2022年数字化声音编辑教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数字化声音编辑教学设计一、教学设计 1、教学目标【学问与技能】A、把握用“ 录音机” 程序合并声音文件的方法 B、能够用“ 录音机” 混合声音 C、可以依据需要调整声音成效【过程与方法】通过同学动手实践,增强同学学以致用、合作学习的意识和深化探究问题的 才能；【情感态度与价值观】A、进一步增强同学学习信息技术的爱好 B、培育同学对艺术作品正确的审美乐趣和评判意识 C、增强同学的民族感情和爱国情操 2、内容分析【教学重点】：用“ 录音机” 合并、混合声音的方法【教学难点】：综合运用各种技术手段编辑出美丽的配乐诗朗诵；对声音进行编

2、辑时滑块的 定位；3、学情分析 本节课是上节的延长,其内容也是同学感爱好的内容；对同学来说,只名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要有了深厚的学习爱好,一切难题都有信心克服；同学在技能方面的考查不 是很难,但涉及到音乐作品间的和谐搭配问题,会对同学的音乐素养与审美 标准有不小的压力,老师必需适时调动同学的学习积极性,给同学充分展现 自我的机会,增强其骄傲感和成就感,调动每一位同学的参加热忱,为同学 营造一个轻松互动的沟通空间；4、教学预备 多媒体网络教室； 电子教室软件或投影； 提前预备好声音文件：

3、春1、春2、乐曲,并提前发放到每一台同学气；二、教学过程（一）创设情形,导入新课（4分钟）师：上节课同学们都用Windows 自带的“ 录音机” 录制了自己的声音作品,下面请同学们跟我一起回忆一下录制声音的过程；提出问题：师：同学们,录制声音时所用到的工具是哪一个？生：录音机；师：录制声音时需要预备什么呢？生：耳麦；师：有了耳麦,我们应当如何去录音？生：点击录音机上的“ 录音” 键,把话筒放到嘴上；师：提示同学们,这个“ 录音” 键在我们不录音的时候,用不用它？设计意图：此环节的使用目的除了回忆上节所学内容之外,更重要的一点,是要提 醒同学,“ 录音” 键除了录音的时候用到,其他时候很少使用；

4、假如我们打名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开了一段声音文件,不当心使用了“ 录音” 键,结合我们平常使用的一般录 音机,应当知道,会把原本打开的声音“ 抹” 掉；另外,在同学回答疑题时,老师跟进合理的评判是必要的,可实行加分的方式进行评判,分数应用于对 同学课堂表现的考核,并影响到每学期末的评判；（二）步步为营,导学达标（32分钟）开门见山,提出本节要学习的内容,出示学习目标,以及为每一名同学预备 2” 春 的文件：“ 春 1” 诗歌春江花月夜前半部分的朗诵、“ 春 江花月夜后半部分的朗诵、“ 乐

5、曲” 中国名曲春江花月夜；通过学 习逐步完成： 1、合并“ 春 1” ,“ 春 2” ；2、为朗诵配乐； 3、使得朗诵和乐 曲长度一样； 4、使用各种手段优化音效；1、合并声音文件,完成朗诵作品；（10分钟）要求同学们看书 1分钟,课本 P14录音剪接部分,把握声音文件合并的方 法；让同学回答,陈述操作方法和步骤；老师指出在操作中务必留意滑块的定位；同学试做此操作；师巡察指导：屏幕显示步骤如下：第一步：用“ 录音机” 程序打开第一段声音文件,将滑块移动到要插入的地 方；其次步：执行编辑插入文件菜单命令,选择其次段声音文件,如 果仍有第三段、第四段 重复上述步骤,就实现了几段声音文件的合并；第三

6、步：将合并后的文件以“ 春.wav” 为名另存合成后的声音；师选出一名操作娴熟的同学,利用网络教室演示并讲解操作步骤；老师针对名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学的演示给出有针对性的总结和指导；设疑1：储存合并后的声音文件时就选择哪个菜单项？如选择“ 储存” 会有什么后果？小结：应使用“ 文件” 菜单中的“ 另存为” 选项进行储存；假如选择“ 储存”菜单的话,将会将文件“ 春1” 替换；我们编辑多媒体时,应当养成保留原素材的习惯,以备再用；另外,假如滑块没移到正确位置就插入了“ 春 2” ,未储存

7、之前仍有补救措施,但是一旦储存,无法补救；仍记得学习“word” 时,显现误操作时可以用“ 撤消” 按钮吗？录音机也有类似的功能,那就是用“ 文件” 菜单中的“ 复原” 选项；设疑2：“ 春” 的播放长度和“ 春 小结：“ 春” 的播放长度是“ 春1” 、“ 春 2” 的播放长度有什么关系？1” 、“ 春 2” 的播放长度的总和,但这也不是固定不变的,我们有时候可以利用合并声音文件时的精确定位来对其中某 一声音文件进行变相取舍,从而舍弃掉一部分声音素材,在这种情形下,合 并后的声音文件长度可能要短于各声音文件长度之和；2、混合声音文件,添加配乐；（8分钟）-合适的背景师：完整的朗诵制作完成了,

8、下面我们就给它配上点睛之笔音乐乐曲春江花月夜,制作出美丽的配乐朗诵；朗诵是诗歌春江 花月夜,配乐是乐曲春江花月夜,可谓完善组合；参照课本操作步骤,同学自主操作练习,操作完成试听混音成效,找出需要进一步完善的地方,小组内同学相互沟通,取长补短；操作较快的同学 可参照课本步骤自主练习声音成效的设置,并播放设置成效后的声音,留意声音文件的变化,体会声音成效的作用；屏幕显示步骤如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一步：选择好朗读和背景音乐两个声音文件；其次步：打开其中一个文件；将滑块移动到开头混音的位

9、置；第三步：执行 编辑 与文件混音菜单命令,从显现的“ 文件” 对话框 中选择另一个文件；第四步：试听,将混音结果储存；强调：正确定位滑块的位置后,再进入声音混合,朗诵与音乐混合和谐；背景音乐要与声音文件内容相吻合；设疑1：通常情形下,人们一般习惯在背景音乐响起后再开头朗诵,也就是有 一个前奏,那么,在这种情形下,应当先打开哪一个声音文件后再混入另一 个文件更好一点儿呢？是朗诵仍是背景音乐？小结：背景音乐！的确,同学们在进行声音处理时,必需考虑到一些细节处 理,才能让你们的作品焕发生气,包括在我们的学习、生活中,又何尝不是 如此？设疑2：声音文件的合并与混合有什么异同点？师生总结：声音的合并意

10、味着二者“ 合二为一” ,在合并点上两个声音文件 只选其一；而声音的混合就是“ 共生共荣” ,是一种相互协作与美化的作用；3、剪辑音乐,完整作品；（8分钟）师：我们已经给朗诵作品添加了背景音乐,大家在观赏自己作品的时候,从 二者搭配的角度而言,有没有需要进一步改进的地方？生：背景音乐与朗诵作品的时间长度不一样；师：许多同学都发觉了,所选音乐与你朗诵的时间长度多数情形下都是不一 样的,这就需要将余外的声音删掉；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载参照课本操作步骤,同学自主操作练习,将声音余外的部分删除；

11、部分 完成操作的同学考虑假如背景音乐时间过短应当怎样操作,并自己操作实践,老师可赐予相应指导；屏幕显示步骤如下：第一步：打开要剪辑的声音文件,播放到要储存的位置,单击“ 停止” 按钮；其次步：执行编辑删除当前位置之后的内容菜单命令；第三步：在显现的对话框中单击“ 确定” 按钮,即可将余外的声音删除；设疑：假如音乐比朗诵短怎么办（前提是不得另外选择其它音乐片断）？师生总结：利用合并,可将同一首音乐重复播放,再将余外的音乐删除；强调：我们在删除的时候,仍是要正确定位滑块的位置,实际上,两个声音 文件长度不肯定等长,例如涉及到有前奏时,背景音乐可适当长一点等等,总之,和谐是美,大家肯定要依据实际情形

12、作出取舍与选择；另外录音机无 法直接删除中间的部分,只有较专业的录音软件才能实现这项功能；但是,不能“ 直接删除” ,不代表不能“ 间接删除” ,实际上,我们可以奇妙利用“ 删除当前位置以后（或以前）的内容” 这一功能,多次操作,就可达到目 的；在这里卖个关子,有爱好的同学可以深化探讨一下,4、优化音效,丰富作品（涉及）4分钟）（关于本部分,操作速度快的同学可提前现在,一部完整的作品出炉了, 但我们对于完善的追求永无止境；在“ 录 音机” 窗口中,可以对声音文件进行简洁的修改和剪辑,如调整音量的大小 或播放速度、添加回音等；请大家参考课本步骤进一步丰富你的作品；屏幕展现调整音效步骤：第一步：使

13、用“ 录音机” 打开要处理的声音文件并播放；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次步：打开菜单栏上的“ 成效” 菜单,选择其中的一项,即可完成相应的 处理；试一试：同学打开完成后的混音文件,使用“ 成效” 菜单下的命令,感受声 音文件发生的变化；小结：Windows自带的“ 录音机” 程序, 对声音文件的加工处理尽管成效有限,但与专业录音程序的原理是相近的,我们熟识了这个流程,以后接触到专业 软件也会很简洁上手；而本课整个操作过程中,滑块的定位是一个技术核心；8分钟）（三）沟通作品,共享胜利（1、小

14、组内自评：小组间同学们相互观赏作品,并提出修改看法,同时,没有 跟上进度的同学可利用这个机会向他人请教,以缩短差距；2、课堂大练兵 完成关于四川地震灾区小男孩的“ 废墟上的敬礼” 朗诵（选择合适的背景音 乐并调整其长度,达到朗诵与背景音乐和谐统一,渗透爱国主义训练与人文 关怀理念）,并提交作业；【评判方法】：老师会供应这个作品的成品,供大家在完成练习后对比参考,达到朗诵 与背景音乐和谐统一；（四）归纳总结,完成建构（1分钟）今日我们接触到声音文件编辑的一些基础操作,包括声音文件的合并、混合、剪辑与成效调整,或许结果不完善,但究竟我们在这一领域迈出了实 实在在的一步；要成为专业的录音师,需要专业的录音软件,更需要精湛的操作技巧和良好的审美素养,在课本17页为大家供应了这方面的参考,爱唱爱跳的同学们课后可以尝试为自己录制一首个人专辑,期望同学们能在探究名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的道路上越走越远,创作出更多更好、个性十足的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页