第一单元综合测试卷--部编版语文七年级上册.docx

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1、第 一 单元综合测试卷 一 、积累运用(30分)1. 下列词语中加点字的注音和词语的书写完全正确的一项是( )(2分) B. 澄清(chng) 吝啬(s) 花苞(bo) 屋檐(yn)A. 嘹亮(lio) 哄托(hng) 抖擞(su) 酝酿(ling) C. 棱镜(lng) 草垛(du) 娇媚(mi) 莅临(l) D. 应和(h) 郎润(lng) 看护(kn) 窠巢(k)2. 用横线画出下面各组词语中的错别字 ,并改正在后面的括号中 。 (3分)(1)风筝 健壮 摇蓝 花枝招展( )(2)伫蓄 睫毛 化妆 淅淅沥沥( )(3)粗犷 凄冷 地毯 拙拙逼人( )3. 依次填入下面横线处的词语 ,恰当

2、的一组是( )(2分)成熟的麦穗在阳光下低垂着头 , 那是在教我们 ; 忙碌的蜜蜂在 田 野里采集花粉 , 那是 在教我们 ;柔弱的水珠在四 季轮回中滴穿顽石 , 那是在教我们 。A. 谦虚 勤劳 坚韧 B. 谦让 勤劳 坚强C. 谦让 勤俭 坚韧 D. 谦虚 勤俭 坚强4. 下列说法中不恰当的一项是( )(2分)A. 朱自清写的春是一篇优美的写景抒情散文 ,全文围绕 一个“春”字 ,通过盼春 、绘春 、颂春三部 分内容 ,描绘了春回大地 、生机勃发的动人景象 。B.观沧海是东汉末年曹操写的乐府诗步出夏门行中的第一章 。C.济南的冬天的作者是我国著名作家老舍 ,它抒发了作者对“冬天”这个特定时

3、令里的济南的总 的观感 。D.次北固山下闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐诗 ;马致远的秋思属于宋词 。5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )(2分)A. “一年之计在于春”, 刚起头儿 ,有的是工夫 ,有的是希望 。B. 你睁眼一看 ,屋顶 、树枝 、街道 等 ,都已经盖上柔软的雪被 。C. 那是雨 ,是使人静谧 、使人怀想 、使人动情的秋雨啊 !D. 他们由天上看到山上 ,便不觉地想起 : “明天也许就是春天了吧? 这样的温暖 ,今天夜里山草也 许就绿起来了吧?”6. 下列句子中所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )(2分)A. 红的像火 ,粉的像霞 , 白的像雪 。B. 看 ,像牛

4、毛 ,像花针 ,像细丝 ,密密地斜织着 。C. 山上的矮松越发的青黑 ,树尖儿上顶着一髻儿白花 ,好像日本看护妇 。D. 等到快日落的时候 ,微黄的阳光斜射在山腰上 ,那点薄雪好像忽然害了羞 ,微微露出点粉色 。 7. 修改病句 。 (4分)(1)李帅同学的语文成绩不仅在全校很突出 ,而且在我班也名列前茅 。1 修改为 : (2)冬天的济南是一年之中最美好的季节 。修改为 : 8. 古诗文默写 。 (4分)(1) ,洪波涌起 。(2)潮平两岸阔 , 。(3)我寄愁心与明月 , 。(4)夕阳西下 , 。 9. 仿照下面的示例 ,利用所给材料续写两句话 ,要求内容贴切 ,句式与所给示例相同 。 (

5、2分)示例 :花红柳绿 ,秋叶飘零 ,催万物促轮回 ,大自然拥有神奇的魔力 。材料 :显生机竞自由 展辽阔状雄伟 大自然拥有奇特的魔力 瑰丽山河 种子发芽 浩瀚大海鲜花开放 大自然拥有雄奇的魔力10. 学完济南的冬天,七年级(3)班开展了“走进美丽的冬天”语文综合性学习活动 。请你参加并完 成以下任务 。 (7分)(1)【冬之诗】(2分)古诗中描写冬天景色的诗句不胜枚举 ,请结合自己的积累 ,写出连续的两句 。(2)【冬之韵】(3分)不仅描写冬天的诗多 ,歌唱冬天的歌曲也很多 ,请看 :我爱你塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是 春雨的亲姐妹哟/你是春天

6、派出的使节/春天的使节 请从修辞的角度赏析上面的歌词 。(3)【冬之情】(2分)请给下面的材料拟一个标题 。在某铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动中 ,餐饮服务段通辽车间广大干部职 工以优质 、真情 、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许 。北风凛冽 ,寒意渐浓 ,但乘务人员热情 周到的服务却带给旅客春天般的温暖 。二 、阅读理解(40分)(一 )阅读诗歌 ,完成问题 。 (6分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼 , 闻道龙标过五溪 。我寄愁心与明 月 , 随君直到夜郎西 。 211. 本诗首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用? (3分)12.唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远

7、影碧空尽 , 唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙 ,本诗三 、四句 也有这样的特点 ,请谈谈你的理解 。 (3分)(二)阅读文言文 ,完成问题 。 (8分)拾椹供亲蔡顺少年孤 ,事 母 孝 。 岁 荒 ,粮 食 不 足 , 顺 日 拾 桑 椹 , 以 异 器 盛 之 。 赤 眉贼 见 而 问 之 。 顺 曰 :“黑者味甘以供母赤者味酸以 自食 。”贼悯其孝 , 以白米牛蹄赠之 。注释 : 岁荒 :年成不好 。桑椹 : 成熟时黑紫色或 白色 , 味甜 , 可食 。异器 : 不 同 的碗 。 13. 下列句子中 ,加点词语的解释错误的一项是( )(2分)A. 事母孝(伺候) B. 以白米牛蹄赠之(

8、赠送) C. 贼悯其孝(怜悯) D. 粮食不足(满足) 14. 用“/”给文中画线的句子断句 。 (3分)黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食15. 你认为蔡顺是一个怎样的人? 请举出两个这样的例子 。 (3分)(三)阅读选文 ,完成问题 。 (15分)盼望着 ,盼望着 , 东风来了 ,春天的脚步近了 。 一切都像刚睡醒的样子 ,欣欣然张开了眼 。 山朗润起来了 ,水涨起来了 , 太阳的脸红起来了 。小草偷偷地从土里钻 出 来 , 嫩嫩的 , 绿绿的 。 园子里 , 田 野里 , 瞧去 , 一 大片 一 大 片满 是 的 。 坐着 ,躺着 ,打两个滚 ,踢几脚球 ,赛几趟跑

9、,捉几回迷藏 。风轻悄悄的 ,草软绵绵的 。桃树 、杏树 、梨树 ,你不让我 ,我不让你 ,都开满 了 花赶趟儿 。 红的像火 ,粉的像霞 , 白的像雪 。 花里带着甜味儿 ; 闭 了 眼 ,树上仿佛已经满是桃儿 、杏儿 、梨儿 。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 , 大小的蝴蝶飞来飞去 。 野花遍地是 : 杂样儿 , 有名字的 , 没名字的 ,散在草丛里 ,像眼睛 ,像星星 ,还 眨呀眨的 。“吹面不寒杨柳风”, 不错的 ,像母亲的手抚摸着你 。 风里带来些新翻的泥土的气息 , 混着青 草味儿 ,还有各种花的香 ,都在微微润湿的空气里酝酿 。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶 当 中 , 高兴起来 了

10、,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ,唱出宛转的曲子 , 与清风流水应和着 。 牛背上牧童的短笛 , 这时候也成天在嘹亮地响 。16. 解释下列句中加点词语的意思 。 (2分)(1) 一切都像刚睡醒的样子 ,欣欣然张开了眼 。 (2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ,高兴起来了 , 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 , 唱出宛转的曲子 , 与清风流水应和着 。3 17.赏析下面两个句子的表达效果 。 (4分)(1)小草偷偷地从土里钻出来 ,嫩嫩的 ,绿绿的 。 (提示 :从加点词语的角度赏析) (2)“吹面不寒杨柳风”,不错的 ,像母亲的手抚摸着你 。 (提示 :从修辞的角度赏析)18. 作者是从哪几个方面写春草

11、的? 突出了春草怎样的特点? (2分)19. 选文第 段写春花 ,是抓住春花的哪些特征进行描写的? 描写顺序是怎样的? (4分)20. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中“闹”字能否改成“叫”字? 为什么? (3分)(四)阅读下文 ,完成问题 。 (11分)济南之春简墨地气一 动 ,人们就开始常说一 句话了 : 济南春脖子短 。哦 , 惊蛰 了 , 开始 了 是谁 ,失手打翻了一 杯隔夜的茶? 某些不明所以的东西到来 , 白 色的烟 团 包围 了四野 ,各处弥漫着蠢动的腥涩 。 早晨 一 睁开眼睛 , 就见空地上无端多 了 些湿漉漉的印子 , 小小地凸起着 ,像鱼儿吐的小泡泡 ,这儿一 团

12、 , 那儿 一 簇 是蚯蚓活动筋骨的痕迹 。 然后 ,迎春和 连翘不知道谁仿效谁 ,模样差不多 ,争着挑出了黄灯笼 。 然后 ,很多很多的爱和力量苏醒了 ,整个大 地 ,寂静中充满响动 。城内城外的小山们就不用说了 ,积攒了 一 冬的绿啊 , 这时说什么也憋不住 , 一股脑儿全都倾倒 在山坡上 , 没有了疆域 。 浆果 、灌木 、蕨类 , 你推我搡 , 绞出 了 汁子 ,连石头也被这绿泡软了 , 就要兴 致勃勃地开出花来 。 而满城的柳 , 那是满城的绿啊 ,如烟似雾 , 没边没沿地蒸腾 、洇染开来 。 到 小 阳 春 ,柳絮都飞起来 了 , 柳 树 的 心都 飞 起 来 了 , 它 们 捉

13、对 儿 , 成 球、成 团 , 追 逐 嬉 闹 , 如 同 一 群 白 衫少 年 它们飞奔在半空里 , 不肯再 回 到凡间 。 这时候 , 你被柳絮烦恼着 , 也欢喜着 , 走在柳絮里 ,像 走在梦里 ,一切都不真实起来 。就这样 , 随着雨一 次次地返回 , 大地寒气散尽 , 变得整个儿香喷喷的 ,遍地花开 。 在街上走着 , 会生出一种小醉的感觉 ,精力集中不起来 , 脑子也有点蒙 。 花都开得发酵 了 ,像给大地吃上 了 一 种 什 么 药 。 这种日子 ,在屋子里根本待不住 你会一 整天一 整天 , 泡在户外 ,舍不得回 家 。这叫你的 眼 睛 和 鼻 子 也 闲 不 住 。 因 为

14、自 从 迎 春 和 连 翘 开 了 门 , 花 朵 们的 拜 访 就 从 来 没 断 过 黄花朵还真是一种急性子的颜色啊 , 率领着颜色家族众姊妹 , 用 百米赛的爆发力 , 一 刻也不 停地前进 。她们的洁净叫人简 直 想 一 朵 一 朵 、一 瓣 一 瓣 展 开 , 在 上 面 书 写 诗 篇 。 她 们 又 多 有 耐 力 4 啊 ,所谓开到荼 ,也还是向前奔着 春至而梅 、而樱 、而海棠 ;春深则桃 、则李 、则丁香 ; 即便春去 , 还蜀葵 ,还茑萝 ,还蔷薇 花朵开了又开 , 开了又开 ,将身体里的呼号都给喊 了 出去 。 那些大都有 着草字头 、木字边姓氏的小号们 ,一 百万一

15、千万支地演奏香气 。与香气结伴而来的 ,是 一 群群的蜂子和鸟儿 鸟儿用不 同 的语言对歌 , 在枝头跳来跳去 ,从 早到晚都能听见它们的歌唱 。 头 角黑 黑 、遍 身 黄 嫩 的 蜂 子 ,腿 子 肥 嘟 嘟 的 ,金 粉 闪 耀 ,裙 摆 被 阳 光 照透 。在这个季节的尾巴上 , 济南大大小小的池塘湖泊里 , 莲叶平水冒 出 , 小小的叶子 ,羞涩地抿着嘴 唇 ,打个哈欠就长成了半大小伙儿 。他们舒展开来 ,平铺下身子 ,躺在水水的软床上 ,恨天恨地地等 待起来 。其实 , 不必着急 ,到 不 了夏天 , 白腰雨燕低低地掠过水面的时候 , 它们这些“绿衣人”所盼望 的伴侣 “粉衣人”,

16、就来到身边了 , 垂着眼睛 , 红着面孔 。在花下 ,人们的说话声也温柔起来 ;过 了 恋爱年龄的人 , 又想恋爱一 次 。而对着莲微笑的人 、出神的人 ,也 一样 ,都是有福之人 。(摘 自北京文学, 有删改)21. 选文是按照什么顺序写景的? 请简要分析 。 (2分)22. 请从修辞角度赏析文中画线的语句 。 (2分)23. 除了从视觉绘景外 ,作者还从哪些角度描写了济南的春景? 请各举一例 。 (4分)24. 结合选文 ,说说对“而对着莲微笑的人 、出神的人 ,也一样 ,都是有福之人”的理解 。 (3分)三 、写作(50分)25. 有人说 ,春三月的雨 ,是少女 ,正值豆蔻年华 ;夏 日

17、 的雨 ,是个急性子 ,来也匆匆 ,去也匆匆 ;秋 日 的 雨 ,是阅尽沧桑的老妇人 。 每个人对雨都有着 自 己的感受与认识 。请以“雨”为话题 , 写 一 篇文 章 ,题目 自拟 。不少于 600字 。5 参考答案与点拨节”等确定运用拟人 、比喻的修辞手法 ,接着 抓住形容词“轻 盈”“纯 洁”等 提 炼 塞 北 的 雪 的特点 ,从“我爱你”“亲姐妹”“春天的使节”等句子中 提 炼 作 者 赞 美 塞 北 的 雪 给 人 带 来 希望和美好的情感 。梳理答题即可 。) (3)示例 :寒冬真情暖人心 。(通读材 料 , 把 握 大 意 , 抓 住 重 点 , 即 天 气 寒 冷与乘务 人

18、员热 情 、周 到 、温 暖 的 服 务二 者第 一 单元综合测试卷 1. B(A 项 , 哄 烘 , “酿”应 读 “ning”。C 项 ,“棱”应 读 “lng”。D 项 , 郎 朗 , “看”应 读“kn”。)2. (1)蓝 篮 ; (2)伫 贮 ; (3)拙拙 咄咄 。3. A(“麦穗低头”是谦虚的表现 , “蜜蜂采花”是勤劳的象 征 , “水 滴石 穿”是 坚 韧 使 然 。 这 些哲理在 日 常 生 活 中司 空 见 惯 , 联 系 平 时 的知识积累可知选 A。)之间的反差 ,拟定简洁的标题 。)11. “杨花落尽子规啼”,首句写景兼点时令 。 漂 泊无定的 杨 花 、叫 着“不

19、 如 归 去”的 子 规 , 描绘出南国的暮春景象 ,烘托出 一 种哀伤愁恻4. D(马致远的 秋思属于元曲 。)5. B(省略 号 和“等”不 能 放 在 一 起 , 句 中 只 能 保留其一 。)6. D(A、B、C 三项都运用比喻的修辞手法 ,D 项的气氛 , 又含有飘零之感 、离别之恨在内 ,融情入景 。 为第三 、四句抒情作铺垫 。要分析首句中“杨花”和“子规”两个意象的 作用 ,首先要结合整首诗所表达的诗人的思 想感情“愁”来 赏 析 。 本 诗 首 句 用 的 是 比 兴 手法 , “杨花”(柳絮)既是写景 , 又点 了 时令 ,流露了诗人的飘零之感;“子规”使人想到其 啼声哀婉

20、 凄 切 , 常 叫着“不 如 归 去”, 表 达 了 诗人的离 别之恨 。 其次 , 可从结构上分析这运用拟人的修辞手法 。)7. (1) 李 帅 同 学 的 语 文 成 绩 不 仅 在 我 班 名 列 前茅 ,而且在全校也很突出 。(2)济南的冬天是一年之中最美好的季节 。(1) 该 句逻 辑 错 误 。 应 先 从“我 班”说 起 , 再从大处 说 全 校 的 成 绩 。 (2) 该 句主 宾 搭 配 不当 。“济南”与“季 节”不 搭 配 , “冬 天 的 济 南”改为“济南的冬天”即可 。8. (1)秋风 萧 瑟 (2) 风 正 一 帆 悬 (3) 随 君 直两个意象与下句的关系 。

21、12. 这里既有对好友遭遇的深刻忧虑与同情 ,对好友长途跋涉的担忧 ,也有对当时现实的愤到夜郎西 (4)断肠人在天涯9. 示例 :种子发芽 ,鲜花开放 ,显生机竞自由 , 大自然拥有奇特的魔力 。瑰丽山河 ,浩瀚大海 ,展辽阔状雄伟 ,大自然拥有雄奇的魔力 。(例 句 的结构为 : 四 字短语 , 四 字短语 , 动词 + 宾语 , 大 自 然 拥 有 的 魔 力 。 可 以 根 据 例 句 的结构 , 从 给 出 的 材 料 中 整 理 出 一 个 表 意 完整的句子 , 注意前后的逻辑关系 。)10. (1)示例 :墙角数枝梅 ,凌寒独自开 。 千山鸟飞绝 ,万径人踪灭 。(搜寻 自 小

22、学 以 来 学 过 的 咏 雪 、写 冬 景 的古 诗 , 背默出写冬景的连贯的两句即可 。)(2)歌词运用拟人 、比喻的修辞手法 , 生动形 象地写出 了 塞 北 的 雪 轻 盈 、洁 白 的 特 点 , 赞 美她是春天的使节 ,给人带来希望与美好 。 (阅读歌词 ,抓住“舞姿”“心地”“亲姐妹”“使 6 慨不平 ;有 恳 切 的 思 念 , 也 有 热 诚 的 关 怀 与 一路前行 的 一 片 安 慰 深 情 。 解 答 本 题 , 先 要理 解 题 干 中 “语 近 情 遥”之 意 。 “语 近 情遥”的意思是所说的话的内容和形式都是浅 显易懂的 ,但所蕴含的情感却是深远的 。根 据这个

23、词语的意思 , 再来分析本诗中最后两 句的字 面 意 思(语 近) 和 所 表 达 的 诗 人 深 厚 的情感(情遥) 。 这两句诗有三层意思 : 一 是说 , 自 己 心 中充满了愁思 , 无可诉说 , 无人理 解 , 只有将这种愁心托之于明月 ; 二是说 ,唯 有明月 分 照 两 地 , 自 己 和 朋 友 都 能 看 见 它 ;三是说 , 也 只 有 依 靠 它 才 能 将 愁 心 寄 托 , 别 无他法 。据此分析诗人情感即可 。出了春草嫩 、软 、绿 、多的特点 。(根据“嫩嫩的 ,绿绿的”“一 大片 一 大片满是 的”“草软绵绵的”可知草的特点是“质地软 、 色泽绿 、长势旺盛”。

24、)19. 抓住春花多 、艳 、甜来写的 , 描写顺序是由高 到低 。 (细读第 段可知 , “都开满 了 花赶趟 儿”“野 花 遍 地 是”突 出 了 春 花 的多 。 “红 的 像火 ,粉的像霞 , 白的像雪”突 出 了春花颜色 艳丽 。“花 里 带 着 甜 味 儿”突 出 了 春 花 的甜味 。本段先写了树上的花 ,再写 了 地上的野 花 ,这是从高到低的顺序 。)20. 不能 。一个“闹”字 ,不但写出了“嗡嗡”的声 响 ,而且显现出了 一 派繁忙 、热闹的景象 , 既 有声音 , 又有情态 ,形象地写出了蜜蜂之多 ,侧面描写 了 春 花 多 、艳 、甜 的 特 点 。 而“叫”字则不能

25、表达出这样的效果 。 (“闹”字相对 于“叫”字更富有画面感 , 能够让人联想到蜜 蜂围绕 花 朵 飞 舞 的 样 子 , 营 造 出 热 闹 的 氛 围 。 花虽然是静景 ,但是在蜜蜂的动景的映衬下 ,更能体现花的多和香 。 作答的时候要 注意表明态度 。)21. 时间顺 序 , 先 点 出“惊 蛰”这 一 节 气 , 随 后 用 “就这样 , 随着雨 一 次次地返回”来说明时间在往后推移;“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间 已 经 到 了 暮 春 了 。 ( 细 读 文 章 , 先 找到表明写景顺序的词语或句子 , 然后进行 分析 。)22. 画线句 运 用 拟 人 、比 喻 的 修 辞

26、 手 法 , 生 动 形 象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景 , 流露出作者对春天的热爱和赞美之情 。(作答时 , 需先明确修辞 , 然后结合具体的语 境分析其 在 表 情 达 意 上 的效 果 。 这 句 话 中 的“心都飞起来了”把柳树人格化 , 这是拟人 的修辞 。把“柳絮”比作“白衫少年”, 这是比 喻的修辞 。 两种修辞手法综合运用 , 生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景 , 流露出作 者对春天的热爱和赞美之情 。)23. (1) 嗅 觉 : “某 些 不 明 所 以 的 东 西 到 来 , 白 色的烟团 包 围 了 四 野 , 各 处 弥 漫 着 蠢 动 的 腥13. D(“足”, 充足

27、;足够 。)14. 黑者味甘/以供母/赤者味酸/以 自食(本题 的断 句 , 主 要 依 靠句 子 结 构 的 对 称 。“黑者味甘以 供 母”与“赤 者 味 酸 以 自 食”结构对称 , 中间断句 , 两个“以”都是连词 , 连接两个句子 , 其前断句 ,故句子断句为 : 黑者味甘/以供 母/赤 者 味 酸/以 自 食 。 句 子 翻 译为 : 黑色的桑椹味道甜 ,是给母亲吃的; 红色的桑椹味道酸 ,是给自己吃的 。)15. 蔡 顺 是 一 个 孝 顺 父 母 的 人 。 示 例 : 黄 香 温席 、陆绩怀橘孝母 。(本文主 要 讲 述 蔡 顺 孝 顺 母 亲 的 故 事 , 可 以看出他是

28、 一 个 孝 敬 父 母 的人 。 古 人 孝 顺 父母的例子有很多 ,从 二 十 四 孝中选取合适的例子列举即可 。)参考译 文 : 蔡 顺 自 幼 丧 父 , 伺 候 母 亲 非常孝顺 。 年 成 不 好 , 粮 食 不 够 的时 候 , 他 就每天出门 摘 拾 桑 椹 , 用 不 同 的 器皿 盛 桑 椹 。赤眉军看见便问其原因 ,蔡顺说道 : “黑色的桑椹味道 甜 , 是 给 母 亲 吃 的; 红 色 的 桑 椹 味道酸 , 是 给 自 己 吃 的 。”赤 眉军 怜 悯 他 的 孝心 ,把白米和牛蹄送给了他 。16. (1) 欣 欣 然 : 欢 欢 喜 喜 的 样 子 。 (2) 呼

29、朋 引伴 : 呼唤朋友 ,招引伙伴 。17. (1)“偷 偷 地”“钻”把 小 草 拟 人 化 , 形 象 地 表现出春草顽强的生命力 , 写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉 。(“偷偷地”和“钻”把 小 草 人 格 化 , 这 是 拟 人的写法 。 结合语境可知 , “偷偷地”写 出 小草不经意间就出现在你的面前 , 而“钻”写 出 了小草生命力的顽强 。联系人物感情可知 , 这个拟人句还表现了作者对小草的喜爱 。)(2) 此 句 运 用 了 引 用 、比 喻 、拟 人 的 修 辞 手法 ,生动形象地写出了春风的温暖柔和 。(“吹面不寒杨柳风”是引用 , “像母亲的手抚摸着你

30、”运 用 了 比 喻 和 拟 人 的 手 法 , 这 些 修辞手法 的综 合 使 用 , 有 生 动 形象 的 表 达 效果 , 写 出 了春风温暖柔和的特点 。)18. 作者是从质地 、颜色 、长势等方面来写的 , 突7涩 。”(2) 听 觉 : “鸟 儿 用 不 同 的 语 言 对 歌 , 在 枝头跳 来 跳 去 , 从 早 到 晚 都 能 听 见 它 们 的歌唱 。”(作答时 , 细读文本 , 然后按题 目 的要求从文 本中找 出 从 不 同 的 角 度 来 描 写济 南 春 天 景 物的句子即可 。)24. 济南的春天是多彩而美丽的 ,懂得欣赏大自然的美 ,热爱生活的人 ,是有福的人

31、。(作答时 , 需正确理解句子的本义 , 然后结合 具体的语 境 分 析 其 内 在 含 义 即 可 。 这 里 的 “有福之 人”的 意 思 是 济 南 的 春 天 是 如 此 美 丽 ,有闲情 逸 致 欣 赏 这 种 美 丽的 人 , 能 从 这种美丽当 中得到快乐和享受的人 , 无疑是有 福气的人 。据此分析作答 。)25.【思 路 点 拨】这 是 一 篇 话 题 作 文 。 题 目 由 提 示语 、话题和写作要求组成 。先结合提示语解读话题 , 采 用 组 词 造 句 法 , 确 定 相 应 的 标 题或写 作 角 度 , 如 “春 雨 霏 霏”“残 荷 听 雨” “雨中 物 语”“冬

32、 天 , 想 念 雨”“雨 中的 回 忆” “家乡的雨”“春雨夜行”“洒落心底的雨”等 。 通过审题可知 ,本题适合以某 一 个季节的雨 作为写作对象 ,表现出 自 己对于雨的感悟或 雨给自己带来的某种感觉 ,并综合运用景物 描写 、心理 描 写 等 描 写 方 法 , 表 现 出 自 己 的 真情实感 , 以真情真悟打动读者 。例如 拟 题 为“春 天 的 雨”。首 段 开 门 见 山 ,直接点明 自 己对春雨的喜爱之情 。 主体 部分按时间顺序对春雨进行描写 , 细致刻画 春雨在初起 、渐大 、高潮 、尾声等不同阶段的 特点以及 给 人 带 来 的 感 受 。 最 后 一 段 总 结 全文 ,再 次 强 调 自 己 对 春 雨 的 喜 爱 与 赞 美 ,与首段相呼应 。8 学科网（北京）股份有限公司