2022年教学设计初稿数据收集及整理.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载附件 2：教学设计初稿参考模板基本信息学科数学年级二年级教学形式自主探究教师丁玲单位数据收集及整理石嘴山市新民学校课题名称学情分析上学期同学已经学习了比较、分类,能正确地进行计数, 所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在意引导同学收集信息,整理数据, 依据统计表解决问题；同学在生活中积存了较多的生活体会, 能利用统计图表中的数据做出简洁的分析,能和同伴沟通自己的想法,体会统计的作用； 本单元教材挑选了与同学生活亲密联系的生活场景,激发了同学的学习爱好；如；同学的校服、讲故事竞赛、春游的人数情形统计等,同时渗透一些生活基本常

2、识,使同学明确统计的学问是为生活服务的；教学内容更加留意对统计数据的初步分析；在教学时, 老师要留意让同学经受统计活动的全过程,要勉励同学参加到活动之中,在活动中不断培育动手实践才能和独立摸索才能,并加强与同伴的 与沟通；教材分析本单元同学主要学习一些简洁的统计表学问,初步体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程,学会用简洁的方法收集和整理数据,把握统计数据的 记录方法,并能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题,使同学明白统计的意义和作用,初步明白统计的基本思想方法,熟悉统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成敬重事实、用数据说话的态度；教学目标1 让同学经受数据的收集、整理、分析和做出

3、判定的过程,体会统计的必要性2 熟悉简洁的统计表,能依据统计表回答一些简洁的问题；3 学会与他人合作,积存解决问题的体会,体会数学与生活的亲密联系；教学重难点重点：学会收集数据,熟悉简洁的统计表难点：能依据统计表回答一些简洁的问题；教学策略：1. 挖掘情境内涵,懂得“ 挑选校服” 的本质；教学这部分内容时, 老师第一要创设定校服的情境, 在表达情境的过程中出示例1 红、黄、蓝、白四种颜色, 然后提问 “ 选哪种颜色合适？”真正参加进来；回答这个问题时, 要让同学充分进入情境,第一让同学自己观看、摸索、 沟通；在沟通中可能大部分同学会选自己喜爱的颜色,因此五花八门； 然后老师要留意引导同学：刚才

4、同学们是针对自己喜爱的颜色来确定校服的；谁来说一说什么是校服？从而引发同学摸索、争论；最终使同学明确校服的颜色不是以个人的名师归纳总结 观点为主的, 它需要统筹大家的看法；使同学明白, 最合理的是挑选大部分同学都喜爱的颜第 1 页,共 4 页色；究竟是什么颜色呢？这就需要确定4 种颜色中哪种颜色是大多数同学最喜爱的,引出用- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 统计解决问题的方法,学习好资料欢迎下载同时引发下个研即表达了统计的必要,也表达了统计的作用与价值,讨内容；2. 抓住问题冲突,引出收集信息的方法；本课解决问题的方法是抽样调查法,调查法是同学首次运用,

5、同学没有这部分学问体会；因此在教学时先通过小组研讨制定解决问题的方案,然后通过全班沟通,老师适时的引导从而制定好调查方案；从研讨到制定方案这一环节中老师要留意倾听同学的发言,能够在顺应同学思维的前提下,顺思导学,引导同学总结解决问题的方法即调查法；3. 优化调查方式,便于统计；在同学懂得调查本班同学的看法后,摸索用什么方式来记录哪种颜色的人数呢？一般的方法举手、起立、投票等；让同学充分地想、说；可以引导同学多说几种方式,使其体会到调查方式的多样化； 在认同这些方法后想一想,哪种方法又快又精确？让同学明白针对数据少实行用举手的方式收集数据,比较便利； 老师留意提示同学应留意的事项：每人只能举一次

6、手（即只能选一种颜色或不能重复计数）；4. 同学亲身实践,完善统计表；统计数据时, 可以师生共同统计一种颜色的人数,以此作为样子； 然后放手让一名同学充当老师角色,来统计,其余同学充当验证官,一是再次验证数据的正确否,同时也是让全员参加统计数据的过程；统计后可以让同学用语言描述统计数据、方法的大体过程；其目的让同学对此方法有个完整的认知；教学过程与方法教学环节老师活动同学活动设计意图一、创设情谈话： 师：同学要统计出喜爱每种颜色的同学人通过谈话引入今日的课们,新的学期开数,第一要进行数据的收集过程；程能够调动同学的积极境,引入新始了,学校要给下面我们就一起来调查喜爱每种性和参加性；课同学们定做

7、校颜色的同学人数；服,有下面4种颜色,出示例1 中的四种 颜色；选哪种颜色合适呢？揭示课题： 数据收集整理；名师归纳总结 二、亲历统在这四种颜色明确要求请听规章：每个人只能通过做嬉戏,让同学体第 2 页,共 4 页计过程,体中,你最喜爱哪选一种颜色,每当老师说出一种会收集数据种颜色？为什颜色时,喜爱这种颜色的同学就会集数据有许多不同的的形式和过么？举手,好吗？一个人能选两种颜方式,但是无论采纳哪程；可以采纳举手、色或不选吗？种方式调查,都要做到1. 收 集 数起立、 画“ ” 、不重复、不遗漏,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 据；学习好资料欢迎下载“

8、 ” 作记号等许多方式来 收集数据；但是这些方式中举 手既快速又简捷；下面我们就 用举手的方式 来进行调查；2. 整 理 数通过举手统计1. 同学积极参加活动；通过经受收集数据、整人数,并记录完2. 观看统计表；理数据、熟悉简洁的统据；成统计表；计表的过程让同学对本节课的重点学问有了全3. 熟悉简洁 面的明白；的统计表 ；4. 依据统计给出一张张统1. 同学分组争论沟通；计表,1. 让同学先注表 解 决 问2. 通过观看统计表分析统计表；意观看统计表题；的各部分所表示的含义；2. 下让同学 根据统计表中 的信息解决下 面的问题；三、巩固练1. 完成练习一同学独立完成作业；“ 温故而知新”,通过

9、课堂练习可以对本节课的的第 1 小题；习；学问起到巩固的作用；2. 完成练习一也为下节课最好基础；的第 2 小题；四、归纳总答疑解惑同学体会这节课学到了什么；小结这节课的内容可以结；帮忙同学理清思路,并能对不太懂的学问点再次讲解；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载板书设计收集数据整理颜色红色黄色蓝色白色人数9 6 15 8 学校要给同学们订做校服,数同学最喜爱的呢？分层作业设计有下面的 4 种颜色, 选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多单位：石嘴山市新民学校姓名：丁玲日期 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页