2022年浙江人民美术出版二年级下美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 浙美版 二 年 级 下 册 美术 教 案二年级美术教学方案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、同学情形分析 二年级同学在美术基础学问的学习和审美才能上已经有肯定的基础,他们对美术课的爱好普遍 仍是特别的深厚的；每星期有两节美术课,同学对美术课的期望值很高；在实际情形中, 我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分；所以,大部分手工课和欣 赏课,需要同学主动积极地参加工具和材料的预备工作；以确保每一节美术课都给同学带来欣喜；二、全册教材简析：以造型部分为主 ,其实

2、部分为辅 ,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所明白 .在活 动中感受美术的乐趣；一 明白美术的基本学问 ,熟识美术工具 ,并能使用工具进行简洁的美术活动 ;通过美术活动培育 同学宠爱生活的美好情感；二以知道观看入手 ,在实践中把握观看方法 ,并培育同学细致的工作作风和细腻的情感 .以课本为 载体,以活动为主线 ,采纳小步快跑的方法 ,带领同学完成教学目标；三、教学目标：造型、表现 尝试不同的工具,用纸以及身边简洁找到的各种材料,通过看看、画画、做做等 方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣；设计、应用 尝试不同的工具,用身边简洁找到的各种媒材,通过看看

3、、想想、画画、做做等 方法进行简洁组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣；观赏、评述 观赏自然和各种美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受；采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和呈现；每一课都要预备一些范画, 可以是同学的优秀习作, 也可以是老师的画, 或者也可以是网上搜 集的世界名画；制作课要预先预备材料及制作好的范样；四、教学措施：1. 教学中应留意学问的基础性和应用性,是同学学好常用的、留意表达民族行和时代性；必要的、有价值的学问和技能, 仍要2. 教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机的 结合起来； 3. 在教学方法

4、上不宜过分的强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等,以免束缚学 生的自由想象和个性进展； 一、教学中应留意学问的基础性和应用性,是同学学好常用的、 必要的、有价值的学问和技能,仍要留意表达民族行和时代性；4. 教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机的结合起来；5. 在教学方法上不宜过分的强调严谨的素描结构、象和个性进展；透视规律、 颜色原理等, 以免束缚同学的自由想名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 努力制造条件,配备必要的美术训练设备；五、教学进度教学进度支配表周

5、次教学内容2 课时周次1. 春天在哪里第一周2. 盛开的鲜花2 其次周3. 田园风光2 第三周4. 我的爱心卡2 第四周5. 折剪蝴蝶2 第五周6. 小画框2 第六周7. 笔筒设计2 第七周8. 倒影2 第八周14. 做香囊,迎端午2 2 第九周2 第十周2 第十一周2 第十二周第十三周2 第十四周1.春天在哪里2 2 第十五周第十六周2 第十七周2 第十八周2 课题1.通过观赏春天的美景,引起同学对自然环境的关注；名师归纳总结 教学目标2.熟识常见的颜色第 3 页,共 31 页3.尝试用线、形及平涂着色的方法描画身边的景物,表达自己的想法；教学重难点重点：引导同学在生活和艺术的互动中,体验画

6、画过程的乐趣；难点：尝试让同学独立构图,留意颜色搭协作理；教学预备老师预备：歌曲春天在哪里 ,表现春天的绘画作品课件同学预备：彩色纸画纸水彩笔或蜡笔胶水剪刀；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程一、“ 春天在哪里呀,春天在哪里？春天在小伴侣的眼睛里,这里有红花呀,这里有绿草,仍 有那会唱歌的小黄鹂 ”师：同学们,你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？生：听过,这是春天在哪里夸奖同学,板书课题；师：你们宠爱春天吗？现在啊,老师这里有几张美丽的图片,同学们想看看吗？二,播放图片课件 ,观赏美景 呈现图片一、呈现图片二、呈现图片三、呈现图片四；1老师重

7、点介绍这四幅图片,重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍,为同学分组评诉作品时供应一个范例；2同学分小组进行观赏和沟通,说说自己宠爱的景物以及宠爱它的缘由；3小组进行学习后的汇报工作；要多勉励夸奖发言的同学；师：同学们,春天美不美啊！大自然的春天是最美丽的,只要你留心观看,就会在春天里发 现很多美好的东西；下面就让我们踏着春天的脚步到校内里去查找更美丽的景色吧！三,巧设活动,欢快学习 活动一,到校内里去查找春天的美丽；组织同学站队,并训练同学留意安全；引领他们走出教室,让其进行细心观看,看看校内里 的树是什么样的？被风吹动的树叶是什么样的？花是什么样的？空中的小鸟又是怎样的 它们都

8、具有什么样的颜色？活动二,回教室用彩纸拼贴春天；答应同学自由结合分小组合作彩纸贴画；适时引导同学可以用撕的方法,也可以用剪的方法,勉励自由想像创作,最终拼贴成美丽的图画；同学假如能自己用撕剪的花朵做成了小装饰品 或者别的小东西,也要当众夸奖；呈现同学作品,并准时提出建议和夸奖；活动三,画出自己心中的春天；1、第一请同学观赏几幅表现春天的作品,看看别人是怎样画春天的,但要提示同学不要一味 仿照,要学会取人之长,补己之短；2、勉励同学独立创作,大胆想像,尝试用线、形及平涂着色的方法描画身边的景物,表达自 己的想法；3、同学自由作画,老师巡察指导,并留意同学是怎样起稿、构图和设计颜色的；活动四,举办

9、以“ 美丽的春天” 为题的小画展；让大家看一看,说一说,谁画的春天最美丽；同学发言,老师补充；四,拓展教学内容,畅谈学习收成；引导同学从身边的自然景物中感受美,老师启示谈话：同学们,在生活中大自然无时无刻不 在给我们传递美的信息；你们感受到了吗？树木正在发芽,叶子正在由淡绿变成深绿,露珠 儿在小草尖上晶莹的闪动着,这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们能为爱护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈；教 学 反 思课题1春天在哪里名师归纳总结 教学目标1. 提高对颜色

10、的熟识和表现力；第 5 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 培育丰富的想象力,通过小组学习的形式,把自己对春天的印象与同伴进行沟通,并选用自己宠爱的绘画工具加以表现；3. 感受春天,明白春天的颜色,培育同学对大自然和生活的宠爱之情；教学重难点 教学预备重点：能采纳自己宠爱的形式表达对春天的感受；难点：能抓住春天的特点,有创意的表现春天；同学水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料；老师平面或立体的拼贴作品、课件；教学过程1. 导入环节；1除了绘画,我们仍有很多方法老表现对春天的宠爱,比方唱歌、舞蹈、诗歌；今日我们一 起动动手,用一些废旧材料

11、来制作一个春天的百花园；以综合材质的作品导入,激发同学学习的爱好；2揭示课题：春天在哪里；2. 观赏环节；1平面作品观赏：小姑娘、奇妙的大树；布贴,综合材质的作品观赏,在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法；2立体作品观赏；从平面转为立体,老师示范；学习教材中最基本的手工技法；1同学作业；立体花束的制作有点难度, 老师示范起到事半功倍的成效；动手实践,大胆表现；相互观赏,提高同学的动手才能以及评判才能；2老师指导,帮忙有困难的同学；4. 课外拓展；利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活动；教 学 反 思课题2. 盛开的鲜花1. 感受鲜花的美,明白鲜花与人类生活环境的关系；名师归纳总结 教学目标

12、2. 学习渐变色,把握渐变色的涂色要领,进行涂色练习；第 6 页,共 31 页3. 培育善于观看、勤于表现的习惯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点重点：把握几种基本的渐变色涂色方法；难点：自主探究发觉渐变色的涂色新方法；教学预备同学鲜花图片资料,水彩笔、油画棒等回话工具材料；老师鲜花图片资料、课件、范画、回话工具材料；教学过程1. 谈话导入,观赏感悟；1老师谈话引导：春天到了,万物复苏,柳树发芽,鲜花盛开；让我们走进大自然,观赏盛开的鲜花；2请同学说一说鲜花美在哪里；小结：鲜花美在外形和颜色上；2. 观看摸索,尝试表现；1师生共同分析鲜花的

13、基本结构；2观赏不同外形的鲜花,尝试表现宠爱的鲜花；3观赏不同颜色的鲜花,分析鲜花的颜色规律,发觉自然界一部分鲜花花瓣的颜色 是渐变色；4渐变色分为单色渐变和多色渐变；3. 探究尝试,总结方法；1同桌合作探究：怎样画出渐变的颜色？并动手尝试；2师生沟通探究结果；3老师示范几种涂色小技巧；通过点、线的疏密变化表现渐变色；油画棒由轻到重地涂色表现渐变色；平涂深色打底,用浅色由浓到淡地进行掩盖,表现出渐变色；选择出渐变的颜色,由深到浅或由浅到深阶梯式排列,依次平涂颜色表现出阶梯式的渐变成效；4师生共同总结渐变色的涂色方法和规律；4. 观赏同学作品,尝试创作表现；1观赏同学的作品,摸索你能从同学作品中

14、学到什么；2老师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一样；3老师提出学习建议：选择自己宠爱的鲜花,用渐变色的方法进行表现；到室外去写生盛开的鲜花,敏捷运用渐变色的方法表现鲜花；5. 评判与拓展；1同学将作业呈现在黑板上,组合成美丽的大花园,评比出最美丽的花；老师引导 同学重点从颜色方面进行评判；2说一说：生活中哪些地方运用了渐变色；3总结：学会用颜色表现美,善于专心灵发觉美；课 题1. 用自己宠爱的方式表现美丽的田园风光；名师归纳总结 教学目标2. 学习简洁的构图方法,并能运用概括的绘画手法表现景物；3. 培育宠爱大自然、靠近大自然的生活乐趣；教学重难点重点：感受田园美,学习风景写生的方法和培育简洁的

15、构图才能；难点：构图方法和画面空间的划分如何表达画面内容的需要；景物的点、先、第 7 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 面表达和颜色的运用通过老师直接示范,同学参加尝试来突破；教学预备同学课前观看乡村的生活场景, 形成自己特殊的感受； 绘画工具；老师课件、示范作品；教学过程1. 闲逛田园；1观赏田园风光；郊外的田园景色向我们呈现了大自然灵动的韵律和丰富的颜色；你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看图片,看看你宠爱哪幅图能勾起你对乡村生活 的回忆？课件呈现；整体感受：俯瞰或远观；通过不同的视角呈现两种视野下的田园

16、面貌,引导同学观看；局部特写：人物和作物；通过拉近“ 镜头” ,呈现田园中的农作物和劳作的人们,特点,人们劳动的场面和生活的场景；2沟通表达感受；观看田园中各个景物生长饿样子和在观赏中, 老师带领孩子闲逛田园, 观看中引导同学发觉不同视角下田园的不同构成方式；如俯瞰时表现田埂的交叉分布,平视时表现近景、中景、远景的层叠；沟通：你觉得田野怎么样？说说你最宠爱哪块田野？为什么？2. 开垦田园；1模拟拓荒者, 将画纸当做未开垦的土地, 用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路,将“ 田地”分割；2连续用线分割布局,把这片土地分成好多块“ 田地”,近处可以略微大一点,远处的小一点；也可以通过画田埂、河流或其他

17、景物再分出几块田地；3争论分割方法：一是自然分割,田间小路线条弯弯曲曲,表达一种俯瞰大地的视野成效；二是直线分割,表达机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割,这种构图方法可以用水 平线构图的方式进行；仍可以怎样分割？请一位同学尝试；4通过两张图片的比对,找出分割线；观看分割线之间的透视和景物的遮挡关系；设计意图：通过示范和沟通,引导同学观看、摸索田园布局和构图方式之间的关系,进 而关注田园的平面构成和视觉成效； 3. 田园拾趣；1 通过师生互动沟通,明白不同农作物的颜色,田园在不同季节、不同时间和状态下所出现出 来的颜色和景象：如仍没插过秧的水田的颜色；仍没中过植物的旱田的颜色；仍没成熟时

18、的小 麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜色,紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所出现出 来大面积的颜色；课件再次呈现美丽的田园风光图片,通过图片观看这些植物生长的样子；2现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农夫们都在干着什么农活呢？田园中仍有其他值得细细观赏的景物吗？老师依据同学答复和沟通的内容通过示范和同学交 流；设计意图：通过分析比较,引导同学进行沟通表达,通过由远及近的镜头推移,是同学 感受田园中乐趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好；重点解决画面中详细事务造型表达的 方法；4. 田园畅想；1作品观赏；观赏画家的画和同龄人笔下耳朵田园风光,学习画面中不同的表现方式所传达

19、的意境和童 真童趣；2同学尝试作业涂色方法,在分割好的“ 田块” 中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂 色新翻的土壤也可以用波浪线 、快速点涂可表现苗、花、果实等 、颜色叠加颜色更丰 富等方法画出几片田野；名师归纳总结 3在田园里加以点缀池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等；第 8 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 创作提示：相邻的颜色要有变化,田埂才分明；景物大小有区分,前后有遮挡,造型有 虚实；4同学创作,老师巡察指导；播放音乐走在乡间的小路上；5. 我们的田园；将黑板看做一块未开垦的荒地,依次呈现同学的作品,老师和同学一起排版、布

20、展,依据 孩子们的作品内容分类组合；1介绍自己的作品；2互评作品,说一说,你最宠爱哪块田园？为什么？小结：看到这么美丽并且布满期望的田园,老师忍不住要唱一首田间小曲赞扬一下,在欢 乐轻松的整理活动中终止本课；教学提示：呈现作品时,尽量让孩子们多表达自己的想法和看法,营造开心、轻松的评 述氛围,发觉孩子们作品中生动且自然的一面；教学反思课 题教学目标教学重难点教学预备同学课前观看乡村的生活场景,形成自己特殊的感受；绘画工具；老师课件、示范作品；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 画家笔下的田园观赏；每个季

21、节的田园都有它不同的美,令人神往；这么美的田园景色不仅吸引了同学,古往今来 的很多画家也为之倾倒,留下了不朽的名作；今日就让我们离开观赏这些作品,请同学们悄悄地 体会画中的意境,并将你的所见所想告知大家；（1） 名画观赏；观赏中西绘画所表达的不同技法和意境比照照片,学习画家笔下画面的构图与颜色的特点；2比照分析；构图；分析争论吴冠中的中国画作品湘西水田 ,比照照片, 说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的；重点讲解画面的构图节奏；颜色；观赏毕沙罗的油画作品红房子和凡 家为什么用这样的颜色来表现田园；造型；. 高的油画作品播种者 ,比照照片中的麦田说说画观赏画家笔下的农家颜色静物写生作品和田

22、园农作物线描写生作品,体会一景一物所传达的田园乐趣与造型之美；（2） 沟通感受；田园中平凡的农舍、田地、树木等,在画家眼里都是很好的画画题材；教学提示：观赏时,尽量让孩子们多表达自己的想法和看法,从构图、颜色和造型上分析画家笔下的生活情调和宠爱生活的情感； 2. 创作四季的田园风光；1观赏田园的四季美景并沟通感受；2分成四组,选择表现主题 .四季的田园风光；3分工 .争论创作内容、形式好人合作方式；3. 集体创作表现,老师巡察指导；小组以长卷等形式集体创作一个季节中田园的景物,可用中国画三点透视的方式将画桌连起来,选择同一的表现形式,并使表现的田园有构图的变化和故事性的内容；教学提示：创作时,

23、同学用色往往带有主观颜色,他们仍不能照实表现颜色关系；因此,不能以真实为依据强调颜色运用的精确性；应以颜色关系为前提,重点要放在构图的合理性上；4. 集体展评；1呈现；将同学们完成的作业布置于教室中间或呈现区域,老师依据同学作品内容排列成一片田园；2叙述不同季节里的田园风光和故事,谈谈彼此在创作过程中的体会和收成；3点评：查找最美的田园风光；小结：今日,我们踏着“ 乡间的小路” ,领会了田园四季的美丽风光, 感受了特殊的乡村风情！5. 拓展整理；1田园中的农夫艺术家；观赏各种农具的造型,蓑衣、斗笠、风车、箩筐等农家物品之美；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选

24、学习资料 - - - - - - - - - 观赏农田里草垛、稻草人、草艺玩具以及园艺造型之美；品尝农家乐中农夫们的淳朴文化之美；2田园行动方案：美丽家园,从我做起！3整理课桌,清洗双手,储存作品；教 学反 思课题4. 我的爱心卡名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 通过音响和图片的呈现,学习为家人制作爱心贺卡,表达对他们的爱；教学目标2. 能自由选择工具、材料,布满感情地进行艺术表现,体验主动学习的欢快,能大胆画出图案,发挥想象力；3. 通过对爱心卡的创意设计及制作,增强表达情感的才能；教学重难点 教学预备重

25、点：发挥想象力,将爱心卡画面处理得丰富、具有美感；难点：如何使作品富有想象力、制造力；同学彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔；老师多媒体课件；教学过程1. 嬉戏导入；1用双手做一做爱心的外形,或者同学之间用身体做一做爱心的外形！2同学相互合作爱心小嬉戏；2. 探究；1请同学认真观看爱心卡,师生谈话引导对爱心卡的熟识；2组织小组争论：你园艺把爱心卡送给谁呢？3. 赏析；1相互争论沟通；2找一找,它们之间的规律！3想一想爱心卡的作用；4. 创作；1课件演示制作贺卡的材料以及步骤；2构思爱心卡的内容；3画出外形后涂上颜色或运用综合材料布置画面；5. 同学创作,老师巡回辅导；6. 呈现评判,同学

26、相互沟通作品；7. 拓展延长；教学反思课 题1. 熟识蝴蝶的基本结构、对称特点及纹饰特点；名师归纳总结 教学目标2. 学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶,并初步形成设计意识；第 12 页,共 31 页3. 通过看看、画画、做做、玩玩,在设计制作“ 折剪蝴蝶” 的练习中感受设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 应用活动的乐趣；教学重难点 教学预备重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶；难点：做出外形、纹饰特殊的纸蝴蝶；同学剪刀、彩色水笔或油画棒、纸张；老师多媒体课件,示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等；教学过程1. 引导同学观赏蝴蝶的外形,感受蝴蝶的美丽,激起学习

27、的欲望；2. 引导同学熟识明白蝴蝶的身体结构；3. 引导同学观看、明白蝴蝶外形的对称特点,学习对称折剪蝴蝶的表现方法；4. 观赏范例和同龄人的作品,进一步学习多样的纸蝴蝶表现方法,拓宽设计思路；5. 提出作业要求：请同学选择自己宠爱的方法设计制作一只美丽而特殊的纸蝴蝶；6. 同学作业时老师巡察并进行个别化辅导；7. 引导同学呈现完成的作业,相互观看并进行评判争论；8. 拓展：要求同学课后用同样的方法设计制作一只可爱的小鸟；教学反思课题6. 小画框教学目标1. 明白画框的有关学问；3. 树2. 学习用不同的材料设计、制作自己宠爱的小画框,并应用于装饰作品；立设计运用于生活的理念,感受创作乐趣；教

28、学重难点重点：把握小画框的设计、制作方法；难点：奇妙构思外框与内框的外形变化；同学：剪刀、双面胶或胶水 、彩色卡纸或质地较厚的挂历纸、彩色纸教学预备等、画笔、自己的绘画作品一幅；老师课件、自制小画框范作、剪刀、胶水等；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 观赏导入；1画框在生活中的运用图列观赏；2说说画框有什么作用；3课题揭示：小画框；2. 自主探究；1认真观看画框,分析画框有哪些基本要素；2出示相关制作步骤图,师生共同争论小画框设计、制作的基本方法；3分析概括并把握设计个性化小画框的一些创作手法；4赏

29、析同龄人作品,学习作品的优秀之处；3. 创作表现；1作业要求：选用不同的材料制作一只画框,并用它装饰作品；2同学创作,老师巡察指导；4. 呈现评判；呈现同学作品,相互评判、沟通；5. 课后拓展；1观赏不同材质制作的小画框；2用设计的画框搭配自己的作品,装饰周边环境,美化生活；教学反思课题7. 笔筒设计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 明白笔筒设计的基本方法；2. 学习立体物品的装饰方法,进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品 的才能；教学目标3. 懂得变废为宝、物尽其用；同时在实际应用中获得欢快和欢快,

30、养成认真细 致地制作的习惯；4. 通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化,知道笔筒的使用价值与保藏价值；教学重难点 教学预备重点：笔筒的设计、制作方法；难点：如何奇妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计；同学彩色水笔或油画棒、纸张；老师课件、笔筒实物假设干件；教学过程1. 揭示课题后引导同学熟识笔筒,初步明白笔筒的造型、材料和装饰特点,并感受笔筒文化；2. 引导同学在观赏笔筒时争论笔筒的设计创意点；3. 引导同学观看、分析笔筒的外形特点,启示同学设计造型特殊的笔筒；4. 引导同学分析争论各种笔筒的材质,进一步拓宽设计思路；5. 启示同学观看、争论各种笔筒的装饰手法,学习多样的表现方法；6. 提出本

31、课时作业要求：请同学大胆设计一只笔筒,要求尽可能详尽地表现出笔筒的外形、材质 和装饰特点；7同学在进行笔筒设计作业时,老师巡察并进行个别辅导；8. 引导同学呈现完成的作业,相互观看并进行评判；9. 拓展：要求同学课后查找合适制作自己设计的笔筒所需要的材料；教学反思课题7. 笔筒设计名师归纳总结 教学目标1. 明白笔筒设计的基本方法；第 15 页,共 31 页2. 学习立体物品的装饰方法,进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的才能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 懂得变废为宝、物尽其用；同时在实际应用中获得欢快和欢快,养成认真细 致地制作的

32、习惯；4. 通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化,知道笔筒的使用价值与保藏价 值；教学重难点 教学预备重点：笔筒的设计、制作方法；难点：如何奇妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计；同学彩色水笔或油画棒、彩色纸张、各种纸盒、铁丝、胶水等；老师多媒体课件、笔筒实物假设干件；教学过程 1. 呈现并夸奖第一课时设计稿完整或者设计新意的同学作业；2. 引导同学争论制作笔筒的基本步骤,探究沟通制作笔筒的方法：一种是利用已有的物体进行改 造、添加和装饰；另一种是完全由自己来制作,包括基本外形的设计和各种装饰美化；3. 观赏同龄人的作品,学习笔筒制作的多种方法；4. 提出本课时作业要求：依据设计稿选取身边易找

33、的材料,用合适的方法制作一只笔筒；5. 同学在制作笔筒时老师巡察进行个别辅导,并提示同学留意工具材料的安全使用；6. 引导同学呈现完成的笔筒作业,相互观看并进行评判；7. 老师小结本课内容的学习,勉励同学在课后连续关注笔筒、观赏笔筒、争论笔筒；教学反思课题8. 倒影1. 熟识对印的基本学问,把握对印的基本方法；名师归纳总结 教学目标2. 在感受倒影之美的基础上,用对印的方法画一张有倒影的静物画；第 16 页,共 31 页3. 学会观看、观赏、创作生活中的倒影之美,培育对生活的宠爱之情；教学重难点重点：感受倒影之美,学习采纳对印的技法表现有倒影是的静物画；难点：制造性地表现自己熟识和宠爱的景物倒

34、影；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备同学课前搜集各种倒影的图片,带好水粉颜料和笔等作画工具材料；教师表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料、美术课件；教学过程1. 猜想表演导入；1出示脑筋急转弯题目：谁能只画一遍就能画出两张一样的画？听取并勉励同学合理地猜 想,如电脑画的复制,画一遍就可以变出很多张一样的画来等；2在此基础上,老师表演水粉对印全过程引出学习主题：倒影；2. 探究不同的倒影；1出示寂静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影,摸索：这些倒影有什么 不同特点？2引导同学共享课前搜集的倒影图片资料,比较景物与倒影的异同

35、,发觉不同的倒影之美；除了这些图片中的倒影,在你的脑海中,有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术图片和即时回 忆,丰富同学的感知,激活同学的回忆；3、尝试倒影表现； 1 发给每位同学的一张作业纸,请同学参照教材中图示的对印步骤,尝试对印自己宠爱的一个 事物,并沟通一下尝试中发觉的心得,总结一下需要防止的问题,如颜色不能调得太稀等；2师生共同小结： 1、确定表现主题 ;2 、对折绘画纸张； 3、调好所需颜色； 4、先绘画,在对 印； 5、合理添加想象；4、观赏倒影作品；1作品观赏：引导同学从山山水水的同学中,找出作品中上、下两部分的不同之处,并 说说是怎样表现出来的；听取同学答复,老师演示用白色油

36、画棒和水粉色进行留白表现的技法；2童画观赏：让同学在规定时间内找出同龄人作品中的相像部分的异同,并说说自己的感受；特殊要引导他们在感受这些作品中,并说说对于自己接下来的创作所带来的启示；3小结：水上的正影与水中的倒影是有区分的,我们可以依据自己的想象,合理采纳添加、删减、模糊等艺术手法加以生动表现；5、创意倒影作品；1出示作品：用对印的方法画一张有倒影的静物画；6、观赏美丽倒影；2老师巡察指导；1引导同学举办 “ 美丽倒影作品赏评会”；说说自己或他人作品中的胜利之处,进行相互赏评；2查找利用倒影的美在艺术创作中获得胜利的例子；如用于建筑、绘画、雕塑等；教学反思课题9印印画画1、观看不同的树叶,

37、明白叶脉纹理的特殊性；初步感受树叶拓画的美感；2、用不同的叶子进行拓印,通过联想、组合、添画,形成一幅新奇好玩的作教学目标品；3、在创作活动中体验造型的乐趣,并获得审美感受,进一步体验绘画形式的多样性；名师归纳总结 教学重难点重点：引导同学奇妙地利用不同树叶的外形进行组合,形成创新画面；难点：第 17 页,共 31 页印画时对蘸色颜料水分、时间的掌握；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学树叶假设干、 水粉颜料、 画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等；教教学预备师多媒体课件、代表性的树叶假设干、树叶拓印画作品、水粉画颜料、画 笔、画纸、水桶、擦手用的小毛

38、巾；教学过程1、观赏导入；1出示树叶拓印画的图片,提问：你知道上面这两幅画是怎么做出来的吗？2课题揭示：印印画画；2、观赏分析；1出示课件,让同学认真观看各种不同外形的树叶；2提问：仍有哪些不同外形的叶子可以用来印画？3指导同学任选一种树叶在纸上按印；4师生对练习 1 中的习作进行互动点评沟通,找出作品中的奇妙之处；5提问：你觉得拓印好的叶子纹样像什么？6提问：通过简洁的添画又可以变成什么？7结合课件中的步骤图,老师示范叶印画；8提示：瓢虫身上的小黑点是用手指印出来的；9观赏同龄人的优秀作品,分析概括并把握树叶拓印的一些创作手法；3、创作表现；1学习建议：用不同叶子进行拓印和添花；2同学创作,

39、老师巡回辅导；4、呈现评判；教学反思课题10. 纸版画人像1. 初步明白纸版画的有关学问；教学目标2. 通过拓印、摹印练习,学习制作人像纸版画的方法,提高造型才能；3. 感悟纸版画材料的质感和艺术美,体验造型的乐趣,养成耐心细致的学习习惯；教学重难点重点：初步把握人像纸版画的制作步骤和方法；难点：懂得并合理进行底板中撕纸人像的拼摆；同学画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料油画棒或水粉颜料、水粉逼或名师归纳总结 教学预备彩色铅笔等；第 18 页,共 31 页老师课件、纸版画人像范作假设干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 油画棒、

40、油墨和滚筒、水粉颜料盒水粉笔等；教学过程1. 导入；1出示一组纸版画人像的作品图片；2老师提问：你知道这是什么画吗？3揭示课题：纸版画人像；2. 探究；1老师和同学一起共同争论争论纸版画人像设计制作要点；2环绕纸版画人像底板的设计制作观赏争论；3环绕摹印和拓印的不同制作方法观赏争论；4出示课件中的相关制作步骤图,老师示范用颜料拓印的方法制作人像；5观赏同龄人的作品,进一步学习纸版画人物的多样表现方法,拓宽创作思路；3. 创作表现；1作业建议：用摹印或拓印的方法制作2同学创作,老师巡察指导；纸版画；4. 作品观赏；引导同学呈现作品,相互观赏并准时评判；5. 课后拓展：观赏其他的一些版画作品,勉励

41、同学课后连续进行创作；教学反思课题11. 民间年画1. 观赏我国典型的民间年画作品,明白部分民间年画的表现内容,初步感受民间年画的造型的颜色特点；教学目标2. 明白民间年画的制作工艺,对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印 象,尝试临摹一至两个年画人物形象；3. 通过观赏与实践,引导同学关注我国各地的民间年画,并能对民间年画进行简洁的评述；名师归纳总结 教学重难点重点：通过对民间年画作品的观赏,初步感受民间年画的艺术特色；第 19 页,共 31 页难点：引导同学对民间年画的艺术特色进行比较精确的简要评述；教学预备同学彩笔或颜料、画纸；老师课件、年画范作、绘画材料；- - - - - - -精

42、选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程1. 故事导入；传奇唐太宗李世民因噩梦致病,每到深夜就听见鬼叫,吓得心神不宁,寝食担心；有位大 臣对他说：“ 派大将守门,肯定能赶走魔鬼； ” 大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全幅披挂,艺人持 锏,一人持鞭,站立宫门两边,彻夜守护,唐太宗的病果真痊愈了；太宗大喜,但想到将军守 门不是长期之计,就命画工把两位将军的威猛形象绘在宫门上；后人仿效太宗,将两位将军画 于纸或木板上刻印而盛行于世；由于秦琼和尉迟恭二人都是将军,座椅唐朝时的门神多以威猛 的将军形象显现,加之民间画工在唐史演义的基础上,对他们二人形象进行艺术加工,所以逐；出示年画门神,导入课题：民间年画；渐演化成为年画“ 门神”2. 观赏年画,明白特点；1认真观看两位门神,他们的表情、动作、服饰有什么特点？可以请一组同学仿照,其他同 学描述；身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁；但整体感觉并不凶狠,而是给人可爱、喜庆的感觉；2他们的服饰看上去颜色斑斓,画师到底用了哪几种颜色？一起数一数,说一说；红、黄、绿、紫、黑；颜色艳丽,比照鲜明；3想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？