人教版语文三年级上册第四单元模块备课.docx

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1、人教版语文三年级上册第四单元模块备课新建区竞辉学校徐珍珍一.教材文本解读鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩 出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。 本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有 的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与 发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发 现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了 3篇精读课文 花钟蜜蜂玩出了名堂，五篇略读课文找骆驼， 且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内 容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学 会正确的观察方法。本组

2、教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思 想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题， 又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花 和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练 笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观 察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日 记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。 而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。 前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流。从中可以看出各 种活动之间是相互联系，密切配合的。在教学本组教材时，要把 握好编辑意图，加强整合的意识，落实教材

3、要求。二.学情分析 三.单元教学目标设定1、会写40个生字、会认30个生字、正确读写56个词语。2、正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3、初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。4、在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。5、“习作”则让学生写一则观察日记。.教学整体构思与教学建议 五.课程安排花钟2课时蜜蜂2课时玩出了名堂2课时找骆驼1课时语文园地四4课时合计11课时附：花钟教学设计第一课时 教学目标：1 .认识8个生字，会写14个生字，能正确书读写个词语。2 .能正确、流利有感情地朗读课文，。3 .学习课文第一段，知道鲜花开放的时间和特点。教学重点：通过第一自然段的学习

4、，体会花儿开放的美。教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。教学过程：一.创设情境，激趣导入。1 .钟声可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗？自然界的花 也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽 在一起，组成一个花钟，你们想了解以下吗？2 .读了题目，你们有什么问题想问吗？3 .这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二.初读感知1.学生自由读课文，注意读正确，读流利。A.自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。B.同桌互相听读课文内容，读准字音，读通句子。2 .检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家 听，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织

5、学生进行评价。3 .同桌互相说说课文的内容。三.读读画画.学生自由读课文第一自然段。1 .相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）.各种花在一天之内，开花的时间是不同的我们根据各种花开花 的先后顺序来绘制一个花钟，好吗？2 .同桌合作制作花钟。3 .在小组内展示花钟并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词 语）.小组内推荐一只最好的花钟在全班展示、介绍。四.读读悟悟.课文用不同的说法表达鲜花的开放，我们先来填一填。1 .再来读一读，看谁读得好。2 .最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的特别好五.课堂作业1.学习生字。A.出示生字卡片。B.小组内交流各自识记生字的方法。C.同桌提醒楔子注意事项，介绍写字经验。D.学生书写。2.抄写词语表中列出的新词。六.课外延伸.学生继续搜集各种花儿不同的时间开放的资料，看谁在花钟上 补充的花最多。1 .读、背课文第一自然段。