译林版四年级上册英语Unit2 Let's make a fruit salad第一课时.docx

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1、译林版四年级上册英语Unit2 Lets make a fruit salad第一课时一、教材分析各位老师下午好，今天我跟大家分享的是译林版英语四年级上册第二单元 Lets make a fruit salad第一课时。本单元主要学习谈论拥有的物品，这一话 题与学生的生活密切相关，涉及的句型有I have.和Do you have?等句型。 二、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结 合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口 讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。2、

2、认知目标：(1)能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape a mango a pineapple； 复习水果类单词 an orange, a peach, a pear, an appleo(2)能听懂、会说、会读、会运用句型I have和Do you have？并且会用Yes, I do.和 No, I dont 来回答。(3)初步理解some和any的使用方法。(4) 了解西方国家的饮食文化。(5)充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生 在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。3、能力目标:学生能用英语进行生活交际，了解同

3、学和家人所拥有的物品。同时通过调查 让学生体会合作的重要性。三、教学重难点：(1)句型 I have.和 Do you have.?(2)初步理解some和any的使用方法。四、教学准备：挂图，卡片，多媒体(PPT),学生自带水果，老师做的水果沙拉 教学过程：Step 1 Greeting and warm up. GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?T: Im fine, thank you. And you?T: Tm well.1 .Warm up sing a song 学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况

4、下，主 动地学习。而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了 学生的紧张情绪，为本课的学习做了铺垫。Step 2 PresentationT:What fruit do you hear?Ss: Apples.T:Do you like apples?Ss: Yes, I do.T:What about you?55: I like apples, too.1 .Play a gameMagic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a fruit?Is that a/an ?最后展示摸到的物品，并且说This is

5、 a/an.?例如：Ss： Is that an animal/a fruit?SI: Yes/No.Ss: Is that a/an .?S1: Yes/No. This is a/an.T ： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal, fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T： Do you like.?S： Yes, I do. /No, I dont.T: What do you like ?S: I like.2

6、.Lead in and teach the name of the fruits寸巴袋子里的水果都拿出来:a banana a grape a mango a pineapple, an orange, a peach, a pear, an apple, 并且板书pineapple pain, aeplT： I have some fruits.Lefs name them and have a chant: apple, apple, red and sweet.Pineapple, pineapple, yellow and green ；Banana, banana ,come an

7、d eat.I have fruit. Lets make a salad.3 .出示课题Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?S:OK.出示课题:Unit 2 Lets make a fruit salad.教读课题saladcat bananasa la d salad4.Story time出示课文人物图片让学生讨论他们分别有什么水果What fruit do they have?他们有哪些水果？让学生发挥想象帮课文中的人物介绍自己所拥有的物品，用上句型I have 并让学生练习造句。同时给出提示表示一个用a/an,

8、表示一些用some。(2)通过问一问，猜猜刘涛有什么水果呢？自然引出新的句型Do you have a/an.? 由刘涛自己的回答使学生了解其回答Yes, I do.和No, I don、。在此环节中我们可以利用学生身边的学习用品，多多操练，师生互问，生生互 问等方式。(3)猜猜杨玲有什么水果呢？引出对复数的提问方式Do you have any.?由刘 涛自己的回答使学生了解其回答No, I dont. I have some grapes.在此需强调some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可 以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句 或

9、否定句中。教读：some grapes 并操练句型 I have some .Do you have any .?5. Watch and circleWatch the cartoon ,and answer the question 看卡通，圈出 Mike 和 Wang Bing 者E有 哪些水果。教授Story time句子(注意语音语调的纠正)教读 great ea/ei/ 板书：Great.教读：our PS： we的物主代词(4)Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T： Lets read after the tape.b.学生齐读T ： Lefs r

10、ead it together.c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1 .Work in pairsLets enjoy the fruit salad Lets make小组合作，制作沙拉，创编对话。用身边带来的水果进行对话练习让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的 知识和生活经验，创设生活化的真实情境。2.Summary3.Homework(1)听、读 Story time 5 遍。(2)和父母一起做水果沙拉，尝试运用本课 新学的句型。以上就是我对四上Unit2 Lets make a fruit salad第一课时的个人理解，有不足之 处还请各位批评指正。谢谢！