五年级语文威尼斯的小艇学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武威尼斯的小艇学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度回学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境国多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境，使用希沃白板软件教学主题预习威尼斯的小艇的学情分析教学对象五年级学生教学目标1 .认识“尼、艄”等6个生字，会写“尼、斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12 个词语。2 .理清课文围绕小艇所写的内容，能根据第2自然段说出小艇的特点。3 .结合第4段，体会船夫高超的驾驶技术，充分领略动态

2、美。教学重点理清课文围绕小艇所写的内容，能根据第2自然段说出小艇的特点。学习难点结合第4段，体会船夫高超的驾驶技术，充分领略动态美。分析工具希沃钉钉班级管理大师分析方法统计分析法观察分析法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。威尼斯的小艇是一篇介绍异国风情的散文，学生是比较陌生的。五年级的学生 思维活跃，但仍有很大成分的具体形象色彩；有一定的观察能力和想象力，但仍需要指 导；初步形成主动学习的态度，具有较强的学习动机，具有一定的阅读能力。课前布置 学生查找关于威尼斯的资料，学生能在课前较好地完成，为上课做好准备。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。在设计堂课时，首先通过希沃“选词填空”、“球球拼词”课堂活动，对全班学生 的预习能力、学习兴趣、认知水平有大体把握，检测学生对小艇的熟悉程度和对课文的 初步了解。通过班级优化大师的随机点名功能，随即对班级同学进行提问，了解他们存在的疑 惑，及时调整课堂，对学生声掌握薄弱环节进行重点讲解。利用钉钉家校本布置预习反馈作业，及时了解学生预习情况，调整教学设计。自评等级国优秀口合格口不合格