荐教材K 列车调度指挥洪立新主编；2(铁路总公司编撰的铁路调度规那么文件。2 .参考的教学资料全国铁道职业教育教学指导委员会规划教材系列丛书中国铁道出版社六、教师要求.专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心；具有铁路车站、旅客列车服务及铁路局列车调度指挥技术等相关专业本科 及以上学历；具有扎实

9、的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学 能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。1 .兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德 和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相 关专业职称，能承当专业课程教学、实习实训指导和学生职业开展规划指导等 教学任务。七、学习场地、设施要求多媒体教室、实训教室、白板、黑板、相关工具、相关量具等。八、课程资源的开发与利用积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子 教案、教学资源库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、 网络

10、方案、布线标准、工具软件、国家级或省级精品在线开放课程等资源。建立互动交流网络平台。九、考核标准与方式高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职 业素养培养,还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续开展。 因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考 核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合 考核，具体评价方法和内容见表2。表2列车调度指挥课程评价方法和内容考核类型考核方式考核内容理论知识(50%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等终结性考核(40%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核内容：列车运行图编制，货物列车编组计划编制，普速铁路列车运行组织，高 速铁路列车运行组织，普速铁路调度指挥，高速铁路调度指挥。职业技能(40%)过程性考核(10%)实训表现、实际操作能力、观察能力、解决问题的能力等终结性考核(30%)期末技能考试，评价技能目标达成程度。重点考核内容：列车运行图识别与铺画，列车编组计划编制，列车调度指挥日常计划 编制，列车调度命令拟发职业素养(10%)过程性考核到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价