中班美术优秀教案及教学反思《神奇的指印画》.docx
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1、中班美术优秀教案及教学反思神奇的指印画活动目标:1、通过自己的观看了解指印的特点。2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。活动预备:1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。活动过程:一、导入:师:小朋友,你们的小手能干些什么呀?幼:画画,吃饭等。师:小朋友可以做这么多的事情,那再来看看教师的手还能干什么?师在纸上用手指印一个指印,添上几笔变成一个听音乐的人。二、新授:师:教师有个问题,刚刚教师是怎样把听音乐的人印出来的?幼:先用大姆指按一下印泥印在纸上师:教师用什么方法把它印出来的?幼:用手指来印师:对,是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚刚教师除了用
2、 大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?幼儿答复,食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手 指来印指印。师:那么它们印出来有什么不同?幼:它们印出来大小不一。师:对,它们印出来是大小不一的。师:那假如用大姆指还可以用哪个部位来印呢?幼儿答复,并让她上 来印给大家看师:刚刚教师用一个手指来印,加上几笔就成了一个听音乐的人,现 在教师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。幼儿印,教师指导。师:现在啊,我们五个手指要来玩嬉戏了,看看它们是怎么玩的? “教 案来自:屈;教师教;案网.“教师分别用五个手指头印,最终变成一条毛 毛虫。师:接下来大家来看看教师这变出什么东西来?(多媒体消失幻灯,各
3、 种各样的指印)教师把指印画分类,问幼儿这两类有什么区分。师:教师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印,那我 们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看,单色的指印和多色的指印有什么区分?幼:更加美丽.。师:它们是用手指的哪个部位来印的?教师一边示范印,一边讲解。 要用手指印不能用手指涂,等画干了再用记号笔来添画。教师给幼儿观赏两张预备好的情景指印画。师:现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副美丽的指印画,比一 比看哪个小朋友印得最美丽三、学生印画,教师巡回指导。四、教师点评:你觉得哪张美丽,为什么?你喜爱这张上的哪一个指 印画?五、活动完毕:我们上了这节好玩的美术课,你们的指印画作品真棒!真是了不起。 盼望你们在生活中多观看,多动脑,创作出更好玩,更美丽的作品。让我 们的世界变得更漂亮。今日这节课的创作弄脏了你们的小手,你们回去后 要把小手清洗洁净。做一个讲卫生的好孩子。活动反思:孩子能依据我的引导进展各种猜测,能结合手指印的外形想象出类似 的物体特征,并且对一些常见的物体也能进展添画。但是,由于我在活动 中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、 画面进展肯定的构图添画,这是我应当改良的。孩子对印画很感兴趣,能 说出自己构思的作品,能发觉同伴作品的优点,并且相互学习。
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