《管理学原理》课程大纲.docx
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1、管理学原理课程大纲课程代码:00521005课程学分:2课程总学时:28适用专业:旅游管理类一、课程概述(一)课程的性质管理学原理课程所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律,是经济与管理两大类学 科学生学习其他专业课程的前提和基础,是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识。 因此,管理学原理课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程,在课程体系中具有重要 的地位,好比一座大楼的基础部分,是必不可少的而且是牢固的。管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学,是人类近代史上发展最迅 猛,对社会经济发展影响最为重大的一门学科作为管理类课程的基础理论课程,它在理论上有较
2、大的深度和广度。在旅游管理专业本科生四年的学习中,起着引导学生入门及培养学生初步养成管 理思维模式的作用。(二)设计理念与开发思路1 .课程设置理念管理学原理作为一门专业基础课程,不仅讲授三个层次的管理内容,同时在授课过程中通 过各种教学方法和教学手段使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学 生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在管理学原理中所学习的创新思想,以期 达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。通过管理学原理课程的教学,使学生在掌握管理的理论框架基础上,能够认识管理活动的 各项职能和管理活动的各种规律,并能运用所学的管理思想和管理方法分析并解决实际问
3、题。了解 管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。2 .课程设置依据本课程主要介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法。学习本课 程耍求学生熟悉经济学的基本原理、数学和统计分析的基本方法。同时,只有在掌握了本课程的基 本原理的基础上,学生才能准确地理解和把握市场营销、工商企业经营管理、企业生产管理、人力 资源管理以及财务管理、企业信息管理等课程。3 .课程内容结构通过管理学原理课程的学习,是学生系统地掌握和了解管理学原理的基本思想、基本 理论、基本职能和基本方法。其重点是掌握管理的几大职能,即计划、组织、领导、控制。4 .理论与实践比例无5.课时
4、安排说明序号教学内容(按章填写)学时课堂讲授管理总论8决策与计划4*组织6四领导4五控制2六创新2合计286.课程考核办法:本课程核形式采用闭卷考试方式为主要参考形式,并结合不少于5次的平时作业辅助。在主要 章节讲授完之后,布置相应的案例分析讨论或阅读管理学名著、撰写读书报告等,旨在加深学生对 所学知识的理解、运用,拓宽学生的知识面;在课程结束后进行闭卷考试,试题以大纲为依据;试 题覆盖面较广,知识点分布均匀;在重点考查学生对管理学基础知识和基本理论的掌握情况的基础 上,也能客观综合地考察学生掌握知识的水平以及运用理论知识进行分析问题和解决问题的能力。总评成绩:平时作业占40%,闭卷考试占60
5、%。二、课程目标通过课程学习,使学生对管理学能有一个全面的认知与了解,掌握管理学的基本思想、基本理 论、基本方法,并能初步应用于分析、解决具体管理问题,为进一步学习专业课程打下良好的基础, 并能有意识地在自己的生活与学习中增进与外界的交往与沟通,培养自己的综合素养。具体要求:(一)知识目标以管理的基本思想、基本概念、基本理论、基本方法为主要内容的知识教育;要求学生正确认 识课程的性质、任务及其研究对象,掌握计划、组织、领导、控制等理论,熟悉管理学的主要理论 流派,了解管理学的发展历程和最新研究动态,对管理学框架体系有一个总体的认识。(二)能力目标以应用上述知识于分析、解决具体管理问题为主体的初
6、步的能力培养;在系统学习管理学知识 的基础上,通过案例分析,培养分析与解决管理学实际问题的意识与能力。(三)素质目标发展与完善学生的心智模式,在知识教育和能力培养基础上,挖掘学生的批判眼光和创新精神, 使管理学知识内化为学生头脑中的思维模式,提高学生管理素养。三、课程内容与要求第一篇:管理总论(8学时)第一章 管理活动与管理理论教学要求:掌握管理的概念和职能,理解管理的性质;了解管理者的定义、分类,掌握管理者 的角色、管理者的技能;了解管理组织。熟悉管理的早期和萌芽阶段;古典管理理论;行为管理理 论;现代管理理论;管理理论的新发展。会分析不同层次的管理者管理职能、管理技能的异同。授课方式:讲授
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