2022年语文沙龙活动发言稿范文.doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。语文沙龙活动发言稿范文我今天特别荣幸的坐在这里，和大家讨论在口语交际教学中的一些体会及困惑。我想教过一年级的教师都有过我如此的感受吧！一年级的口语课一般只能进展10分钟左右，都是几个语言表达才能较好的小孩在说话，这段时间过后，小孩们或茫然无助、或面面相觑、或自娱自乐。如此的口语交际课让我筋疲力尽。曾经特别屡次反思，我的口语课征询题终究出在了哪里？慢慢地悟出，原来是本人把小孩定位太高，而撒手又太大的关系。事实上一年级小孩根本不明白如何把一句话说完全，甚至不明白如何表达，身为教师的我就要求他们用完全的话来表达，小孩如

2、何会说呢？找到了征询题的缘故，拟定了相应的策略。因而，在学生进展口语交际前，我对说话的和听话的同学分别提出明确的要求：（1）说话的同学表情要自然、放松，不东张西望，眼睛凝视教师或同学。（2）语速放慢，边说边想，尽量说一般话。（3）听话的同学姿势要端正，不能趴着，可以转身目视讲话的同学，但不插嘴、不抢话。（4）当赞成别人的见解或认为他说得特别好时，可以点头、微笑，表示赞美。由于小孩太小，我们要求他们可以做到以上四点就可以了。在此根底上开始：第一、教小孩学说完全的句式。如：“哪里有什么”“谁如何样”“什么如何样”等，告诉小孩说话时必须包括这几部分才算完全，并在教学中加大这一方面训练。如教学口语交际

3、课春天在哪里，我先出示了一幅俏丽的春光图，让学生说：“什么地点有什么？”学生会说：“地上有小河”“草地上有野花”“天空中有燕子”等，让学生充分表述。再学着说：“什么如何样？”小孩们在进展说话训练时，争取做到说一句完好的话。有的说：河边的柳树发芽了；有的说：地上的野花开放了；有的说：河里的冰雪溶化了；还有的说：春天确实来到了。实在有不会说的小孩，还可以学说其他同学说过的话。学生有一个可以模仿、学习的对象。如此就改变了那种抽象的领导，使口语课真正成为学生进展口语训练的乐园。第二、学会运用积累的词语。一年级语文教学中，我常常要让学生积累一定的词汇。有描写春天的，有描写夏天的等。但有时小孩们读的特别熟

4、，却不会运用。教师就要引导他们学会运用。当学完走进春天的课文，小孩们要会用“百花盛开”“五颜六色”等春天的词语说一两句话。如：春天来了，百花盛开。山坡上开满五颜六色的野花。当学完夏日多美的课文，小孩们又积累了夏天的词汇，圆圆的、绿绿的、青青的、火辣辣的等。也要用如此的词来说一两句关于夏天的话。如：碧绿的荷叶圆圆的。火辣辣的太阳烤着大地。久而久之，小孩们肚子里的词汇越多，就越会说，越愿意说。我们的口语交际课就不再是让我们头疼的“无声世界”了。生活的丰富多彩为培养和提高学生口语交际才能提供了宽敞空间，我觉得作为一名语文教师，平时多花一点点心思，多挖掘教材，找准切入点，制造各种时机，激发兴趣，点拨引导，放手让学生进展口语交际实践，就能收到意想不到的效果。以上只是我个人粗浅的一点见解，希望教师们能多多指点，感激大家！