师范生学生实习报告[精选].doc

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1、此材料由网络搜集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。材料共分享，我们负责传递知识。师范生学生实习报告篇一：师范生个人实习总结 师 范 生 个 人 实 习 总 结 转眼间两个月的实习生活也完毕了。还记得当时，还天天希望着实习完毕的一天，而当这一天确实到来的时候本人才发觉，尽管是短短的两个月时间，但是本人早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把本人当成了这个集体里的一份子。想到本人要离开了，是那么的不舍。看到本人相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，确实不想走。忽然间发觉这里的一切都好亲切，本人的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神确实特别想留下来。时间过得真快，两个月

2、就如此过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和本人所经历的事情，确实学会了特别多。 实习是大学阶段特别重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学才能。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的严重责任。在这两个月的实习期间，我认确实向本人的指导老师学习。认确实听取老师们对我的评价和建议。认确实听好老师上的每一堂课，汲取老师的珍贵的教学方法。认真，充分预备每一堂课，听取老师的建议和教诲。认真，细心修正学生每天的作业，做好作业讲评工作。协助作业中错误较多的学生进展个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的咨询题进展耐心的教

3、诲。同时在工作上也得到了其他老师们的协助和关怀。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了特别多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。 通过这两个月的实习生活，我深深体会到了老师着职业的伟大和老师的艰苦。刚开场实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回忆我的任课老师的授课方式，我从中汲取了许多珍贵的经历，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这确实是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他周围的故事和例子，加上幽默幽默的语言，课堂气氛特别的爽朗。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。

4、在理解教学流程的同时，也应留意教学方式和组织教学才能的积累。听了一周的课后，我开场走上讲台，开场渐渐习惯课堂气场。由于经历不够，应变才能不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了本人的缺乏，听课就有了针对性，但是当我上第一堂真正意义上的课时，依然出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清晰”等咨询题。这时，指导老师要求我多听课。同时为我指出了教案的缺乏以及上课出现的缺点和缺乏。随着时间的推移，通过听课和实践，我开场有了一些进步。这时指导老师给了我屡次时机，分不同层面锻炼和培养我的授课才能。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是本人的同学而是真正的学生。他们不会像本人的同学那样随意附和、

5、快捷地答复我们提出的咨询题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会忽然提咨询，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我明白得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且老师要把本人当成活动中的一员、学生们的良师益友。老师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，同时与学生进展个别交流。一些队员在刚开场时心情特别紧张，由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等咨询题。针对出现的咨询题，科任指导老师要求这些队员多听课

6、，多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学材料，同时面对面地指出课件的缺乏以及上课时存在的缺点。关于已经具备了一定程度自学才能，能够独立考虑的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在欢乐中学习。我采纳以学生为主，老师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置考虑题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开场发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松欢乐。 之前大家可能有抱怨老师上课的种种。但是实习完毕了，本人亲身经历过了才明白事实上上好一堂课不是一件特别容易的事情。当老师没有往常本人想的那么简单。只有在穿上他的鞋走

7、上一英里，才能真正的体会别人的经历。体验之后大家都对老师这个词有了本人的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。本人间隔心目中的那个角色还有特别多路要走呢。篇二：大学师范生实习总结报告 毕业实习报告 院 系： 民族研究院 班 级： 09历师本 学 号： # 姓 名：小民 完成时间： 2020 年4月 21 日 历史师范毕业实习报告 一、实习时间（起止时间） 2020年3月28日2020年4月19日，实习生第二批。 二、实习单位（单位简介） 西藏民族学院附中（高中部） 学校概况：西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学，陕西省标准化高中（省重点），西藏民族学院附属中学位于陕西省咸阳

8、市渭城区文汇东路中段，创办于1969年。 三、指导老师（详细职务） 专业课指导老师：尚二斌 班主任实习指导老师：赵润生 四、实习过程（详细通过、内容、安排） 实习是一个师范生成长为一位合格老师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开场，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我马上走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕本人不能特别好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完满的解答学生的质疑，怕本人不能特别好把握 “立德树人

9、”的形象！ 尽管四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生如何学习”这些根本咨询题外，还在有限的时间内尽力提高本身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、认识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而纯熟地适用呢？ 实践出真知，因而实习应该能帮我们解开所有的不明白。3月28日我们第二批实习生来到民院附中，通过简单的分组后，我们四个女生被分到初中部实习。 在见过专业指导老师尚老师后，她给我们四人又分了实习带着我们的班主任，指导我们进展班主任治理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开场了我们为期近一个月的实习。

10、 （一）、实习目的 实习关于我一名马上毕业的师范生来说是必需的，也是必要 的，它不仅为我们提供了一个在展示本人教学技能的时机，还为我们提供了一个检验本人学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个理解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的时机，依然一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时精确的处理学生的提咨询和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。 为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了本人，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中特别快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，

11、让我感遭到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰苦和不易。在实习过程中，我比照本人的中学时代，感受着我们与如今学生的差异，如今的学生领悟才能、信息接收才能、对新事物的认知才能都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识包含。实习过程中，我纯熟地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。 在这一个多月的实习生活里，我不断以老师身份严格要求本人，处处留意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，不断紧记实习守则，恪守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，谦虚听取他们的意见，学习他们

12、的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 （二）、实习内容 1.听课见习 怎么样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开场的一个礼拜的任务是听课和本人进展试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完标题，把做题的思路简单记下，并内心盘算本人讲的话会怎么样讲。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与本人思路不同的部分，同时留意学

13、生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下本人的不明白，想老师为什么如此讲。 在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去理解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，同时课后认真总结指导老师的教学经历和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正本人教学中可能出现的咨询题，学习指导老师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授本人拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。” 2.备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开场进展备课。备

14、课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用本人的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经特别考验我们的才能。要用严谨但浅显易明白的语言来来描绘单调的数学知识，颇让我觉得头痛。 关于老师而言，最大的不明白应该是“老师要教到什么程度”。往常作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟如何就说一页书；后来备课，发觉要讲解的咨询题特别多，一节课能说完几页书就已经特别不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经历，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。关于专业课指导

15、赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量依照陈老师的安排来备课。赵老师对教案进展反复修正，我也经常与一起实习的同学互相提咨询题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像本人的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的咨询题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会忽然提咨询，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 3.班主任工作方面 在班主任日常治理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负

16、责到底，细致监视。所以，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学习目的，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎么样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有如此一个认识，班主任对学生的思想教育工作，本质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长提供协助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈本人切

17、合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 （1）奖罚适当。 我明白一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，特别多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学消费生长久的妨碍，你爱的奉献会得到爱的报答，但我们细想一下，如此的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。所以，惩处特别要慎重，我认为

18、当我们惩处学生时，应该留意以下几个方面：首先一定要留意尊重学生的独立人格，保护好学生的自决心、自尊心，好的确实是好的，错的确实是错的，不要一错百错，全盘否认；惩处的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。 （2）组织开展活动的魅力。 良好班集体的建立必须依托活动来实现，活动能够产生凝聚力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的注重，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学生训

19、练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目的期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，关于我们篇二：大学师范生实习报告 历史师范毕业实习报告 一、实习时间（起止时间） 2020年10月21日2020年12月15日，实习生第一批。 二、实习单位（单位简介） 学校简介：迎着新世纪的曙光，沐浴着课程改革的春风，新密市袁庄乡第一初级中学好像一颗散发着诱人芬芳的蓓蕾，在河南省郑州市新密市袁庄乡拐沟缓缓绽放。本校师资队伍强大，学课建立合理，学校文化浓重, 学校坚持用科学开展观指导办学实践，打造人民

20、满意的优质教育的理念.热忱欢迎社会各界光临指导，同新密市袁庄乡第一初级中学一起为培养社会主义新人才而努力. 三、指导老师（详细职务） 专业课指导老师： 班主任实习指导老师： 四、实习过程（详细通过、内容、安排） 实习是一个师范生成长为一位合格老师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开场，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我马上走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕本人不能特别好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的

21、完满的解答学生的质疑，怕本人不能特别好把握 “立德树人”的形象！ 尽管几年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生如何学习”这些根本咨询题外，还在有限的时间内尽力提高本身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、认识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而纯熟地适用呢？ 实践出真知，因而实习应该能帮我们解开所有的不明白。10月21日我们实习生来到袁庄一初中，通过简单的分组后，我们被分到七年级实习。 在见过专业指导老师袁老师后，她给我们又分了实习带着我们的班主任，指导我们进展班主任治理活动的学习。我和另外一个同学被分

22、到了一班，开场了我们为期近一个月的实习。 （一）、实习目的 实习关于我一名马上毕业的师范生来说是必需的，也是必要 的，它不仅为我们提供了一个在展示本人教学技能的时机，还为我们提供了一个检验本人学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个理解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的时机，依然一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时精确的处理学生的提咨询和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。 为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了本人，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中特别快的

23、将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感遭到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰苦和不易。在实习过程中，我比照本人的中学时代，感受着我们与如今学生的差异，如今的学生领悟才能、信息接收才能、对新事物的认知才能都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识包含。实习过程中，我纯熟地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。 在这一个多月的实习生活里，我不断以老师身份严格要求本人，处处留意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，不断紧记实习守则，恪守实习学校的规章制度，尊重学校

24、领导和老师，谦虚听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 （二）、实习内容 1.听课见习 怎么样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开场的一个礼拜的任务是听课和本人进展试讲工作。在这期间我听了专业课老师初二初三的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完标题，把做题的思路简单记下，并内心盘算本人讲的话会怎么样讲。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上

25、课思想及与本人思路不同的部分，同时留意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下本人的不明白，想老师为什么如此讲。 在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去理解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，同时课后认真总结指导老师的教学经历和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正本人教学中可能出现的咨询题，学习指导老师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授本人拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。” 2.备课与上课一周时间转眼即逝，在科任

26、指导老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用本人的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经特别考验我们的才能。要用严谨但浅显易明白的语言来来描绘单调的数学知识，颇让我觉得头痛。 关于老师而言，最大的不明白应该是“老师要教到什么程度”。往常作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟如何就说一页书；后来备课，发觉要讲解的咨询题特别多，一节课能说完几页书就已经特别不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经历，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授

27、内容的把握做得并不到位。关于专业课指导袁老师的提示，我像是如获至宝，尽量依照袁老师的安排来备课。袁老师对教案进展反复修正，我也经常与一起实习的同学互相提咨询题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像本人的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的咨询题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会忽然提咨询，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 3.班主任工作方面 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。在班主任日常治

28、理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监视。所以，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学习目的，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当看见那些十三四岁青春爽朗的学生时，我们都感受本人大概光阴倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还不失去童真，擅长考虑咨询题，但是在道德、情感方面还有待开展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多内心的咨询题都愿意与我们交

29、流。学生已经有了本人的思想和逻辑，遇到咨询题有本人的思维方式和处理方法。他们已经不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完全教他们如何做。由于我年纪和他们差距不大，他们都特别愿意和我讨论咨询题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监视早读、课间操、眼保健操和晚修，认确实班主任工作是特别累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在操纵之下和有目的的，目的是完善道德和构成良好的人格。班主任的素养主要表达在日常行为中。班主任要以作则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，本人就首

30、先要做到不扔垃圾。班主任能够表达出班主任的性格、气质、才能等心理特征，班主任通过良好的素养制服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的治理教育，班主任就通过本人良好的素养能够使学生遭到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间互相尊重、互相信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不明白要花费多少汗水和心血。 五、实习体会（所学专业知识角度阐述、收获、存在的缺乏） 这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，收获颇丰。在这个过程中，特别感激各个老师对我的指导。我在实习的短短一个多月中

31、，任劳任怨，为人师表，教书育人。同时得到了学校领导的培养，使我在各方面得到了锻炼，我相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。 此次实习虽已完毕，时间也不长，但却有严重的意义。我会在今后的工作中不断篇三：大学师范生实习报告 毕业实习报告 院 系： 民族研究院 班 级： 09历师本 学 号： # 姓 名：小民 完成时间： 2020 年4月 21 日 历史师范毕业实习报告 一、实习时间（起止时间） 2020年3月28日2020年4月19日，实习生第二批。 二、实习单位（单位简介） 西藏民族学院附中（高中部） 学校概况：西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学，陕西省标准化高中（省重点），西藏民族

32、学院附属中学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段，创办于1969年。 三、指导老师（详细职务） 专业课指导老师：尚二斌 班主任实习指导老师：赵润生 四、实习过程（详细通过、内容、安排） 实习是一个师范生成长为一位合格老师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开场，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我马上走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕本人不能特别好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完满的解答学生的质疑，怕本人

33、不能特别好把握 “立德树人”的形象！ 尽管四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了理解“教育是什么、学生如何学习”这些根本咨询题外，还在有限的时间内尽力提高本身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、认识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而纯熟地适用呢？ 实践出真知，因而实习应该能帮我们解开所有的不明白。3月28日我们第二批实习生来到民院附中，通过简单的分组后，我们四个女生被分到初中部实习。 在见过专业指导老师尚老师后，她给我们四人又分了实习带着我们的班主任，指导我们进展班主任治理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开场

34、了我们为期近一个月的实习。 （一）、实习目的 实习关于我一名马上毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在展示本人教学技能的时机，还为我们提供了一个检验本人学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个理解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的时机，依然一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时精确的处理学生的提咨询和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。 为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了本人，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中特别快的将理论和实践相结

35、合。经历了这段实习生活，让我感遭到新一代老师肩上的重担，体会到老师的艰苦和不易。在实习过程中，我比照本人的中学时代，感受着我们与如今学生的差异，如今的学生领悟才能、信息接收才能、对新事物的认知才能都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识包含。实习过程中，我纯熟地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。 在这一个多月的实习生活里，我不断以老师身份严格要求本人，处处留意言行和仪表，热心保护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，不断紧记实习守则，恪守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，谦虚

36、听取他们的意见，学习他们的经历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进展了教学工作实习和班主任工作实习。 （二）、实习内容 1.听课见习 怎么样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开场的一个礼拜的任务是听课和本人进展试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完标题，把做题的思路简单记下，并内心盘算本人讲的话会怎么样讲。听课时，认真记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与本人思

37、路不同的部分，同时留意学生的反响，吸收老师的优点。同时简单记下本人的不明白，想老师为什么如此讲。 在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去理解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，同时课后认真总结指导老师的教学经历和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正本人教学中可能出现的咨询题，学习指导老师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授本人拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。” 2.备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排

38、下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用本人的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经特别考验我们的才能。要用严谨但浅显易明白的语言来来描绘单调的数学知识，颇让我觉得头痛。 关于老师而言，最大的不明白应该是“老师要教到什么程度”。往常作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟如何就说一页书；后来备课，发觉要讲解的咨询题特别多，一节课能说完几页书就已经特别不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经历，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得

39、并不到位。关于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量依照陈老师的安排来备课。赵老师对教案进展反复修正，我也经常与一起实习的同学互相提咨询题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像本人的同学那样随意附和、快捷地答复我们提出的咨询题，而是真正地考虑和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会忽然提咨询，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上假设学生对我的提咨询有所反响的话，确实是对我最大的报答。因而，在课堂上必须留意学生的反响。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析缘故，从而改良本人的教学方法和确

40、立教学内容。 老师既要讲授知识，又要治理课堂纪律，同时与学生进展个别交流。刚开场时由于心情特别紧张，经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等咨询题。针对出现的咨询题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎么样打破难点，怎么样自然过度，并提议要多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学材料，同时面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。他态度平和，经常面带笑容，即便是批判，我也能欣然接受。 通过几次实战的磨练，如今的我已经根天性够驾驭课堂，胜任老师的角色了。尽管我还有特别多做的不是特别好的地点，但这次实习确实让深深的体会到老师工作的辛劳，也深入理解

41、了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学问渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是特别重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高本身的综合素养和教学水平。 3.班主任工作方面 在班主任日常治理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监视，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休治理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监视。所以，在监视他们的同时不忘结合他们的个性特点进展思想道德教育，以培养他们正确的学习目

42、的，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、治理者和筹划者，也是学校治理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎么样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有如此一个认识，班主任对学生的思想教育工作，本质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长提供协助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈本人切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 （1）奖罚适当。

43、我明白一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，特别多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学消费生长久的妨碍，你爱的奉献会得到爱的报答，但我们细想一下，如此的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。所以，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该留意以下几个方面：首先一定要留意尊重学生的独立人格，保护好学生的自决心、自尊心

44、，好的确实是好的，错的确实是错的，不要一错百错，全盘否认；惩处的目的是警示学生什么不能够做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。 （2）组织开展活动的魅力。 良好班集体的建立必须依托活动来实现，活动能够产生凝聚力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的注重，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目的期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，关于我们17