学生调查报告3篇 .docx

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1、学生调查报告3篇 学生调查报告 篇1 一、调查目的：通过调查活动,使学生正确运用规范字,相识规范用字的重要性，帮助学生削减错别字，增加学生的文化内涵。二、调查内容：1学生写错别字的状况2学生对写错别字持怎样的看法 3学生造成写错别字的缘由 4学生对纠字的信念三、调查对象：本次调查从河西小学五、六年级学生中随机抽取100名学生进行问卷调查，回收有效问卷100张，回收率100%。四、调查方法： 问卷调查。五、调查步骤：1依据探讨需求拟订调查方案及调查问卷 2发放、回收问卷 3统计分析数据 4撰写调查报告六、调查结果与分析: 了解调查对象（一）学生写错别字的状况1你感觉你的错别字状况严峻吗？从上表可

2、以看出学生对自己错别字状况相当乐观，绝大多数学生都认为自己的错别字“不严峻”。但为什么错别字总在作业中屡次出现呢？这只说明白错别字没能给学生引起足够的重视。（二）学生对写错别字持怎样的看法2写了错别字，你苦恼吗？3错别字对你的学习有影响吗？从表中可见，错别字虽然被学生主观上认为不严峻，但不行否认，客观上已成为他们语文学习中的最大障碍。（三）学生造成写错别字的缘由从上表可以看出学生选择最多的是“自己马虎大意”、“思想不重视”和“书写不仔细”，而选择“汉字太难”、“没弄懂生字”和“笔误”的只占少数，这些数据集中说明白一点，汉字本身绝不成为产生错别字的缘由，学生的书写习惯、思想上的疏忽才是错别字形成

3、的主要缘由。（四）学生对纠字的信念5假如你写了错别字，经过订正，你下次还会错吗？6假如下工夫，错别字可能削减乃至歼灭吗？依据上表这些数据可以看出学生对改正错别字的信念之大，占了总数的86%。某些错别字的重复率非常高，在调查问卷上让学生列出的自己常常会重复出现的错别字，就很有代表性，这些字正是老师平常强调的，如“已（以）后”、如何削减错别字的重复出现，应当是今后识字教学中须要仔细对待的问题。七、调查结论通过这次实践调查，本人了解到错别字未能给小学生引起重视，在调查中有87%的学生都认为自己的错别字不严峻，而据实际了解状况并不是学生所说的那样，在作业中时常有错别字出现，在这些学生看来，出现错别字后

4、他们通过或通过同学的帮助可以马上改过来，改了之后就完事了，多数学生都忽视了一点，因为他们仅仅只是把错别字改过来了，并没有下工夫把这次出现的错别字记住以防下次再犯，而正是学生的这种漠然给了错别字“泛滥”的机会。调查中发觉错别字虽然被学生主观上认为不严峻，但不行否认，客观上已成为他们学习中的最大障碍，因为调查中有87%的学生都认为错别字给他们的学习造成了影响，他们为之感到很苦恼，从这里让我感到削减歼灭错别字的迫切性。那么造成学生写错别字的缘由是什么呢？调查结果出乎我的意料，结果表明学生写错别字并不是因为汉字的本身有多困难，而是由于自己的马虎大意、平常的书写习惯、思想上的疏忽才是错别字形成的主要缘由

5、。小学生出现错别字的状况普遍存在，影响了小学生的书面表达、沟通和更好的相识客观事物，它亦使识字教学在语文教学中的作用受到肯定的影响，这与全日制义务教化语文课程标准（试验稿）课程目标中规定小学生要相识常用汉字3000个，其中2500左右会正确书写这一要求相差甚远，调查结果也提示我们帮助小学生削减甚至歼灭错别字这是一项必需的、长期的、艰难的任务。完成这项任务必需主观上重视、实践中仔细，只有师生合力，常抓不懈，才能解决这一语文学习中的痼疾。八、解决方案对小学生错别字形成的现状做了调查得到数据分析后，我在这提出几点建议性杜绝写错别字的方法如下：1依据字音特点记字形。有些字字形相像简单混淆，但是我们可以

6、通过这个字的声母和韵母区分开来。如“今令”，这两类字简单混淆，但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如：铃、岭、怜，那么其余的都写成“今”。例如：“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别，如“舀臽”很相像，韵母是“o”应写成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能写成“臽”，例如，“焰、陷”等。2.利用形声字的规律记字形。汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成，而形旁、声旁大都是原来就有的单字。假如懂得汉字的构字规律和形声字的有关规律学问，别字就会大大削减。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区分：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要顿足跳脚的，而“燥”则是火字旁，火烤了当然要

7、干燥。3.发挥想象记字形。合理发挥自己的想象把易写错的字深印在脑海里。如“鸟”字中的“点”像一条吃到肚里的虫子；像啄木鸟尖尖的嘴巴；像啄木鸟的心。又如“省”字，我们可以把它想象成 “到商店买东西，少用眼睛看，就可以省下很多钱。”发挥自己的想象记字形削减了识记生字的心理活动过程，这样记得牢，甚至终身难忘。4采纳螺旋式复习法。为了削减错别字，必需常常性地复习巩固，以便达到长时记忆的效果。探讨发觉，螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法，其做法是在相对的时间内，复习前面教过的生字，如今日复习昨天的，下周复习上周的。除此之外，最值得提倡的是多阅读课外读物，开拓识字领域，在阅读中增加生字复现的频率。

8、学生调查报告 篇2一、调查背景文明礼仪是一个人品德修养的体现，随着德育工作的不断深化，随着素养教化的全面铺开，文明礼仪教化已渐渐被各位教化工作者所注意。目前，各地一些在这方面走在前列的学校，已经在如何强化小学生文明礼仪教化上做文章了。二、调研时间、调研时间三、调研地点 xxx学四、调查的详细目标和方法为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪状况，以了解小学生文明礼仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活动采纳调查问卷以及实地考察记录形式，其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级。经过后期的对所回收的问卷进行整理，得到有效问卷数60。五、 问题分析1、学校文明礼仪基本现况首先通过在教学活动起

9、先前对学校整体环境的视察发觉：学校的整体文明礼仪气氛比较好，课室内外都贴有文明标语;而同时发觉小学同学放学时都要先排好队。这都是学校良好文明礼仪教化的正面反映。然后在进行教学活动前对课室内学生状况的视察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多，但仍存在不文明行为。其中最多的是课间大吵大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹。作为小学生，部分同学思想尚未成熟，对某些行的正确与否为不能作出正确的推断，对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的，但这并不等于可以对之放任自由。作为学校方，应当

10、对学生进行刚好的正确的引导。2、学生对自身文明礼仪的认知程度上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误推断，这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度。通过对调查问卷的分析发觉：有五分之三的学生认为自己平常的行为很少失礼;而只有约五分之一的同学认为自己间或会失礼，拿不准正确的礼仪是什么。这比例与我们实际的视察状况也相符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是干脆对自己的行为是不留意而常常失礼的。虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的相识不清楚，极少部分的同学对自己的行为不约束，但这都是不能被忽视的。因为依据小学生可塑性强、又具有好仿照和从众的心理特点，这极少部分不

11、约束自己的同学很简单就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响。假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了，那么很可能会引起恶性循环，后果是不可思议的。对此，学校文明礼仪的教化的重心应适当偏向这部份同学。3、学生对学校文明礼仪教化看法超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校;相比之下，认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一。与此同时，约为百分之八十五的被受调查者认为学校应当加强对文明礼仪的教化。受调查者还认为学校开展文明礼仪教化的最好方式还是生动好玩的课堂授课，而组织竞赛(如手抄报竞赛、学问竞赛等)和实行文艺活动(如诗歌朗诵、歌舞、小品等)次之。小学时

12、期是一个人道德品质形成和道德教化的关键时期。为此，要以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教化的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥学校是未成年人思想道德教化的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养教化的首位。青少年教化网还指出小学生文明礼仪教化具有反差现象、反复现象和反弹现象。由此可见学校文明礼仪教化真是任重道远。六、 详细建议一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛，因此针对上述问题以及结合学校的实际状况，我们对学校的文明礼仪教化方面提出几点建议，详细如下：(1)对学生的不文明行为进行刚好

13、的了解，留意时效性。详细的方法各班可以设立文明礼仪大使，对班内每天的不文明详细现象进行登记，向班主任老师反映，而班主任老师则定时对详细不文明行为进行引导订正。(留意不文明行为尽量不责任追究至详细某同学，否则不利于长期实行，而此做法主要目的在于正确、全面、刚好引导好学生。)(2)多留意对平常不留意自身文明礼仪同学的引导。特殊是低年级学生的关注程度更要特殊加大。(3)增加文明礼仪教化课。在课程不惊慌的状况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教化课，可多个班一起互动上课。(4)在每期的班级黑板报中增加文明礼仪内容。七、 参考文献：(1)论小学生素养教化(2)小学生文明礼仪现象不容乐观(3)文明礼仪伴我行学

14、生调查报告 篇3当代高校生是将来消费的主体，吃穿住用行恒久是人类离不开的话题。据网上查证，全国各地在校高校生已达1700万以上。这是一个不容忽视的群体，“服装”恒久高校生茶余饭后永不过时的话题，高校生对服装的追求已超出服装本身是原有的意义了，通过对高校生购买服装的调查也能反映出现代高校生的生活风貌。一、调查目的调查服装在高校生日常生活中的消费状况二、调查方法1、口头提问及问卷调查2、日常的视察总结3、调查完成后，对调查统计数据进行分析4、撰写调查报告三、调查数据统计1、这次调查的男生占27%，女生占73%2、热衷的服装类型：运动装23.3%休闲装53.3%正装3.3%时装9.9%其它9.9%3

15、、购买衣服频率：一个月以内10%二至三个月以内33.3%半年13.3%一年0%不固定43.3%4、是否有钟情的服装品牌：有33.3%，没有66.6%（品牌有：李宁，真维斯，361，nike等）5、常去那里买衣服：泉城路35.5%，。山师20、0%老东门15.5%洛口5%其他14%6、服装价格是否会影响你的购买意愿：会63.3%，不会36.6%7、购买服装的诱因：天气改变16.1%，节假日促销16.1%，看到同学购买新衣服15.3%，逛街时随意看中13.6%，零用钱增加13.7%，看心情12.6%，受广告杂志影响12、4%8、是否会选择网上购买服装：会35.7%，不会64.3%9、每个月服装商的

16、消费：50以下2占0%，50-100占36.6%，100-200占33.3%，200以上占3.3%10、品牌服装的效益：品牌就是好耐穿有面子16.6%，主要是因为心情开心生活质量提高了33.3%，没考虑跟随社会潮流33.3%，其他30%四、数据统计详细分析1、高校生对服装的需求度较高：21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的高校生们不再满意于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不是唯一的消费项目。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势，对于美的追求已成上升趋势2、理性消费占主体：价格、质量、潮流是吸引高校生消费的主要因素。从调查结果来看，讲

17、求实际、理性消费仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，在购买服装时，高校生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费实力有限，高校生们在花钱时往往非常谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜寻那些价廉物美加上城市生活氛围，当代高校生更会注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买名牌，但质量明显是特别重要的内容。3、女生对服装的需求意识比男生高：通过调查显示：女生购买服装的频率远远大于男生，但男生追求名牌的百分比却大于女生。说明在对于美的追求方面男女之间还是有较大差异的。但无论是购买次数较多还是名牌重视度较强都能在肯定程度反映出当代高校生存在肯定的虚荣心和攀比心理4、高校生能正确限制自己消费欲望：物价上

18、涨后，高校生们的消费支出增加，其中餐饮消费支出最多。就普遍产生了一个特殊的现象：高校生在服饰方面的支出降低了。调查者分析认为：“物价上涨后，服饰日用品、化妆品及消遣消费的价格并未下降，而是小幅上涨，高校生们的消费支出却少了，这说明他们是有意地削减了在这些对高校生来说的享受型消费，把钱用在餐饮、学习等必要的地方。五、问题现象1、从购买服装的频率看（1）购买服装的消费还是合理的：调查结果显示购买服装的频率都集中在一个月一次和二至三个月一次这个结果表明高校生够买服装的主要缘由还是生理需求，但也不解除存在满意虚荣心，但消费安排的主方向还是对的。（2）还存在服装的的消费还是不合理的现象：调查结果显示还存

19、在小部分人购买服装的频率较高，过分重视名牌的现象仍旧存在。通过对服装消费的不合理能从侧面反映出对每月生活费安排的不合理，或者存在每月生活费过多的问题。2、从那方面吸引购买服装的角度看（1）当代高校生能够把握购买服装的主要目的和作用：服装的主要作用是对因季节气候改变而对人体产生肯定的爱护，其次是为了美观，满意人的生理和心理需求。通过调查反映出学生重视服装的质量，喜爱经济实惠耐穿的衣服，不会盲目因为对一件衣服的喜爱而不考虑价格的购买。（2）追求时髦是高校生永恒不变的话题：高校生总是名牌的程度的现象非常严峻，有时可能为了追求名牌而选择自己不喜爱的服装。却忽视了服装本身原有存在的价值。六、政策建议1、

20、树立一个良好的消费观。消费观是消费者对消费的基本观点和基本看法，是消费者对消费内容、消费目标、消费方式和消费模式等涉及整个消费活动诸因素的一种价值推断的看法。高校应加强消费观教化，引导高校生树立自食其力、独立自主的理念，树立节约消费和适度消费的观念，避开和克服虚荣心、攀比心理，自觉抵制享乐主义、拜金主义等消极主义的影响，不奢侈奢侈。在日常生活中，高校生应对自己的每项开支做出预算和记录，常常反思自己的开支是否合理。2、量身定制一个合理的消费安排。绝大部分的高校生已是成年人，具有较高的学问和实力。定制一个合理的消费安排，可以正确规划自己的支出，为以后建立一个良好的理财观打下坚实的基础，培育良好的规

21、划习惯。3、调整消费结构。在当今信息社会和学问经济时代，消费时尚瞬息万变。而高校生是最简单被卷入时尚潮流的群体，有些消费甚至失去了理性。高校生应克听从众心理，在既定的消费支出约束下，合理调整自己的消费结构，以达到最少的支出带来最大效用的效果。不要盲目购买产品，以免过度奢侈。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页