对一只蝴蝶的关怀阅读练习及答案.docx

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1、三阅读下面短文，完成17-21题.17分对一只蝴蝶的关心李汉荣初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好似在讨论一件重要 的 事情.我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入 水中 又使翅膀过于沉重而无法飞行.小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条,解下自己 的红头 绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶紧爬上这小小“生命线.小女 孩急忙摘 下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不熟悉 我们，你总该熟悉

2、你的同伴吧.果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶，缓 缓地爬上这只“蝴 蝶结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起 来.我以为事情到此结束了，然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活他们小心地把蝴蝶放在阳光下的 草 地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳，一边汲取花蜜.但是，他们仍觉得这种安排不到家,他们担 心贪嘴 的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所，将蝴蝶护在里面.他们相 信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上.今天上午我本来是不准备出门的，想待在家

3、里读书或写作.不知道什么原因我还是出门了.多亏我走出了门， 在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节.在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、 那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象.在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万 物深处， 通向心灵深处.在回家的路上,我想了许多.首先我觉得我的善心比孩子们冷淡得多也少得多，或许我更关心的是自己的生 存、 利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害,并不是太关心，即使关心，也不是感 同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报.总之,我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言

4、， 我们不是与日俱增,而是与日俱减.人随着年龄的增长、阅历的力口深，人性中的“水土流失也会逐渐加剧，而流失的, 恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下.细想来,这是 多么可惜的事情.人性的好 水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增 减过程里,人们的情感和心灵,就 渐渐出现轻度或重度的“荒漠化 T.由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大.沙漠.？那时不时吼叫着扑 面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？.那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使.他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性 和 纯洁的内

5、心.除了爱，他们没有别的动机,爱在爱中满足了.不求回报的爱,才是大爱、真爱.不求回报的爱，也许才会 获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报.【选自？读者?2021年第3期,有删改）.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心表达在三件事上,请用简洁的语言进行概括.f f （3 分）.文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ （3分19 .文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ 13分、20 .文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠 ”沙尘暴的含义各是什么？请列举一个日常生活中表达“人性 和人心的沙尘暴的事例.（4分21 .读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心，以及这件事带

6、给作者的深思等内容，给了你怎样的启示?4分）答案：（三阅读下面短文，完成1721题.17分1、时点和时段11）时点词钟点词日期某些时间词某些词组时段词时间词词组3）时段词中的“个必须用“个可用可不用“个一定不用“个2、时间表达法1）汉语中能表达时间的词2）时点和时段在句子中的功能 动作、事件发生在什么时间动作持续的时间表示不定时间 表示动作发生在过去、现在、将来3、考前须知1）怎么分析时间词在句子中充当的成分2时间词和介词“在的问题区别同译词点、点种、时亥k刻钟、分、分钟、秒、秒种“号和“日4“前后和“左右跟时间词搭配的问题二、方位、处所表达法工、方位词2、处所词3、名词和方位词的组合规那么4

7、、方位处所表示法1）作主语作状语作补语第三节数词和读数法、数词的分类二、整数的读法1、“万以下数字称数法2、 “零和“半3、“二和“两三、小数、分数的读法四、倍数的读法五、序数的读法1、“第的用法2、号读法六、概数表示法1、相邻数字的并列2、“几和“多3、表概数的词语第四节 量词的语义特征、量词和名词在语义上的联系“把：“张：“条：“块：、量词和动词在语义上的联系“次：“趟：“遍：，下：“场“番：三、量词的多义性和交叉性四、量词的色彩1、感情色彩2、语体色彩3、语感五、辨析近义量词六、量词教学的设想1、量词教学中存在的问题2、量词的不同阶段的教学(1)初级阶段：2中高级阶段：、人称代词的活用二

8、、疑问代词的活用1、泛指2、虚指3、任指17 .（3分）用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“遇难所保护蝴蝶.（意思对即可）18,（3分动作描写和心理描写：作用，表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真.意思相近即可）19 .3分）议论,作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华 了文章的主题.20 .（共4分“大沙漠指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会（1分）；沙尘暴“指的是人们丧失美好人性， 自私、冷漠的行为1分）.（意思相近即可）事例2分）：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地 无人搀扶21 . 14分）例如：关爱弱小的生命，

9、保护生存环境,与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少 一点冷淡，多一点善良，少一点算计.意思相近即可）（三）阅读下面短文，完成17-21题.17分）对一只蝴蝶的关心李汉荣初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好似在讨论一件重要 的 事情.我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶.那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入 水中 又使翅膀过于沉重而无法飞行.小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条,解下自己 的红头 绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶紧爬上这小小生命线.小女 孩急忙摘 下

10、头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不熟悉 我们，你总该熟悉你的同伴吧.果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶，缓 缓地爬上这只“蝴 蝶结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来.我以为事情到此结束了，然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活.他们小心地把蝴蝶放在阳光下的 草 地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳，一边汲取花蜜,但是，他们仍觉得这种安排不到家,他们担 心贪嘴 的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所，将蝴蝶护在里面.他

11、们相 信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上.今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作.不知道什么原因我还是出门了.多亏我走出了门， 在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节.在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、 那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象.在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万 物深处， 通向心灵深处.在回家的路上，我想了许多.首先我觉得我的善心比孩子们冷淡得多也少得多,或许我更关心的是自己的生 存、 利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他它们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心

12、，也不是感 同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报.总之,我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言， 我们不是与日俱增,而是与日俱减.人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失也会逐渐加剧，而流失的, 恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下.细想来，这是 多么可惜的事情,人性的好 水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增 减过程里,人们的情感和心灵,就 渐渐出现轻度或重度的“荒漠化 T.由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大.沙漠.？那时不时吼叫着扑 面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘

13、暴？.那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使.他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性 和 纯洁的内心.除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了.不求回报的爱,才是大爱、真爱.不求回报的爱，也许才会 获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报.（选自？读者?2021年第3期,有删改）.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心表达在三件事上,请用简洁的语言进行概括. f f3 分）17 .文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ （3分18 .文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？ （3分19 .文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠 ”沙尘暴的含义各是什么？请列举一个日

14、常生活中表达 “人 性和人心的沙尘暴的事例.4分）20 .读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关心，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启第六节能愿动词一、能愿动词的语法特征、能愿动词的词义分析1能愿动词的一词多义“台匕，,能:“会“可以：2、能愿动词的词义交叉表擅长表可能3）表意愿三、能愿动词的肯定与否认第七节副词和介词一、虚词的教学分布概况二、副词和介词的再分类1、副词再分类2、介词再分类三、副词组合中的特殊现象1、副词修饰名词、数量词2、副词和否认词的位置3、某些副词修饰“动/形后影响了 “动/形的语法功能四、副词和介词的使用条件五、归纳虚词语法意义的方法1、把同义、近义的

15、词放在一起比拟2、把说明同一方面的虚词进行比拟3、把意义相对的词进行比拟4、把用虚词的句子，抽掉虚词后比拟六、分析虚词偏误的方法第八节离合词、离合词概述二、离合词的语法特点1、中间可以插入其他多种）成分2、大多数离合词不能带宾语3、离合词带补语时要重复动词4、离合词的重叠方式是AAB5、离合词可以受程度副词的修饰6、有的离合词可以倒序三、离合词的教学方法第三章词的组合一、短语概述 二、短语的类别1、短语的结构类别示？ 14分）2、短语的功能类别第四章句子和句子成分第一节 主一谓中的主语和谓语一、句法成分概述二、汉语中的主语和谓语可以理解为话题和陈述三、主谓词组对组织句子的影响四、主、谓的语义关

16、系1、主语对谓语来说是什么角色2、谓语有四种第二节述一宾中的宾语一、句法分析中注意与其他成分的区别1、数量宾语和数量补语2、主谓结构作宾语和双宾语二、关于双宾语三、形容词带宾语四、述宾之间的语义关系第三节定一中中的定语、“的的用 法2、代词3、形容词5、数量词6、短语结构二、多项定语的位置三、定语的语义指向1、主语前的定语的语义指向2、宾语前的定语的语义指向第四节状一中中的状语、“地的用法1、副词3、介词词组4、其他词组5、时间处所二、多项状语的位置三、状语的语义指向第五节述一补中的补语、对外汉语教学体系的八类补语二、趋向补语1、范围2、趋向补语对动词的选择3、趋向补语的立足点4、趋向补语的宾

17、语的位置三、结果补语1、结果补语的意义2、结果补语的语义分析答案：三）阅读下面短文，完成1721题.（17分21 .3分）用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“遇难所保护蝴蝶意思对即可）23,3分）动作描写和心理描写：作用，表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真.意思相近即可24 . （3分）议论,作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华 了文章的主题.25 .共4分）“大沙漠指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会（1分）；沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自 私、冷漠的行为1分）.1意思相近即可）事例2分）：公交车上没有人给老人、孕妇让座

18、；老人摔倒在地无人 搀扶26 . （4分）例如：关爱弱小的生命，保护生存环境,与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少 一点冷淡，多一点善良，少一点算计.（意思相近即可）答案：三）阅读下面短文，完成1721题.（17分17 .3分）用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“遇难所保护蝴蝶意思对即可18 .3分）动作描写和心理描写：作用，表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真.意思相近即可）19 . （3分）议论,作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升 华 了文章的主题.20 .共4分）“大沙漠指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会

19、（1分）；沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自 私、冷漠的行为11分）.（意思相近即可）事例（2分）：公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人 搀扶21 .4分）例如：关爱弱小的生命，保护生存环境,与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少 一点冷淡，多一点善良，少一点算计.意思相近即可）?对外汉语教学语法体系?讲义第一章语法概说一、什么是语法二、语法分析和语法单位三、语法形式和语法意义3、结果补语形式上的特点四、程度补语1、程度补语的语义类型2、程度补语的否认式3、程度补语的几种形式五、可能补语1、可能补语的形式2、可能补语的意义3、可能补语与“能的区别4、可能补语肯定式与否

20、认式使用频率5、特殊的可能补语六、时量补语1、时量补语的根本意义2、时量补语的用法3、时量补语的否认式和疑问式七、动量补语八、数量补语和介宾补语1、数量补语2、介宾补语第五章 句型和句类一、句型：单句、复句；主谓句、非主谓句；联 合复句、偏正复句；二、句类：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句第六章句式一、“把”字句二、“被字句三、连动句四、兼语句五、存现句六、比拟句七、“连字句第七章复句四、语法体系五、汉语语法的特点1、汉语缺乏严格意义的形态变化2、汉语注重意合3、汉语的词类和句法成分不一一对应4、汉语的句子构造规那么与词组构造规那么根本 一致5、汉语的主语和谓语可以理解为话题一一陈述第二章词和词类第一节词类概说一、 词类划分的标准对外汉语教学语法体系：张志公”暂拟汉语教学语法系统十二类：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词二、 识别词类的方法1、根据划分词类的标准：语法功能1）组合功能(3)类别功能2、识别的窍门：记小类1)名词(2)代词(3)动词形容词(5)数词(6)量词介词(8)副词(9)连词(10)助词(11)叹词112)象声词词类的教学分布1、构成语法点出现在教材中2、构成表达式出现3、分布在句子当中四、词的兼类1、名、形兼类2、形、动兼类3、名、动兼类第二节名词和时间方位表达法一、时间表达法汉语的时间表达与印欧语的区别: