一年级-(上~)综合实践活动教学教案.doc

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1、|一年级（上）综合实践活动教案课题：认识新朋友，小小学具用处大教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。3、锻炼学生的观察能力和思维能力。重点：让学生独立思考 难点：选择个别文具的替代品课时：1 课时教学过程：、 认识新朋友一、 导入：开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。二、 活动组织1、 看一看：图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。2、 想一想：有三位小朋友，他们是怎么介绍自

2、己的，你会不会这么介绍？还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？|3、 说一说：请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己和老师及同学们认识。请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。4、 讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。（二）小小学具用处大一、 导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学具也是我们的好朋友。二、 活动组织1、 看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的好朋友。 （同学边看边回答）2、 说一说：我们还有哪些学习用具？3、 想一想：这些学习用具都说做什么用的？4、 试一试：这些学具还能做什么用？假如你忘记带尺子，还可以

3、用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？(三） 小结板书设计： 认识好朋友|汉族 维吾尔族 回族 蒙古族 哈萨克族小小学具用处大尺子 橡皮 课本 水彩笔 卷笔刀 教学反思：课题：我能行 秋与冬活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。重点：独立，认识季节难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事课时：1 课时教学过程：（二） 我能行一、 导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会） ，老师引导，引出今天的课题一。二、 活动组织1、 说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的

4、表达，把自己在家的表现说出来。|2、 学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好” ，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。（三） 秋与冬一、 导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。二、 组织活动1、 看一看，想一想：秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。

5、秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？2、 找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。请同学仔细寻找，秋天在哪里。3、 老师提问：冬天在哪里？同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。|冬天的运动由那些？冬天的景色由那些？冬天的节日由那些？4、 比一比：秋天和冬天由什么不同？树木，服装，河水，动物，人们的活动5、 唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。6、 画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。（四） 小结板书设计：我能行家里 学校秋 与 冬教学反思：课题：水是生命之源活动目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用水的好习惯。3、通过考察等活动，初步掌握一

6、些节约用水的简单方法。|重点：了解水的作用难点：如何身体力行节约用水课时：1 课时教学过程：一、 导入同学们，1993 年 1 月 18 日，第 47 界联合国大会做出决定：从 1993 年开始，每年的 3 月 22 日为“世界水日” 。这标志着水的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的名单，同学们， “生命之源水”正面临着干涸。二、 活动的组织 1、 说一说。让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌” ，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。2、

7、想一想。提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。3、 谈一谈。怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。|4、 查一查。我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题。三、 小结。板书： 水是生命之源水的作用 没有水怎么办怎样节约用水教学反思：课题：生活中的电活动目标：1、通过活动了解电在生活中的作用。2、初步了解用电常识和常见的发电方法。3、培养学生节约用电的意识。重点：了解电在生活中的作用难点：节约用电课时：1 课时教

8、学过程：一、 导入：进教室先打开灯，引出电的主题。1、 认一认：|除了电灯要使用电以外，家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多的列举自己看到的现象。鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。2、 试一试：你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学会使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动的始终。3、说一说：在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在家里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为，联想自己家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出用电安全的注意事项。4、想一想：

9、观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课前安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小组进行讨论，然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材料和学生交流。5、做一做：同学们观察图片说一说，我们应该怎么做，再结合实际说一说我们在生活中怎么做。二、参考资料：常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，|潮汐能发电，太阳能发电。三、小结。板书： 生活中的电家里的电器 会使用哪个 使用时注意什么如何发电教学反思：课题：学会打电话教学目标：1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。重点：独自打电话难点：培养文

10、明礼貌的品德课时：1 课时活动过程：一、 导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新课，板书课题。二、组织活动;1、 看一看。观察图片，问同学们，你见过这些电话吗？你会使用哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了，第二个|问题需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍。2、 说一说：组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。（1） 如果拿起电话

11、机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”的拨号音时，便可以拨号。拨完号码后，如果对方占线，仍要稍等再打。（2） 打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还有有礼貌。（3） 拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转告等等。3、 写一写：在模拟打电话的基础上，归纳出打电话的基本礼貌用语，接电话时应该说：“您好” ，打错电话时我们应该说：“对不起，打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见” ，4、 想一想：组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师也可以参与到情景剧中。5、 做一做：指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二