（新课标）新川教版六年级上册信息技术3.3《歌舞表演之流光溢彩》教案.docx

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1、课题学习 目标六年级上册信息技术教学设计第3节歌舞表演之流光单元 三单元 学科 信息技术年级五年级 溢彩III【核心素养目标】信息意识：能根据解决问题的需要，利用Mind+软件、Arduino板与九合一扩展板实现 虚实结合。具有自主动手解决问题，掌握核心技术的意识。崇尚科学精神、原创 精神，具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。计算思维：在教师指导下，学习Mind+软件的使用方法，在mind+中完成完成节目的表 演，并借助Arduino板与九合一扩展版实现虚实结合，模拟真实晚会的效果。能 尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁 移运用于解决其他问题。数字化学习

2、与创新：在日常学习与生活中，具有创新创造活力，能积极主动运用信息科技高效地 解决问题，并进行创新活动；能根据学习需求，利用信息科技获取、加工、管理、 评价、交流学习资源，开展自主学习和合作探究。信息社会责任：能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，具有自我保护意 识和能力；自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准那么，形成良好 的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养 成良好的操作计算机习惯。【教学目标】知识与技能：1、会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩;2、会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果；3、会使用USB连接线

3、正确连接串口；4、了解脉宽调制。过程与方法：通过探索，会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩；通过 小组合作，会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果；通过操作实践，会使用USB 连接线正确连接串口。情感、态度与价值观：锻炼学生逻辑思维，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使 用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能 力。培养孩子们的动手操作能力。利用Mind+模拟真实晚会的效果。重点 会运用Arduino九合一扩展板上的RGB LED不断变化色彩。难点会模拟真实舞台中流光溢彩的灯光效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课

4、导入下面的节目是歌舞表演我和我的祖了解创设趣味的学国。这个节目以歌伴舞的形式呈现，随着习情境，更能激教学设计背景音乐的响起，舞者开始表演，舞台上的 灯光开始变幻；同时，Arduino九合一扩展 板上的RGB LED不断变化色彩，模拟真实舞 台中流光溢彩的灯光效果。二、任务分析，想一想吉他表演之光随声动，需要哪些角色和 舞台背景？舞台效果可以怎样设计？增强效发学生的兴趣；果？思考培养任务分析能这节课有哪些局部需要我们注意呢？小提示：Arduino九合一扩展板上RGB LED的彩 灯效果。三、知识积累，学一学1、外观特效在Scratch学习中，我们已经尝试使用力了 “外观”模块中的“特效来丰富舞台

5、学习效果。在Mind+中，也有类似的特效。如图 3-3-3所小。培养倾听习惯2、全彩LED全彩LED也称RGB LED,能够发出各种 彩色的灯光。它有三个控制引脚，在Arduino 九合一扩展板上分别接在D9、D10和D11。 外观如图3-3-4所小。试一试：了解将Arduino板 和九合一扩展板组合后，操作实践教学设计用USB连接线连接到电脑的USB端口，然后 在Mind+中添加扩展主控板“Arduino Uno 正确连接串口。（1）用归皿耐3*0分别设置成数 字引脚9、10、11,点亮或熄灭RGB LED,观 察灯光色彩的变化,并将结果记录在表3-3-1 中。（2） RGB LED 是一个

6、集成了 R、G、B 三 种色彩的组合LED模块，不同颜色的灯光组培养动手能力合后会产生怎样的灯光色彩呢？请试一试并学习记录在表3-3-2中。结论：R、G、B分别代表RED （红）、GREEN （绿）、BLUE （蓝）三种色彩，每一个引脚 控制一种色彩，不同色彩的组合可以形成新 的灯光色彩。3、脉宽调制脉宽调制也称模拟输出，简称pwmo我增加知识面们常设置不同的pwn值来改变LED的明暗度、 电机的转速等。Mind+中，与pwm对应的积木是,它表示引脚3以脉冲值“200输出。点击数值界面将弹输出出下方的滚动条向左或右拖动可以减小或增大输出值，观察其变化 范围。试一试：引脚更改为“设25pwm引脚

7、9，输出行，观察灯光效果，然后再改变pwm值，观 察不同数值状态下的灯光状态。小提示：pwm值的取值范围为0-255,改变pwm值 可以改变灯光的亮度。实现灯光色彩的自动变化，需要设置每 一种颜色的pwm值为0-255间的任意一个数,圜 设置pwm引脚9，输出在和9之间取随机数，连续屡次点击、运行此脚本，查看此时引脚9的灯光变 化。然后用同样的方法设置引脚10和11的 pwm值，并观察此时RGB LED的灯光效果。四、技能学习，试一试1、添加背景和角色首先，从青景库中添加“舞台聚光灯”为 舞台背景，并删除空白背景造型。然后，从角色库中添加角色“芭蕾舞女 孩”为舞者，如果是多人舞蹈用同样的方法

8、添加其他角色，并删除“Mind+”角色。2、舞蹈表演芭蕾舞女孩在舞台上尽情地舞蹈：来回 的移动，切换造型，脸上还洋溢着愉悦的神 情。参考脚本如图3-3-5所不。试一试：为芭蕾舞女孩添加其他的舞蹈动作和外 观特效，让她的表演更加精彩。3、舞台灯光舞者舞动，背景音乐响起，舞台上的灯 光变幻。参考脚本如图3-3-6所示。五、互帮互助，做一做歌舞表演中，除了舞台上的灯光变化，Arduino九合一扩展板上的RGB LED也会模 拟真实舞台上的灯光效果，发出七彩炫丽的培养动手能力操作实践学习；实践学习；实践培养动手能力培养自主学习 能力灯光。参考脚本如图33-7所小。 小提示：操作；实践培养动手能力为R、

9、G、B分别设置不同的pwm值，得 到不同亮度的色光，组成千变万化的灯光颜 色。六、拓展延伸，读一读色光三原色（加法三原色）为：红绿、 蓝。色光的合成有以下特点：了解增加知识面1、红、绿、蓝三种色光无法被分解，故 称“三原色光”，。2、三原色光中任意两种色光等量相加， 两两混合可以得到更亮的中间色：黄、品红 （或者叫洋红、紫）、青。3、等量的三原色光相加为白光。七、提供时间，说一说1 .在整个节目“歌舞表演之流光溢彩” 中，你觉得最大的亮点在哪里？针对其中的 什么效果还可以怎样改进、优化，到达更佳 的表演效果。2 .你还能为其他的节日设计什么效果？ 请开动脑筋，动手去实现它吧！交流表达八、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？培养表达能力是怎么解决的？还有哪些困惑？预习下一课九、作业布置培养自主学习预习下一课完美谢幕之温情提醒。能力板书第3节 舞蹈表演之流光溢彩1、外观特效2、全彩LED3、脉宽调制4、舞蹈表演5、舞台灯光