2022年aoouiu公开课教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载趣味拼音“ ao ou iu ” 教案主题阐释 ：让拼音教学更具趣味实效性汉语拼音是熟悉汉字、学习一般话的有效工具,是学校语文教学的重要组成部分；但同时也是学校语文教学中最枯燥 ,乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生 ,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难；要使这枯燥无味的拼音,变成活泼好玩的小生灵展现在儿童的眼前,让孩子们爱学乐学；依据新课程标准精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先 ”的指导思想, 并据此设计行之有效的教学方法；因此, 我确定本节课的

2、教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性；本节课我采纳开心教学法,以嬉戏和学生自学尝试为主,使之把所学的学问化难为易,生动好玩；通过同学的参加和体验,极大地调动了同学学习的积极性和主动性,大大提高汉语拼音的学习效率；我想, 同学会在欢乐中学习学问, 学会与同伴交往,学会欢乐地生活的；在今后的教学中,只要我们能细心设计教学过程,运用多种教学手段,奇妙地创设学习情境,就肯定能调动起孩子们的学习热忱；教学目标： 1学会 3 个复韵母 ao ou iu和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写； 2能运用所学学问,读准 ao ou iu 三个韵母的音和形； 3培育同学学习拼音的爱好,乐于运用所学学问；教学

3、重难点： ao ou iu 及四声的正确发音,书写这 3 个复韵母；教学资源： 1. 教学 PPT 2. 同学的课本；预习设计 : 1. 听录音跟着读复韵母 ao、 ou、iu 及其四声； 2. 尝试用 ao、 ou、iu 的四声组词或说话教学过程：第一板块：创设情境,激趣导入小伴侣们,今日我们连续到拼音王国去旅行,瞧,单韵母宝宝来迎接我们了？（PPT出示 a、o、e、i、 u、）他们是？读出来2. 昨天我们仍熟悉了三个复韵母宝宝,他们是谁仍记得吗？生说：今日天气两朵了,复韵母宝宝们怕着凉了都带上帽子了,你仍认得他们吗？（PPY出示 i i i i u i u u ）生读；我请一组小伴侣开火车

4、跟他们打打招呼,火车火车哪里开？3、小伴侣们读得真棒！老师打算嘉奖你们看一幅好玩的图画,想看吗？（PPT出示情境图）认真看看, a 这画的是什么时候？（生答： 这是冬天,天气很冷；）b 你是从哪儿看出来的呀？（生答： 地上是厚厚的白雪,小伴侣都穿上了棉袄；）你观看得真认真！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载c 你仍看到了谁在哪儿干什么？（生答：有 2 个男孩在河里冬泳, 他们真英

5、勇！ ）嗯,真好玩,老师也看到了,仍有吗？（岸上的小伴侣为他们喊：“ 加油！” ）仍有吗？（海鸥在空中飞翔；）4、小伴侣们说得真不错,有一个小伴侣看着这幅图仍编了一首儿歌呢！（PPT出示儿歌）谁会读？真棒；跟老师读一读 : 身穿厚棉袄,拍着小手笑；游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫. （领读 12 编）我们一起来读一读；其次板块：学习三个复韵母 ao ou iu1、学习情形图在这幅图画里面仍藏着我们今日要学习的三个新的复韵母宝宝呢！是哪 3 个复韵母宝宝呢,小伴侣们猜猜看？（生答：ao、ou、iu ）边出示板书：复韵母 ao 、ou、iu 边说：真棒一猜就猜对了！今日我们就一起来学习复韵母ao、 o

6、u、iu ；,跟老师读课题：ao、ou、iu ,齐读课题2. 学习复韵母 ao 的音形及四声.小伴侣们,冬天到了,我们要穿什么啊？（PPT出示 棉袄 棉袄的 “袄” 是第 3 声,把它读成第1 声 ao 就是我们今日要学的第一个复韵母；（PPT 出示 ao） ao 是由哪两个单韵母组成的？是的 a 前 o 后 ao ao ao .师讲： 跟老师读 ao ao 不是任凭就能读好 ao 的 ,读 ao 的时候要留意口型是有变化的,先摆 a 的口形,然后口形收缩回来,逐步变圆；口形是由大到小就可以发出 ao 的音；看老师读两遍,嘴巴可以跟着老师一起动,但是不要发出声音；学着老师的样子读一读；接下来请

7、小伴侣们同桌之间相互读一读；谁来读给大家听听？仍有吗？读得很清晰,假如声音洪亮一点就更棒了！仍有谁想读？我们一起来读一读；开火车读；.单韵母 ai ei ui 每个人都有一顶声调小帽,ao 看到了仰慕极了,也很想戴上声调小帽,那我们小伴侣能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？仍记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背；（生背：声调歌）有a 在给 a 戴, a 要簿在 oe 戴,要是 iu 一起来,谁在后面谁来戴；那你认为这个帽子应当给谁戴啊？（给a 戴 PPT 出示 ao 的四声）.ao 戴上声调小帽后可神气了,那你能洪亮的叫出它们的名字吗？打乱次序读一读,小组闯关,那组坐得好,哪组读,打勾

8、；.同学们真棒,会读ao 的四声了,你能给ao 的四声找找伴侣组成音节词吗？也可以说一句完整的话,（留意是一句完整的话）凹凸的 o 飞翔的 o 棉袄的 o 奥运会的 o xxx ,平常积存的词语真不少3,学习复韵母 ou 的音形及四声（1） 引入细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载过度：小伴侣学问丰富说的真棒,瞧,雪白的海鸥也在为小伴侣们喊加油呢,师出示图片,复韵母 ou,的读音就

9、有点像海鸥的“鸥”；（2）讲授 ou 的发音ou 是由哪两个单韵母组成的？ 生答： ou 由单韵母 o 和 u 组成 你看得真认真！谁会读吗？（会）谁来试试看；师讲： 读 ou 时留意开头摆 o 的口形, 然后口形收拢发出 u 的音, 就成为 ou 的音,口形由大 圆到小圆,看老师读 ou ou；（3）练习发音 一起读,谁来读给老师听听？你读得真好,请你当小老师带领大家读一读；双响炮读 双响炮哪里点？ao ou 发音不同点（4 ）小伴侣们真聪慧,又学会了复韵母 ou 了,那和 ao 相比发音上口型有什么不同？ao 的口形大, ou 的口形小（5 ）四声调练习是的 ao 是哥哥,ou 是弟弟,弟

10、弟说,我也要戴帽子,能给弟弟ou 戴 ？好,四顶帽子变出来；读；声调标哪里？为什么？背声调歌；（6 ） ou 组音节词 谁能给 ou 找伴侣,组成音节词？海鸥的鸥 莲藕的藕,怄气的呕 4、学习复韵母 iu 的音形及四声（1）引入 刚才, o 和 u 做伴侣了, i 也想和 u 做伴侣,瞧他们两又组成新的复韵母了；知道是谁吗？（出示 PPT）（2）教授读音这个怎么读？师讲：读 iu 时先摆好 i 的口形,然后向u 过渡 ,嘴巴由扁到圆就发出iu 的音；跟老师读 iu iu；谁来试着读一读？男生女生读连起来读一读；（3）标声调与 ui 对比 小伴侣读得真棒,ou、iu 看到 ao 戴着声调小帽,真

11、美丽！它也想戴,我们小伴侣能帮他也 戴上声调小帽吗？谁来说说 iu 的声调怎么标,标的谁的上面？那仍记得昨天的 ui 标在谁上 面吗？生答：（PPT 出示、 iu 的四声）（4）找伴侣真棒！那你能给他们找找伴侣吗？一起给iu 的四声找找伴侣,看老师先来找一个,ou,海鸥的 ou,更厉害的小伴侣仍可以说一句完整的话,比如：海鸥在天空中飞翔；仍有谁想补充的？细心整理归纳 精选学习资料 海鸥的 uu 第 3 页,共 4 页 莲藕的 uu - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

12、- - - - -优良的 i 优秀教案欢迎下载游泳的 i 伴侣的 i 左右的 i 小伴侣们积存的词语可真多,我们一起再来把 iu 的四声读一读；第三板块：巩固练习1.利用卡片 3 个复韵母的读音及其四声2、嬉戏巩固3、嗯,我们小伴侣读得这么棒,仍要会写呢！A（出示）我们先来看看这3 个复韵母的家分别在哪一格里啊？（ao、ou 都住在中间一格,那 iu 呢？）B我们写的时候仍要要留意些什么呢？（写饱满 靠近一点）C请小伴侣们伸小手指跟老师一起写一写这 3 个复韵母,写 ao 时先写一个 a 再写一个圆圆的 o；写完 ao 我们来写 ou, 先一个 o,留意写饱满,然后写 u, 竖弯,竖,最终来写 iu ,先写一个小竖,再点上一点,留意要点美丽了,不要点太大,最终写一个 u. 现在会写了吗？会写了拿出拼音本,书写 ao ou iu 各一行；D写的时候留意头要正,身要直；（相机订正）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -