2022年晶体三极管的三极判断教学案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果晶体三极管的三极判定类别：职教专业编号：（）案例晶体三极管的三极判定三极管是最常用的电子元器件之一,本节内容是优秀的电子装配和修理人 教材 员必需娴熟把握的一项基本操作技能,能否精确无误的把握,直接影响同学对 分析 后续专业课程的学习和生产产品的质量；同时能更好的懂得三极管的基本原 理,为三极管后续电路的学习打下肯定的基础；三极管的检测是一个难点,许多中职的同学在学习本节内容都是死记硬 背,表笔用混淆,他们普遍存在学习基础较差、懂得才能较弱、对理论学习不 同学 太感爱好和实践操作较感爱好,理论与实践往往脱节的现象,多数同学

2、没有养 分析 成良好的学习习惯,分析问题解决问题的才能较弱,针对中职同学的特点,需 要老师在讲解过程中,留意培育同学分析问题解决问题的思路和方法,提高他 们的学习爱好,培育他们探究的精神和科学的态度；名师归纳总结 教学问1. 懂得三极管的放大原理,并能娴熟应用到检测电路中第 1 页,共 7 页与技2. 把握三极判定的步骤能3. 把握检测三极的方法过程1. 培育同学借助理论学问解决实际问题的才能学与方2. 通过比较二极管和三极管的结构图,培育同学的观看和分析问题和目法解决问题的才能标情感1通过同学之间的争论、沟通与协作探究,培育团队合作精神；教学态度2逐步培育同学善于发觉、勤于动脑的良好素养,培

3、育同学仔细观看与价分析的科学态度；值观1懂得三极管的放大原理重点2把握三极管三极的测量方法教学三极管三极的集电极C判定方法的懂得难点- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果1试验法（通过仿真试验、试验演示,引导同学不断分析试验现象不断提出 新的问题,进而迁移猜想、试验验证,最终对试验结果进行归纳、总结,培育同学的试验探究才能及运用所学学问分析与综合的才能；）教学 2启示式教学法（在回忆二极管的方法,采纳启示和点拨,找到三极管的基 方法 极的规律；）3. 同学自主探究法（通过老师启示 NPN类型的测量,同学小组探究 PNP类型三 极管的测

4、量方法,培育同学的小组合作,分析和解决问题和总结归纳的才能；）4、采纳多媒体教学法利用多媒体提高直观教学成效；授人以鱼,不如授人以渔；在技能课上了,我始终强调理论联系实际,本节借助三极管和二极管的基本学问,引出三极管的测量方法,启示引导同学画教学 理念出三极管的结构图,发觉了两个背靠背的二极管,然后同学简单发觉,基极找到了,借助电子帮助仿真软件Mulitism,同学布满了奇怪和爱好,同时用万用表验证奇妙软件的结果和我们的猜想的一样；教学结构安排教学教学活动环节教学内容【复习,导入新课】1. 画出二极管的符号和结构图2. 说出二极管检测方法,依据是什么？新 提出问题：三极管的放大的条件是什么,如

5、何检测三极管的极性呢？课 它们之间有什么样的联系呢？导（设计意图：同学回忆二极管的检测方法,强调理论联系实际,潜移默化的引入 出三极管的检测方法,依据原理； ）一找基极1. 提出问题：三极管的符号和结构图（等效电路）,观看与二极管的联系？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果2. 结论：二极管连接在一起的引脚就是基极,利用二极管的单向导电性；基极 与集电极、发射极的电阻大小相等,就是基极；3. 找基极,看规律 模拟仿真基极新 演示试验课教学试验结论：黑表笔接基极, 红表笔接另外两个电极, 两次测出的

6、电阻大小相等,是 NPN型三极管； （口诀：三颠倒,找基极,PN结,定管型）（设计意图：通过利用虚拟仿真和真实演示,验证猜想,得出结论,调动学习名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果积极性；）二找集电极和发射极1. 提出新问题：三极管的 C和 E 如何判定？ C与 E之间的电阻是无穷大,如何变小？三极管如何加电压会工作在放大状态呢（同学黑板画出）2. 连接电路争论结果：利用三极管放大特性测量, 利用万用表和手的电阻连接电路放大时,C与 E电阻变小 ,C 为集电极, E为发射极 新 3. 观看试验现象

7、 仿真试验现象：课教学演示真实试验名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果结论： 我们的猜想与试验结果是一样,师生总结方法 _ NPN类型的先假设其中一个电极为C,另一个为 E,用手将 B和 C短接,黑表笔接假设的 C,红表笔接 E,登记测量电阻的大小；然后原先假设的 C和 E教对调,用手将 B 和 C短接,黑表笔接假设的 C,红表笔接 E,测出电阻；比较两次的电阻的大小,电阻小的一次,黑表笔为 C,红表笔为 E；4. 留意事项：用 R 100 或 R 1k 档进行测量；学测量时手不要接触管脚（测c、

8、e 极除外）；在测集电极,同学会将测C的红黑表笔颠倒,集电极跟随基极表笔的颜色；过程上述万用表测量的方法只适用于小功率三极管；5. 同学自主探究 PNP类型三极管 9012 的测量 9012 脚： e 脚： b 脚： c得出结论：红表笔接基极, 黑表笔接另外两个电极, 两次测出的电阻大小相等,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果是 PNP类型三极管；（设计意图：充分发挥同学的主动性,培育他们的观看、分析、探究归纳和概括才能；）分组练习：1. 用万用表测量工作表中的三极管,判定其基极和管型名师归纳总

9、结 同学元件标号元件名称数量测量结果 类型和引脚排列 第 6 页,共 7 页VT1 9011 1 NPN ebc VT2 9012 1 PNP ebc 实践VT3 1815 1 NPN ecb VT4 8050 1 PNP ebc VT5 9013 1 NPN ebc - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 多练出技巧 巧思出硕果小结： 多媒体展现,加深同学印象 课1. 三颠倒,找基极, PN结,定管型红 笔所接笔堂 红 笔为准,红 黑 笔测,二次阻值均较小, 为,且为 PNP管 ；总笔接 c,2. 集电极和发射极,电阻小的一次为C：结集电极 c, 捏住 c

10、 和 b,偏转大的一次, NPN管：课外接 e；PNP管：接 c,接 e；网上查找常用三极管的型号、类型、引脚排列图作业本节课由（三极管的结构和放大）理论联系实际为主线,利用虚拟软件仿 真调动了同学学习的热忱,然后由真实试验加深印象,降低了学习的困难,巩 固了二极管的单向导电性和三极管的放大特性；同学真正“ 动” 起来,思维也 课“ 活” 起来,基本达到教学目标,实现了同学为主题,老师主导的作用,把握 后 了三极管的测量的方法,防止了同学死记硬背,学得主动,学得轻松,体验到 反 胜利的欢乐；本节只讲了一种 NPN类型的三极管,设计了关于 PNP类型三极管 思 的小组自主探究的学习, 利用所学 NPN学问,小组争论, 得出结论, 总结规律,这特别有利于培育同学学习的迁移,之所以能侧对,是由于他们已经对三极管 的结构和放大的原理懂得的缘由；附：参评教学案例：晶体三极管的三极判定类别：职教专业名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页