六年级上册《丁香结》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武丁香结学情分析方案基本信息市、学校姓名学科 语文能力维度回学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境国多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题丁香结教学对象六年1班学生教学目标1 .自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写 “缀满、幽雅、笨拙、薄弱、模糊”等词语。2 .品读优美句子，理解丁香结的象征意义。3 .学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。4,比拟古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀

2、。教学重点1 .品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。2 .理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。学习难点理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。分析工具问卷星希沃白板学习通分析方法借助问卷星发布课前预习作业；借助希沃词语检查词意掌握情况；借助学习通发布课 后作业学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。丁香结是六年级上册第一单元的一篇课文。本篇散文描写了丁香花的颜色、 形态、香味，分别从视觉、嗅觉的角度描写丁香花的幽雅、香甜。作者由丁香结展开 联想，开始了对人生的体悟。本单元的语文要素是：“阅读时能

3、从所读的内容想开 去。”教学设计中，紧紧围绕单元学习要素，引导学生在阅读描写丁香花的语句时， 体会作者从多角度、多感官描写丁香花，从而学习多角度描写的方法。在理解课文内 容，体会文章思想感情的基础上，引导学生联想到身边的植物。六年级的学生已经有 了较高的自学能力，能够熟练地操作问卷星、学习通等软件，具备完成课前预习课文 的能力。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前，通过班级微信群组织学生填写问卷星，了解学生对丁香结这篇课文基础知识的 掌握情况。课中，利用希沃白板的词义解析环节，了解学生对本课词义的掌握情况。课后，在班级学习通班级群发出本课思维导图作业，让学生提交作业，帮助学生理清 楚脉络。自评等级团优秀口合格口不合格