人教版-五年级-上册数学总预习复习教学教案.doc

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1、|盐池县第五小学教师集体备课教案单 元 主备教师 使用教师集体备课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第八单元 马景龙课型 教学手段 时 间 年 月 日教 学 前 设 计课题 复习小数乘除法三维目标1.通过练习使学生进一步熟练地掌握小数乘法的计算方法，能熟练地取积的近似数。2.能熟练地运用运算定律进行有关的简便运算，进一步提高学生的计算能力。3.进一步体会小数乘法在实际生活中的运用，能正确地解决一些简单的实际问题。教 学重难点 小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。教学方法教具准备教学课时 1教 学 过 程 设 计 中设计：个性修改、课 堂即时生成与对策课件依次出现下面各题一、基础知识填空1

2、、小数乘法的计算先按整数乘法算出（ ），在给（ ）点上（ ）。看因数中一共有几位（ ），就从积的右边起数出（ ），点上（ ）。乘得的积的小数位数不够，要在前面用（ ）补足，再点小数点。2、积的近似数可以根据需要，按（ ）法保留一定的小数位数。3、0.367 保留两位小数的近似数是（ ），5.999 保留一位小数的近似数是（ ）。二、列竖式计算下面各题，带*号的要保留两位小数。0.867= 3.516= 12.542= 0.560.04= *0.04945 *0.861.2 |*2.340.15 *0.360.24 三、用简便方法计算下面各题。4.80.25 2.330.54 1.5105 1.

3、22.5+0.82.5 四、计算720.81+10.4 7.062.45.7 3.760.25+25.8 五、解决实际问题。1、鸵鸟的最高速度是非洲野狗的 1.3 倍，鸵鸟的最高速度是 56千米/时, 非洲野狗的最高速度是多少千米/时？ 2、小明从家到学校的距离是 1.8 千米，计算每天从家到学校往返要走多少千米（每天往返两次），一周（按 5 天计算）要走多少千米？ 3、地球直径 1.28 万千米，月球到地球的距离是地球直径的 30倍，月球到地球有多远？4、回收 1 吨废纸，可以保护 16 棵树，回收 54.5 吨废纸可以保护多少棵树？ 5、王老师从家骑车到学校要用 0.25 小时，家离学校有

4、多远？如果他改为步行，每小时走 5 千米，用 0.8 小时能走到学校吗？六、全课总结七、作业 1. 创新学习 p120 1 2 对自己教学过程的成败点进行具体、深刻的剖析，改进不足，总结教训、推广经验、优化教学。教学反思|盐池县第五小学教师集体备课教案单 元 主备教师 使用教师集体备课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元 马景龙课型 教学手段 时 间 年 月 日教 学 前 设 计课题 小数乘除法的复习三维目标1、 通过复习使学生进一步掌握小数乘除法的计算方法，能熟练地进行计算。2、 使学生能按照要求正确地取积和商的近似值。3、 进一步认识循环小数，循环节等知识，能区别有限小数和无限小

5、数，知道小数按位数可以分为有限小数和无限小数。教 学重难点 重点：小数乘除法的计算方法。难点：循环小数。教学方法教具准备教学课时 2教 学 过 程 设 计 中设计：个性修改、课 堂即时生成与对策复习过程一、 回顾小数乘除法的计算方法。1、 说一说小数乘法的计算方法。2、 说一说小数除法的计算方法。3、 根据计算方法进行计算。用竖式计算（1）2.73.014 （2）0.84735 (3) 0.0790.23 （3）1.250.25 （4） 0.47970.13 (5) 19.57.8二、复习积的近似值和商的近似值。1、列竖式计算下面各题并按要求取近似值。0.253.94（积保留一位小数） 17.

6、622.92（得数保留两位小数）1.062.7（积精确到百分位） 0.740.21（积精确到十分位）|34.79.7（商保留两位小数） 8.260.38（得数保留三位小数）2、说说取积的近似值和商的近似值有什么相同点和不同点。相同点：都是要根据要保留的位数，根据后一位来用四舍五入法取近似值。不同点：求积时要算出整个积，而求商时只要比要保留的多除一位就行。三、复习循环小数。1、什么是循环小数？什么是循环节？2、什么是有限小数？什么是无限小数？3、用简便记法表示下列各循环小数。0.06262写作（ ） 3.2727（ ）16.203203写作（ ） 0.33066（ ）4、列竖式计算下面各题，商用

7、循环小数表示。2.756 28990 15611四、全课总结五、作业1、列竖式计算下面各题，除不尽的用循环小数表示商 1311573211.6259.330.133对自己教学过程的成败点进行具体、深刻的剖析，改进不足，总结教训、推广经验、优化教学。教学反思|盐池县第五小学教师集体备课教案单 元 主备教师 使用教师集体备课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元 马景龙课型 教学手段 时 间 年 月 日教 学 前 设 计课题 小数四则运算和简便运算三维目标1、 使学生进一步提高四则运算的计算能力，能正确迅速的计算。2、进一步熟练地使用运算定律进行简便运算，能根据题目的特点灵活机动地应用定律

8、进行简便运算。教 学重难点重点：正确地进行四则混合运算和简便运算。难点：灵活机动地选用运算定律进行简便运算。教学方法教具准备教学课时 3教 学 过 程 设 计 中设计：个性修改、课 堂即时生成与对策复习过程：一、回忆四则运算有什么运算顺序。1、没有括号的。（1）同级运算（只有加减或只有乘除），按从左往右的顺序计算。（2）不同级运算（既有加减又有乘除），按先乘除后加减的顺序计算。2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。3、先说出下面各题的运算顺序，再计算。二、复习简便计算。1、我们学过哪些运算定律。2、用简便方法计算下面各题。并说出用什么运算定律。9.563.572.43 0.590

9、.251.410.25 5.67（2.981.67）（12.5125）0.8 4.89.9 162.5 1.252.524 18.5101 10.50.75-0.50.75 |三、全课总结。四、作业。（1.2512.5125）0.8 1.40.620.3 0.6（43.42）51.05（2.40.3） 12.5340.82 （6.34.8）0.80.6（414.083.2）2.5 4.058.66.17 （2.74.5）120.3五、板书设计复习小数四则运算和简便运算1、没有括号的。（1）同级运算（只有加减或只有乘除），按从左往右的顺序计算。（2）不同级运算（既有加减又有乘除），按先乘除后加减

10、的顺序计算。2、有小扩号的，要先算小括号里面的，再算括号外面的。对自己教学过程的成败点进行具体、深刻的剖析，改进不足，总结教训、推广经验、优化教学。教学反思|盐池县第五小学教师集体备课教案单 元 主备教师 使用教师集体备课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元 马景龙课型 教学手段 时 间 年 月 日教 学 前 设 计课题 小数乘除法应用题三维目标1、 通过复习使学生进一步熟练地解决有关小数乘除法的简单实际问题。 、2、 进一步掌握根据题目的实际要求取近似值的方法。3、 进一步培养学生的分析问题、解决问题的能力。教 学重难点重点：掌握小数乘除法的应用题的解题方法。难点：分析数量关系并理

11、解应用题的解题思路。教学方法教具准备教学课时 4教 学 过 程 设 计 中设计：个性修改、课 堂即时生成与对策复习过程:一、 基本练习1、一个长方形操场，长 59.5 米，宽 42.5 米。计算出这个操场的面积是多少平方米？ 2、一个电影院的票价有两种：3.00 元一张的有 600 个座位，4.00 元一张的有 320 个座位。如果满座，每场收入是多少元？3、把一根 60.3 米长的钢管，截成同样长的 12 段，平均每段长多少米？（得数保留整数） 4、有一批货，计划每小时运 22.5 吨，7 小时可以运完。实际只用 5.5 小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数） 6、幸福

12、小学有 382 人去秋游，每辆客车限乘 40 人，需要几辆客车？7、装订一种笔记本需要用纸 60 页，现有同样的纸 2859 页，可以装订多少本书？|(1)学生独立解答，完成后全班讲评。(2)讲评中请学生说出每步求的是什么？（3）讲评中重点比较 3、4、5、6 四题的取近似值的方法有什么不同。第 3 题和第 4 题用“四舍五入法”取近似值，第 6 题用“进一法”取近似值，第 7 题用“去“去尾法”取近似值。在取近似值时要根据题目的具体情况确定用什么方法取近似值。二、 课堂作业1、 玩具厂有材料 1.05 吨，如果 3.5 千克可生产某种玩具 140 套。照这样计算，原有材料可生产这种玩具多少套

13、？2、 某施工队运水泥，3 次运 7.5 吨。照这样计算，要运 57.5 吨，需要运多少次？3、 一个汽油桶最多能装汽油 5.7 千克，要装 70 千克汽油需要多少个这样的汽油桶？4、 每千克大豆 2.8 元，李大妈带了 105 元，最多能买多少千克大豆？（得数保留整千克）5、 一间教室的面积是 64 平方米，用边长 0.3 米的正方形瓷砖铺地，共需要这种瓷砖多少块？6、 3 台同样的抽水机，4 小时可以浇地 2.4 公顷。一台这样的抽水机每小时可以浇地多少公顷？三、 全课总结。对自己教学过程的成败点进行具体、深刻的剖析，改进不足，总结教训、推广经验、优化教学。教学反思|盐池县第五小学教师集体

14、备课教案单 元 主备教师 使用教师集体备课成员 徐新梅 马景龙 高腊芬 王伟明 第二单元 马景龙课型 教学手段 时 间 年 月 日教 学 前 设 计课题 复习观察物体三维目标1、 使学生进一步能正确辨认从正面、左面和上面观察到得两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2、 进一步培养学生的空间想象力和推理能力。教 学重难点重点：从不同的角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形。难点：能根据观察到得图形，画出来。教学方法教具准备教学课时 5教 学 过 程 设 计 中设计：个性修改、课 堂即时生成与对策复习过程：一、基本练习。1下面的立体图形从侧面看，图形是 的图形有（ ）A B C D2观察下

15、面的立体图形，回答问题：|（1）从正面看是图 A 的有（ ） （2）从侧面看是图 B 的有（ ）二、加强练习。1、从不同方向看到的形状是不相同的呢！2、用小正方体拼一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。要搭成这样的立体图形最少需要（ ）个小正方体；最多需要（ ）个小正方体。3 这个图形是由 8 个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有4（如下图）一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有 3 个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有 4 个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有5 个面涂红色的有（ ）个小正方体。三、全课总结。对自己教学过程的成败点进行具体、深刻的剖析，改进不足，总结教训、推广经验、优化教学。教学反思