2022年济南版七年级上册导学稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理仅供参考学习“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿了这些你仍能列举一些熟识的生物吗？大家一起来试试看！个人收集整理勿做商业用途第 一 章奇 妙 的 生 命 现 象2、请大家观看课本第4 页 图 1.1 2 生物的生命现象,回答以下问题；上述事例说明生物生物具有那些生命现象？这些生命现象是生物共有的吗？2、挑选自己熟识的一种生物,分析它是否具有这些生命现象；（同位之间沟通）3、玩具“ 宠物狗” 的外形、大小、毛色、叫声等足可以“ 以假乱真” ,你将如何辨别 其真伪？第一节生物的基本特点七年级生物总第 1 课时 主备：孙晓筱

2、审查人：刘培玉时间： 2022 年 8 月一、激趣导入 二、学习目标4、以下属于生命现象的是（）1、描述身边的生物,区分生物与非生物 2、举例说明生物具有的基本特点A、铁生锈 B、机器人在弹琴 C、蝌蚪长成青蛙 D、钟乳石在渐渐长大 5、在显微镜下观看一滴河水,发觉了一些能运动的绿色小颗粒；以下哪项不能作为判3、关注身边的生物 断这些小颗粒是生物的依据（） 个人收集整理 勿做商业用途三、自主学习 A、有细胞结构 B、能生长和繁衍1、生物包括、和 C、体小且呈绿色 D、能对环境的变化作出相应的反应等五类；五、展现质疑2、现在已被人们熟识的生物有 多万种 ；明确任务,小组展现；A、100 B、15

3、0 C、30 D、200 六、精题解析3、生物的生命现象：请阅读以下短文,并回答疑题； 生物具有现象；宇宙航行时代的到来,使“ 宇宙食品” 的供应成为人们关注的问题,于是人们想到了小球藻：它的 生物能够；直径只有 35 微米,却能够吸取人们排出的二氧化碳,利用阳光,使自身产生大量养分物质并且 生物具有现象；放出氧气,净化太空飞船中的空气；它仍能通过一分为二的方式进行繁衍,一昼夜产生 23 代； 生物具有和现象；个人收集整理 勿做商业用途 生物具有；小球藻是生物吗？从文中找出证据；生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特点；七、巩固训练4、生命的基本特点是（）请大家谈一谈,这节课自己都学到了那

4、些学问；A、生殖和发育 B、生长 C、新陈代谢 D、遗传和变异 八、当堂达标 得分：四、合作探究 1、以下属于生物的是（）1、请大家观看课本第 3 页 图 1.1 1 外形各异的生物, 你熟识图中的这些生物吗？除 A、流淌的空气 B、空中放飞的风筝 C 、睡眠中的兔 D 、漂浮的云1 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理仅供参考学习10、珊瑚是生物吗？那珊瑚虫呢？2、俗语说“ 龙生龙,凤生凤,老鼠生子会打洞” ,这种现象说明（）A、生物体有严整有序的结构 B、生物体能由小长大班级：小组：序号：姓

5、名：时间：个人收集整理C、生物体能适应环境 D、生物体能将自身的特点遗传给后代勿做商业用途3、以下四个选项是唐诗 春晓（孟浩然）中的四句,其描述不包含生命现象的是（）“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿A、春眠不觉晓 B、到处闻啼鸟第 一 章奇 妙 的 生 命 现 象C、夜来风雨声 D、花落知多少4、香菇炖鸡是一道养分极其丰富的佳肴,其中的香菇属于（）其次节生物学的争论方法A、细菌 B、真菌 C、病毒 D、非生物七年级生物总第 2 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2022 年 8 月5、斑马发觉狮子后快速奔跑,这种生命现象是（）一、激趣导入 二、学习目标 1、概述生物学的争

6、论方法和科学探究的大致过程 2、体验科学争论是人们猎取科学学问、熟识世界的重要途径之一A、生物体对外界刺激作出肯定的反应 B、生物体的新陈代谢活动C、生物体的生长活动 D、生物体能适应环境6、生物和非生物最本质的区分是（）A、生物能动,非生物不能动 B、生物能长大,非生物不能长大 C、生物有新陈代谢活动,非生物没有新陈代谢活动D、生物对环境有影响,非生物对环境没有影响3、提高同学的探究才能,培育同学的科学思维习惯 三、自主学习1、证明肉汤变酸是微生物引起的,这些微生物来自于空气的科学家是；2、生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：7、曾经肆虐一时的“ 非典” 是由以下那种生物引起的（）A、

7、细菌 B、真菌 C、病毒 D、以上三个都是3、探究胜利的前提是：；8、麻大湖景色美丽,某校生物爱好小组的同学去考察,发觉湖内生活着芦苇、鱼、水探究胜利的关键是：；草、鸭子等各种生物； 下面是同学们对这些生物共同特点的表达,其中错误选项（4、可供生物学探究采纳的方法有：、个人收集整理勿做商业用途等；在实际工作中,往往多种探究方法并用；A、都能生长和繁衍 B、都能排出体内产生的废物5、巴斯德的胜利之处在于,改进了试验用具,以奇妙的探究方法证明白自己的假设；C、都是由细胞构成的 D、都能自己制造有机物四、合作探究9、以下表达中,属于生物因素对生物影响的是（）1、认真阅读课本第 6 页 “ 分析与争论

8、”中的内容,依据巴斯德的试验,分析并争论A、“ 春来江水绿如蓝” B、“ 雨露滋润禾苗壮”以下问题；C、“ 草盛豆苗稀” D、“ 人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开”2 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习巴斯德的争论是为明白决什么问题？他依据提出的问题和先期的争论,作出了什么样的科学假设？个人收集整理勿做商业用途提出试验在巴斯德制定的争论方案中,设计的曲颈瓶妙在何处？问 题在实施方案的过程中,巴斯德应留意什么问题？依据争论结果,巴斯德可以得出什么结论？归纳一下,巴斯德试验从提出问题到

9、得出结论并表达沟通,可分为几个步骤？2、在科学争论中, 应坚持的科学态度, 所以当科学争论的结果与原有学问发生冲突时,试验变量同其他同对比试验实事求是应（）A、舍弃科学争论 B、大胆地修正原有的学问个人收集整理勿做商业用途C、应敬重原有的学问 D、舍弃试验3、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍照,这种争论方法属于（）A、试验法 B、观看法 C、文献法 D、分类法八、当堂达标得分：五、展现质疑 明确任务,小组展现；六、精题解析生物爱好小组的同学在清扫学校的仓库时,发觉墙角潮湿的拖布和扫帚下面有很多鼠1、探究生命的重要方法是（）A、验证性试验 B、不断重复科学的试验C、科学探究活动 D、以上

10、三个都不是2、验证假设的基本途径是（）妇,当他们拿起拖布和扫帚时,鼠妇快速爬走；个人收集整理勿做商业用途A、试验 B、阅读课本1、针对上述情境,你会提出哪些问题？；2、假如我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,就：试验变量是；C、同学沟通 D、提出问题3、科学探究胜利的关键是（）A、提出有争论价值的问题 B、作出符合科学事实的假设C、制订出恰当的科学探究方案 D、得出正确的结论3、你得出的结论应当是：；4、在蚂蚁和草莓两种生物之间,假如蚂蚁爬到了草莓的根上,可能会引起争论蚂蚁和七、巩固训练草莓之间关系的科学探究活动,探究过程的第一步可能是（）个人收集整理勿做商业用完成本节的学问建构；途A、

11、做出蚂蚁吃草莓根的假设B、提出蚂蚁是否吃草莓根的问题 3 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - C、培育蚂蚁和草莓,观看、试验）个人收集整理仅供参考学习7 厘米左右；一、激趣导入D、记录蚂蚁是否吃草莓根的情形二、学习目标5、以下哪一项不符合作出假设的一般原就（）1、识别显微镜各部分的名称和作用A、肉汤变酸是由空气中的微生物引起的2、把握显微镜的取拿与安放B、肉汤变酸不是由空气中的微生物引起的3、养成爱惜显微镜的良好习惯C、肉汤为什么会变酸三、自主学习D、肉汤是随着时间的推移自然变酸的1、 显微镜的取拿与安放：

12、6、科学探究中,试验是验证假设的基本途径,主要包括（ 一手握,一手托,将显微镜从镜箱中取出；A、观看、调查 B、调查、搜集证据 把显微镜轻轻放在试验台略偏的地方,朝向自己,距试验台边缘C、制定方案、实施方案 D、在试验中进行操作试验时间：个人收集整理 安装好目镜和物镜；】；7、在设计对比试验时,我们应留意的问题是（）2、右图为显微镜结构图,请据图回答以下问题；A、除试验变量外,其他变量均相同 写出图中 114 的名称；B、全部的变量都相同1；2；3；C、除试验变量外,其他变量均不相同4；5；6；D、全部的变量都不相同7；8；9；8、以下属于对比试验的一组对比的是（）10；11；12；13；14

13、；A、低温顺干燥 B、低温顺潮湿 对物像具有放大作用的是【】和【】；C、高温顺干燥 D、低温顺室温 能较大范畴地升降镜筒的是【】,能小范畴地升降镜筒的是【 能反射光线的是【】,能调剂光线强弱的是【】和【】；班级：小组：序号：姓名：勿做商业用途 光线从反光镜到达眼睛的路径是：反光镜“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿眼睛第 二 章 严 整 的 生 命 结 构3、显微镜的放大倍数就是和放大倍数的；第一节显微镜的构造和使用（一）4、在显微镜中看到的物像是实物的,而且比装片上的实物大得多 四、合作探究观看显微镜实物,争论完成以下问题；七年级生物总第 3 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间

14、： 2022 年 8 月4 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、对比实物,熟识显微镜各部分的名称和作用；个人收集整理仅供参考学习600 倍视野比 200 倍视野中看到的使用同一架显微镜观看同一玻片标本的同一部位时,2、认真观看目镜和物镜的特点；细胞个体（填“ 大” 或“ 小” ）,细胞数量（填“ 多” 或“ 少” ）；如要把显微镜视一台显微镜的目镜有 10 和 5 两种,物镜有 10 、20 和 40 三种,那么,这台 野左下方的物像移到视野的中心,应将玻片往方移动；个人收集整理 勿做商业用途显微镜的最

15、大放大倍数为（）个人收集整理 勿做商业用途 七、当堂达标 得分：A、50 倍 B、100 倍 C、200 倍 D、400 倍个人收集整 1、要想使显微镜筒快速较大范畴的升降,我们应选用来进行调剂；理 勿做商业用途 A、转换器 B、反光镜小刚同学正用显微镜观看洋葱鳞片叶表皮细胞,显微镜的目镜有 10 和 5 两种,C、粗准焦螺旋 D、细准焦螺旋物镜有 10 和 40 两种,以下组合中观看到细胞数目最少的是（）个人收集整理 勿做商 2、一台显微镜中,调剂光线强弱的结构是（）业用途 A、遮光器、转换器 B、转换器、反光镜A、目镜 5 ,物镜 10 B、目镜 10 ,物镜 10C、通光孔、反光镜 D、

16、遮光器、反光镜C、目镜 5 ,物镜 40 D、目镜 10 ,物镜 403、要想换用显微镜上的另一物镜,必需（）3、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋,观看镜筒位置的变化；A、卸下原先的物镜 B、转动粗准焦螺旋使用显微镜时,假如观看到的物像不清晰,应调剂（）C、转动转换器 D、使镜筒下降A、粗准焦螺旋 B、细准焦螺旋 C、反光镜 D、光圈 4、为使视野变亮一些,以下方法中可行的有（）4、转动反光镜,辨别两面的区分；观看遮光器上光圈的大小；镜筒下降一些 增大光圈 增强四周环境的亮度 个人收集整理 勿做商业用途当光线过强时,应使用光圈和反光镜的面,当光线较弱时,应使用光圈和反光镜的面；选用凹面镜 镜筒上

17、升一些5、显微镜是生物争论中常用的工具,呈“p” 型的图案在显微镜下,可看到的物像是 A、 B 、 C 、 D、 个人收集整理 勿做商业用途呈（）5、（判定）取用显微镜时只要用一手握牢镜臂就可以了；（）A、“p” 型 B、“b” 型 C、“d” 型 D、“q” 型 6、为了使适量的光线进入镜筒,应调剂显微镜的结构；（）6、在显微镜下观看物像位于视野的左上方,欲使物像移到视野中心,标本应向 A、光圈、反光镜 B、光圈、粗准焦螺旋移动；（）C、光圈、物镜、反光镜 D 、光圈、目镜A、左上方 B、右上方 C、左下方 D、右下方个人收集整 7、使用显微镜观看植物细胞的暂时装片时,如是在光线很强的条件下

18、,为了掌握进光理 勿做商业用途 量,应选用的光圈和反光镜依次是（）个人收集整理 勿做商业用途五、展现质疑 A、较大的光圈、平面镜 B、较大的光圈、凹面镜明确任务,小组展现；C、较小的光圈、平面镜 D、较小的光圈、凹面镜六、巩固训练 8、小明的爷爷用显微镜观看微生物的装片,正值他看清高倍物镜下的物像时,小明也5 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习争着要看,但他看到的像却有点模糊；通过操作,小明得到了清晰的物像；他的操作 ；方法是（）个人收集整理 勿做商业用途 2、使用显微镜观看玻片

19、标本的正确操作过程是：A、调剂粗准焦螺旋 B、调剂细准焦螺旋 在安装好显微镜后,转动,使低倍物镜对准；C、调剂反光镜 D、调剂装片位置9、如所要观看的物像位于显微镜视野的右下方,要把物像移到视野中心,应往哪个方调整光圈,转动,使光线反射入镜筒,使视野光明；向移动拨片标本（）、右上方 D、右下方把玻片放在上,使标本正对,然后用压片夹压住载玻片的两端；A、左上方 B、左下方 C两眼从凝视物镜,转动,使镜筒渐渐下降,直到物镜接近玻片标本为止；10、用显微镜观看洋葱表皮装片,先后用 15 目镜和 10 物镜与 10 目镜和 45 物镜观看洋葱表皮同一部位,结果两次看到的（）个人收集整理 勿做商业用途用

20、眼凝视目镜物像,转动粗准焦螺旋,使镜筒渐渐,直到看清物像为止；A、视野都一样亮 B、物像都是倒像时间： 个人收集整理必要时再转动,使看到的物像更加清晰；）C、细胞数目一样多 D、细胞大小都相同3、当发觉显微镜镜头不清晰时,除去污物的正确方法是（班级：小组：序号：姓名：）A、用手轻轻擦B、用纱布擦勿做商业用途C、用擦镜纸擦D、放到温水中洗净,再晾干4、关于观看显微镜中的物像时的要求,以下说法正确选项（“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿第 二 章 严 整 的 生 命 结 构A、用左眼观看,右眼闭上以免影响观看 B、用右眼观看,同时睁开左眼防止走神第一节显微镜的构造和使用时间： 20

21、22 年 8 月C、用右手写字的同学用左眼观看,同时睁开右眼以便画图七年级生物总第 4 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉D、只要选用一只自己习惯观看的眼睛观看清晰就行一、激趣导入四、合作探究二、学习目标1、有的同学在使用显微镜时,看不到白亮视野,试分析其缘由；1、初步学会规范操作显微镜2、在显微镜中观看到的物像与装片上的实物相比,在大小、外形等方面有什么不同？2、尝试使用显微镜观看生物玻片标本3、用低倍显微镜观看时,如在视野内看到的图像是“ ” ,那么在载玻片上写的是（）勿3、养成爱惜显微镜的良好习惯A、B、C、D、个人收集整理三、自主学习做商业用途1、显微镜的使用步骤有四步：4、在显微镜下观看

22、物像位于视野的右上方,欲使物像移到视野中心,标本应向 移动；（）6 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、左上方B、右上方C、左下方个人收集整理仅供参考学习B、高倍物镜正对通光孔D、右下方个人收集整A、遮光器较大的光圈对准通光孔理 勿做商业用途C、反光镜对向光源D、光线较暗时使用凹面反光镜5、我们使用的显微镜是一般光学显微镜,利用光学成像来观看微观结构,对在显微镜5、显微镜视野中显现一个污点,假如移动物镜和玻片标本都不能将污点除去,就可判下观看的材料有何要求？定该污点可能位于上；（）个人收集整理 勿做商业

23、用途6、用显微镜观看洋葱表皮细胞时,由低倍镜转换成高倍镜后发觉（）A、目镜 B、反光镜 C、物镜 D、玻片A、视野变暗、细胞数目削减 B、视野变亮、细胞数目削减 6、使用显微镜时,假如观看到的物像不清晰,应调剂（）C、视野变暗、细胞数目增多 D、视野变亮、细胞数目增多 A、粗准焦螺旋 B、细准焦螺旋五、展现质疑 C、反光镜 D、光圈明确任务,小组展现；7、下面是利用显微镜观看时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的图像从六、巩固训练 左图转为右图,正确的操作步骤是（）个人收集整理 勿做商业用途对比学习目标,识记所学内容,组长抽查重点内容；转动粗准焦螺旋 调剂光圈转动细准焦螺旋 个人收集整理 勿

24、做商业用途七、当堂达标 得分：转动转换器 移动玻片标本1、观看一些暂时装片时,不能将显微镜倾斜过大的缘由是为了防止（）A、 B、 个人收集整理 勿做商业用途A、标本随水流淌 B、玻片标本滑落 C、 D、 个人收集整理 勿做商业用途C、无法转动转换器 D、无法观看到物像 8、以下物体能用显微镜直接观看的是（）2、在使用显微镜时,正确的步骤是（）A、头发丝 B、黑纸上的字调剂细准焦螺旋 使镜筒下降 安装镜头对光 个人收集整理 勿做商业用途 C、西瓜汁的暂时装片 D、植物的一段茎调剂粗准焦螺旋,使镜筒上升直到看清物像 安放玻片标本并用压片夹压住 个人收 9、用显微镜观看洋葱表皮细胞,第一次使用目镜为

25、 10 ,物镜为 10 ；其次次使用集整理 勿做商业用途 目镜为 10 ,物镜为 45 ,那么其次次观看到的情形与第一次相比（）个人收集整理A、 B、 个人收集整理 勿做商业用途 勿做商业用途C、 D、个人收集整理 勿做商业用途 A、视野亮,细胞数目多 B、视野亮,细胞数目少3、用显微镜观看洋葱表皮装片,先后用 15 目镜和 10 物镜与 10 目镜和 45 物镜 C、视野暗,细胞数目多 D、视野暗,细胞数目少观看洋葱表皮同一部位,结果两次看到的（）个人收集整理 勿做商业用途 10、使用同一架显微镜观看同一玻片标本的同一部位时,600 倍视野比 200 倍视野中看A、视野都一样亮 B、物像都是

26、倒像 到的细胞个体（填“ 大” 或“ 小” ）,细胞数量（填“ 多” 或“ 少” ）；如要把显微C、细胞数目一样多 D 、细胞大小都相同 镜视野左下方的物像移到视野的中心,应将玻片往方移动；个人收集整理 勿做商业用途4、在使用光学显微镜时,以下有关“ 对光” 的操作错误选项（）7 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：小组：序号：姓名：个人收集整理仅供参考学习时间：个人收集整理4、小华做完“ 观看植物细胞” 和“ 观看人的口腔上皮细胞” 两个试验后,对这两个实“勿做商业用途验进行了比较,请你帮他填写完整

27、；个人收集整理勿做商业用途试验中用洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞的试验中,开头时在载玻片中心用滴第 二 章 严 整 的 生 命 结 构管滴一滴的液体分别是和；个人收集整理勿做商业用途其次节 细胞的结构和功能（第一课时）七年级生物总第 5 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉 时间： 2022 年 8 月洋葱鳞片叶内表皮细胞和口腔上皮细胞相比,共同的结构是、和；洋葱鳞片叶内表皮细胞仍具有 和；绿叶的叶肉细胞中,仍有,这是植物细胞特有的结构；一、激趣导入 二、学习目标“ 观看植物细胞” 和“ 观看

28、人的口腔上皮细胞” 的试验中,染色时用的染料都是；四、合作探究1、仿照制作暂时装片,熟识细胞的结构 2、初步学会画细胞结构图3、区分动植物细胞结构的主要不同点依据课本第 17 页“ 试验” ,认真阅读其中的方法步骤,分析并争论以下问题；1、制作暂时装片大致分为哪几个步骤？（分别用一个字概括）2、在制作暂时装片的过程中,应当留意问题：4、参与试验,养成实事求是的科学态度生理盐水的浓度；）三、自主学习在制作人体口腔上皮细胞的暂时装片的过程中,滴加生理盐水的目的是（1、生物体基本的结构和功能单位是；A、保持细胞原有的外形 B、防止细胞死亡2、生物体整个身体就是一个细胞,叫做；如、等；C、给细胞染色,

29、便利观看 D、清洗细胞绝大多数生物由很多细胞构成,叫做；如、等；3、下面是制作暂时装片的有关步骤,其正确的操作次序是在制作人体口腔上皮细胞的暂时装片的过程中,漱口的作用；在制作 洋葱鳞片叶内表皮细胞 的暂时装片的过程中,为何从内表皮撕取？（填序号）；观看的视野中有气泡时,用镊子尖轻轻压动盖玻片,气泡显现的变化是（）A、从洋葱鳞片叶上撕下一小块透亮薄膜A、会变形,会移动 B、会变形,不移动B、盖上盖玻片C、不变形,不移动 D、不变形,会移动C、对载玻片上的标本染色 D、用吸管吸一滴清水滴在载玻片的中心 E、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭洁净 F、将洋葱表皮放在载玻片上的清水中展平（6）为防止气

30、泡产生,盖盖玻片时应留意什么？3、依据图 1.2 8 比较人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的异同；4、在绘制生物图的过程中,应当留意哪些问题？5、在下面的方框中绘制动物细胞的结构图,并标注各结构名称；8 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、展现质疑（个人收集整理仅供参考学习个人A、 B、 C 、 D 、 个人收集整理勿做商业用途7、下面是某同学制作人口腔上皮细胞暂时装片并用显微镜观看的过程,请阅读后回答明确任务,小组展现；） A、相关问题；六、巩固训练取一块洁净的载玻片,在其中心滴一滴清水,取一根消毒牙签在

31、口腔内侧壁轻轻刮几以小组为单位,谈谈这节课大家都学到了什么；下,然后将附有碎屑的一端放在液滴中涂几下,最终将载玻片放到显微镜下观看；七、当堂达标得分：收集整理勿做商业用途1、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片时,以下哪个做法是正确的？请指出并改正制作暂时装片过程中显现的错误；尽量将标本撕得薄个人收集整理勿做商业用途；B、用镊子使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴后,快速放平；C、如有气泡,就用手轻压赶出或用吸水纸吸引D、盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上如上述错误不存在,在显微镜下观看时,发觉有很多外形不规章的深色物质,缘由2、为了使装片不产愤怒泡,盖盖玻片时应（）可能是；个人收集整理勿做商业用

32、途A、多滴几滴清水 B、盖玻片不要接触水滴 C、让盖玻片的一边接触水滴,轻轻盖上D、把盖玻片平放在载玻片上的洋葱表皮细胞上观看到的人的口腔上皮细胞由、组成；班级：小组：序号：姓名：时间： 个人收集整理3、观看洋葱表皮细胞时不简洁观看清晰的结构是（）勿做商业用途A、细胞壁 B 、细胞核 C、细胞膜 D、液泡“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿4、在观看洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞时均能找到的细胞结构有（）细胞壁细胞核细胞质细胞膜液泡个人收集整理勿做商业用途第 二 章 严 整 的 生 命 结 构A、 B、 C、 D、 个人收集其次节细胞的结构和功能（其次课时）整理 勿做商业用途5、制

33、作人的口腔上皮细胞暂时装片时,在载玻片中心滴的液体是（）七年级生物总第 6 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2022 年 8 月A、清水 B、生理盐水 C、碘液 D、以上三种都可以一、激趣导入 二、学习目标 1、把握细胞结构的功能6、以下结构中,动物细胞没有的是（）细胞膜细胞壁细胞质大液泡细胞核叶绿体个人收集整理勿做商业用途9 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习2、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位核注入来自甲羊的无核卵细胞中,这个融合成的卵细胞经过分裂形成胚胎,将这个

34、胚3、参与试验,养成实事求是的科学态度胎移入丙羊的子宫内连续发育；一段时间后小羊诞生了,小样的长相是（）个人收集三、自主学习整理 勿做商业用途1、用连线表示出以下细胞结构与功能的对应关系；A、像甲羊 B、像乙羊 C、既像甲又像乙 D、像丙羊细胞膜含有遗传物质3、右图为植物细胞结构模式图,请挑选合适的结构,将其序号填入空格内；细胞质掌握物质进出 能传递遗传信息的结构是【】；细胞壁进行生命活动的场所 能为细胞的生命活动功能的是【】；细胞核支持、爱护作用 【】是光合作用的场所；2、能进行光合作用、呼吸作用等生命活动的重要场所（）它的流淌可加速细胞与外界环境进行物质交换的结构A、细胞核 B、细胞壁是【

35、】. C、细胞质 D、细胞膜五、展现质疑3、植物细胞中能进行光合作用的结构是（）明确任务,小组展现；A、线粒体 B、液泡六、巩固训练C、叶绿体 D、染色体以小组为单位,谈谈这节课大家都学到了什么；4、切开成熟的番茄,就有很多汁液流出来,这些汁液是从番茄细胞的哪个结构中流出七、当堂达标得分：来的（）1、从结构上看,“ 种瓜得瓜,种豆得豆” 这种现象主要打算于（）A、细胞壁 B、细胞质A、细胞核 B、细胞壁C、细胞核 D、液泡C、细胞质 D、细胞膜四、合作探究2、以下关于细胞的表达中,错误选项（）1、依据课本第 20 页“ 试验” ,分析并争论以下问题； 含好氧的草履虫较多的液滴应当从培育液的（填

36、“ 表” 或“ 底” ）层吸取；A、细胞是生物体结构和功能的基本单位 B、植物细胞的外形多种多样,而基本结构都一样 用吸管在 A、B两个液滴之间轻轻划一下,目的是（）C、动物细胞与植物细胞主要区分是动物细胞不具有细胞壁A、刺激草履虫 B、给草履虫供氧 D、任何生物都具有细胞结构C、连通两个液滴 D、杀死草履虫 3、切西瓜时流出的汁液主要是（） 试验步骤 2、3 中草履虫是怎样运动的？这些现象说明白什么问题？A、细胞液 B、细胞壁2、科学家先将甲羊卵细胞的细胞核抽出,再将乙羊乳腺细胞的细胞核取出,将该细胞 C、细胞质 D、叶绿体10 / 49 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页

37、,共 49 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理仅供参考学习勿做商业用途4、树能直立并保持肯定的树形,起主要作用的是植物细胞的（）A、细胞壁 B、细胞膜“三 六 五 ”课 堂 教 学 模 式 导 学 稿C、细胞质 D、细胞核5、生长在海水中的海带,其细胞中积存的碘的浓度比海水中的浓度要高很多倍,而海第 二 章严 整 的 生 命 结 构带细胞仍能从海水中吸取碘,这一事实可以说明（）个人收集整理勿做商业用途第三节细胞的分裂与分化A、海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能B、海带细胞的细胞质中能产生碘 C、海带细胞的细胞膜掌握物质进出,使海水中的碘不断进入细胞中 D、细胞壁有爱护

38、和支持作用 6、我市某校生物活动小组的同学, 在实习园地种植了经航天飞船搭在的太空番茄种子,七年级生物总第 7 课时主备：孙晓筱审查人：刘培玉时间： 2022 年 8 月一、激趣导入 二、学习目标 1、描述细胞分裂的基本过程在收成的番茄中有的味道较甜,有的味道较酸,你知道这不同果实中的甜味和酸味物质存在于以下哪个结构中吗（）个人收集整理勿做商业用途2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 3、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织A、细胞膜 B、细胞核）4、关注细胞的争论在防治癌症等方面的价值C、叶绿体 D、液泡三、自主学习7、植物细胞和动物细胞都有的结构是（1、生物体由小到大、由简洁到复杂、由幼体到成熟的基础是；A、细胞壁 B、线粒体2、细胞分裂就是细胞分成细胞的过程；C、叶绿体 D、液泡3、细胞分裂的结果是,8、下面是 A、B两个细胞结构模式图；细胞的生长的结果是；4、细胞,生物体也就会不断地长大； 动物细胞应是细胞,植物细胞应是细胞；5、细胞分裂后新形成的体细胞的遗传物质（）A、和原细胞一样 B 、比原细胞多一倍 C 、比原细胞少一半 D 、差不多 进行光合作用的结构是【】,进行呼吸作用的结构在【】中；6、在正常情形下,经过产生的新细胞,在遗传物质的作用