小学五年级语文《跳水》微作业设计案例.docx

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1、小学五年级语文跳水微作业设计案例设计者基本信息学科语文年级五年级姓名学校联系 单元/课文题目/第六单元跳水教学内容 分析跳水是五年级下册第六单元第三篇课文，这个单元的主题是“思维”。本 单元的语文要素：1、理清故事的起因、开展、高潮和结局，了解人物的思维过程。 2、根据情境编故事，注意情节的转折。本课是俄国列夫.托尔斯泰创作的短篇小说。 课文记叙了在一艘环游世界的轮船上发生的事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子而走 上横木而陷入险境，在这万分危险的时刻，船长命令孩子跳水，使孩子转危为安。学情 分析跳水这篇课文对学生来说有三个难点：首先这是一篇小说，小说和普通叙 事性的文章相比，多了一个“高潮”，学生

2、对于高潮的判断是有不同理解的；其次 对于主人公的把握存在争议；最后对于船长开枪逼孩子跳水这个逆向思维，有些学 生会不理解。教学 目标1、理解课文内容，学习船长在危急中果断处理问题的方法。2、学习用“注意事物 之间的联系”的方法，深入理解课文内容3、理解船长为什么逼孩子跳水。微作业 目标1、想想这个故事的起因、开展、高潮和结局，再尝试讲述这个故事。2、理解水手 在推动情节开展方面的作用。3、考虑在那个危急时刻，为什么只有船长的方法是 最好的。设计 思路进一步加深对故事情节的了解，疏通文章脉络，了解孩子因遇险而跳水的全过程， 学习船长在危急关头果断处理问题的思维方法。具体微作业设计题号作业设计设计意图与时长探究类1、根据课文内容画出思维导图。2、探究 还有没有更好地方法解救孩子。意图：画思维导图能帮助学生了解事情 的起因、经过、结果。让学生想一想还 有没有什么好的方法帮助孩子脱险， 训练学生创造性思维，使学生的认识 进一步深化。时长：10分钟表达类借助思维导图给爸妈讲一讲这个故 事。意图：讲故事不仅是课文语言内化过程, 还是学生的听、读、思、记能力训练过 程。时长：10分钟