《语言学导论》课程教学大纲.docx
《《语言学导论》课程教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《语言学导论》课程教学大纲.docx(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语言学导论课程教学大纲(Introduction to Lingustics)一、课程概况课程代码:0602105学 分:3学 时:48 (其中:讲授学时48,课内实践学时0 )先修课程:综合英语;英语阅读;英语语法;英语词汇学,英语翻译等适用专业:英语教 材:戴炜栋、何兆熊,新编简明英语语言学教程,上海:上海外语教育出版社,2009课程归口:外国语学院课程的性质、任务和目的本课程是英语专业学生的专业必修课。本课程旨在全面地向学生介绍语言学 的基础知识。通过本课程的教学,要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本 观点、理论和方法。不仅使学生了解语音学、音位学、形态学、句法学、语义学、 语用学等
2、核心分支的内容,而且还要熟悉社会语言学、心理语言学及语言与文化、 计算机及外语教学的关系,形成对语言和语言学的系统认识。同时使学生了解人 类语言研究的丰富成果,提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养 等方面重要性的认识,培养语言意识,发展理性思维。二、课程基本内容和要求.英语语言学导入重点:引入学习英语语言学的意义难点:使学生理解语言的功能及语言学分支.语音学重点:言语产生、感知与言语器官;辅音、元音的分类;语音的分化、变迁 和标音法难点:掌握辅音、元音分类等对英语学习的意义批准1 .音位学重点:音位分析和音位过程;区别性特征及音节和重音难点:掌握音位的区别性特征以及相关概念如最小对
3、立对、音位的分布性互 补等.形态学重点:词的含义与分类;词的形成与变化难点:词素、词根、词缀等概念以及词的形成与变化规律.句法学重点:传统学派的性、数、格、时和体;结构主义学派的组、聚合关系,直 接成分分析和向、离心结构;生成学派的深、表层结构和标准理论及 后期的发展;功能学派的句子观和系统功能语法难点:组、聚合关系,直接成分分析和向、离心结构,深、表层结构和标准 理论及其后的发展2 .语义学重点:“意义”的意义;涵义关系、成分分析及句子意义;不同学派对于语义 的观点难点:涵义关系、成分分析及句子意义.语用学重点:言语行为理论;会话含义理论,后格莱斯时期的理论发展难点:言语行为理论、关联理论和
4、合作原则.社会语言学重点:语言和文化的研究,如萨丕尔-沃尔夫假说;从情景和社会变异视角研 究语言与社会的关系;语言规划等难点:理解语言和文化、政治、经济、教育、性别等的关系;.心理语言学重点:语言的理解和话语、语篇的解释;语言的产生等难点:语言的理解和话语、语篇的解释.计算语言学重点:计算机辅助语言学习;机器翻译;语料库语言学和信息检索难点:语料库语言学和信息检索n.语言学与英语教学重点:不同语言学理论以及它们在语言教学上的价值;教学大纲的设计;语 言学习、错误分析和测试等难点:是教学的设计、语言学习、错误分析和测试等12.现代语言学理论与流派重点:布拉格学派的音位学和句子功能前景;伦敦学派的
5、马林诺夫斯基理论、 弗斯理论和韩礼德系统功能语法;美国结构主义学派;转换生成语法 等难点:统功能语法、结构主义学派和转换生成语法三、学时分配表序号内容讲授小计1英语语言学导入442语音学443音位学444形态学445句法学446语义学447语用学668社会语言学449心理语言学4410计算语言学4411语言学与英语教学66合计4848四、课程实施(一)教学方法与教学手段课上尽量选用真实、广泛、新颖的材料,为学生创造真实交际情景,充分调 动学生积极性与主观能动性,鼓励学生多听多说。注重课程思政,在传授语言学 理论的同时,组织学生加强核心价值观等的讨论与学习。课上讲授语言研究的方 法,课下为学生提
6、供大量练习材料,促进学生自主学习。(二)课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课(1)掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行课程教学内 容的组织。(2)熟悉教材各章节,借助专业书籍资料,并依据教学大纲编写授课计 戈编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设 计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。(3)根据各部分教学内容,构思授课思路、技巧,选择合适的教学方法。2讲授(1)要点准确、条理清晰、重点突出,能够结合实例,熟练地讲解基本 理论与技能点。(2)采用多种教学方式(如启发式教学、讨论式教学、任务教学法等), 注重培养学生听力理解和解决问题的
7、能力。(3)能够米用现代信息技术手段进行教学。(4)表达方式应能便于学生理解、接受,力求形象生动,使学生在掌握 知识技能的过程中,保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业,作业必须达到以下基本要求:(1)按时保质保量完成作业,不缺交,不抄袭。(2)书写、语音规范、清晰。(3)正确运用课堂所学知识点和技能点完成作业。教师批改和讲评作业要求如下:(1)学生的作业要按时全部批改,并及时进行讲评。(2)教师批改和讲评作业要认真、细致,按百分制评定成绩并写明日期。(3)学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成 部分。4课外答疑为了解学生的学习情况,帮助学生更好
8、地理解和消化所学知识、改进学 习方法和思维方式,培养其独立思考问题的能力,任课教师需每周安排 一定时间集中或通过QQ、微信、课程论坛等方式进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为闭卷笔试。有下列情况之一者,总评成绩为不及格: (1)缺交作业次数达3以上者。(2)无故缺课次数达本学期总授课学时的必以上者。五、课程考核(一)课程考核包括期末考试、平时及作业考核和实验(实践)考核等,期 末考试采用闭卷方式。(二)课程总评成绩=平时成绩x30%+期末考试成绩x70%。具体内容和比例 如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业 要求指标点平时成绩课堂表现20%根据考勤及课堂听课
9、情况、回答问题、小组讨 论、课堂活动等综合评分5-1 5-2作业成绩专项技能训练10%根据课内专项训练实践的完成情况进行评分5-1 5-2期末考试期末考试成绩70%配对题、选择题、判断题、填空题5-1 5-2七、有关说明(一)持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论、平时课堂练习情况和学生、教学督导等的反馈,及时对教学中的不足之处进行改进,并在下一轮课程教学中整改完善,确保相应毕业要求指标点达成。(二)教学参考书胡壮麟.语言学教程,北京:北京大学出版社2001年张莱湘.英语语言学笔记精华,北京:机械工业出版社,2005戴炜栋、何兆熊,新编简明英语语言学教程,上海:上海外语教育出版社,2009胡壮麟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言学导论 语言学 导论 课程 教学大纲
限制150内