补助动词体系与「ている」补助动词的用法讲义--高三日语一轮复习.docx

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1、补助动词体系与补助动词的用法日语补助动词体系其实就是在动词的型后面补助一个特定的动词来加以说明动作状态的一种语法体系。我们要注意的是，并不是所有的动词都可以当做补助动词来用的。只有特定的一些动词才能作为补助动词使用，这其中最有代表性的就是动词的四大体。1.（存续体）2.（持续体）3.（完成体）4.（准备体）好的，那我们今天就一起从日语动词的四大体的学习，来展开整个日语的补助动词体系吧。日语十大体系之补助动词体系图日语十大体系之补助动词体系特点从体系图中我们不难看出，所有补助动词的特点之一就是都接续动词的型，其次就是型后面都接续一个补助动词。其实补助动词体系最大的特征就是前面接续的动词变成型之后

2、，后面作为补助动词的动词还可能继续活用。例：書+書+書食+食+食通过上面两个例子我们不难看出补助动词还是由动词构成，所以根据句子需要，可能会继续活用，至于活用规则就按照补助动词的动词分类活用即可。高考日语中常考的补助动词有：、。补助动词的用法1、动作进行中，表示动作或现象的正在继续。美津子今、庭犬遊。美津子正在庭院里跟小狗玩。2、动作结果的残存。过去某一事情结束后，其结果作为某种状态残存至今。、所人倒。哎呀，那地方倒着一个人，怎么回事。先生、結婚。那位老师，已结婚了吗？3、现在的习惯，或复数的主体一个一个重复地进行的动作。最近、悪病気、毎日鶏死。最近，每天都有很多鸡重病而死。事故起。在这个拐弯

3、处发生了许多事故。4、回顾过去的事情着，或者经历、经验，也就是说，在大脑中再现的事物。中山先生本八冊書。中山先生到目前为止，写了八本书。証言、犯人三日前食事。（基于回忆等叙述的场合）5、表示单纯的状态，起形容词性的作用。辺私故郷景色似。这一带，和我老家的景色非常相似。彼女可愛顔。她长着一张可爱的圆圆的脸。另外，在口语中经常说成。如：何。（你在做什么？）【辨析】有些动词既是持续动词也是瞬间动词或状态动词，因此后续时表示什么意义主要应根据上、下文进行判断。如着：花子、？花子，你在哪儿？ -、奥部屋着物着。在这儿，里面的房间。我在穿和服呢。在此着是持续动词，表示动作正在进行。花子着物着。花子穿着非常

4、漂亮的和服。着是瞬间动词，表示动作结果的存留。再如走：学生走。学生们正在运动场跑。此句中走是持续动词，表示动作正在进行。一月、出勤前20分走。近一个月，一直在上班前跑20分钟左右。在此走是持续动词，表示经常性动作。車七万走。这辆车已经跑了七万公里。此句走是持续动词，表示记录。彼感情走。他真是有点感情用事。此句中走是状态动词，表示一时的状态。二、动词的静动分类如上例所示，和各种不同的动词组合，可以表达各种不同的意义。根据前面的动词着，可以理解各种不同的意义特征。根据这样的特征，动词可以分类如下：持续动词、瞬间动词通常表示动作、变化以及作用。因为和动的过程相关联，所以被分类为动的动词。与此相反，状

5、态动词，形容词性的动词通常代替动作或过程，而表示状态或性质，所以被分类为静的动词。A、持续动词泣、書、渡、飛、食。这类动词表示的动作的发生，一般是一种过程。这样的动词的后面的一般作为动作或现象的意义而被使用的情况比较多。例如：小鳥空飛。田中手紙書。B、瞬间动词始、死、来、汚、起。这类动词表示的动作一般是瞬间完成。这样的动词的后面的表示残存至今的状态的意义而被使用的情况比较多。例如：洋服汚。授業始。、状态动词、这类动词比较特殊，动词本身就有表示的状态意义。一般不使用。日本語手紙書。、形容词性的动词優、似、这类动词不是表示动作，而是表示状态，其后的大多数情况是作为一种固定的说法而被使用。日本自然。学科网（北京）股份有限公司