用信息化网络化做好中小学教育装备的管理文档资料.docx
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1、用信息化、网络化做好中小学教育装备的管理我国基础教育的信息化建设从“九五”计划开始就大跨步发展,一直到“十二五”的末尾,我国基础教育的信息化发展已经经历了近20年的磨砺,信息化、网络化教育理念已经深入人心。随着中小学教学设备器材的配套完善,如何有效地管理这些数量庞大的装备是电化教育工作者面临的棘手问题。随着当下“互联网+”发展理念的持续火热,探索、创新出一个适用于中小学教育装备管理的系统软件平台不仅迎合了当下互联网热的潮流,也具有我国中小学二十年来的信息化建设先天条件做物质支撑,并且当前我国中小学教育装备管理存在严峻的问题,教育装备信息化管理是解决这些问题的一大途径,也是推动教育信息化的一大强
2、力引擎,可以说具有现实价值和深远意义。 一、实施教育装备信息化管理的必要性 (一)基础教育信息化装备管理存在严峻问题 我国中小学教学仪器设备在近年来取得了长足的发展,硬件设施齐全,满足了实验教学的需求,但信息化管理水平不高,模式落后,并且存在严峻的问题。首先,中小学信息化装备缺乏整体长远的规划。信息化装备管理属于近年来新兴的概念,是在基础教育信息化水平提高的基础上进行实践的,处于前期试验阶段,这就造成领导对教育设备硬件购置重视、对教育设备管理系统软件设施轻视,学校的设备信息化管理建设没有提上长远规划日程,制约了信息化管理的发展。其次,电化教育工作者缺乏专业信息化管理能力。中小学装备管理工作者、
3、电化教育工作者分属于不同的办公室,没有进行系统的安排和人事管理,也没有进行过信息化管理相关专业的培训,基本是旧有设备管理人员的沿袭,无法达到人力资源的共享。 (二)装备管理网络化提升设备管理效率 “互联网+”发展理念已经涉及到工作、学习、生活的方方面面,基础教育“三通两平台”的建设也为基础教育设备网络化管理提供了信息化条件,推进装备管理网络化势在必行。首先,装备管理网络化能够依靠其强大的数据搜集、处理功能,提供更为科学准确合理的采购清单,并对冗杂的设备进行综合统计和精分管理,节约了大量人力物力,实现管理效率的最大化。其次,管理系统平台的公开化、透明化可以公平公开教学设备的管理情况,通过数据上网
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