2022年松鼠教案及说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载松鼠说课稿 一 教材 各位老师好,我今日要说的课题是北师大版教材三年级下册的松鼠其次课时；这是一篇描写小动物的文章, 课文从外形、 活动、搭窝、吃食这四个方面介绍了松鼠的外形特点和生活习性；在第一课 时,我支配的是扫清文字障碍,读通课文,整体感知课文内容,明白 本篇课文是从四个方面在描写松鼠的可爱；义务训练学校语文新课程标准 对中段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和美丽的语言,在诵读过程中体验情感, 领悟内容；三年级是学习表达的关键期, 因此结合教材特点和我班同学 的实际情形,我拟定了以下的教学目标：1懂得课文内容,

2、感受松鼠的漂亮和可爱；2借助教材内容,学习有乐趣地表达；3. 连续巩固有次序、有条理的观看事物的习作方法；4.正确、流利、有感情地朗读课文；其中我将品读课文、练习表达作为本课的教学重点,而学习松鼠 活动、搭窝的特点和体会松鼠的机警是教学的难点；二、教法在教学方法上我采纳情境教学、朗读教学和练习相结合； 教学以“情”为纽带,以老师之情去拨动同学心灵的情弦；尽力把我的情感传 递给同学,唤起同学内在的情感,引领同学走进文本,与文中的角色 做零距离的接触； 教学中,着重指导同学通过抓关键词朗读、 对比读、引读等方式,让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中；松 鼠一课是以平铺式支配的； 在每一个自然

3、段的教学中都设计了小练 习,对同学进行词、句、段的训练,以突出本课的教学重点；学习 其次自然段环绕松鼠的机警进行懂得；读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机警？学习第三自然段环绕松鼠怎样搭窝进行学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这段中给大家介绍了松鼠的什么活动 . 松鼠是怎样搭窝的 . 你对它有什么想说的 . 学习第四自然段抓住松鼠的生活习性进行阅读；这段中有三个 ”它们”,再读读课文想一想各代表什么 . . 从这里怎么能看出松鼠的可爱 三、学法 教学中留意引导同学探究, 让同学自主发觉

4、；教学不仅仅是一种告知,更多的是同学的一种自我体验、 一种感悟,让孩子们通过阅读、 沟通、争论去发觉更多的内容；此外,仍对同学进行朗读、想象等的学法指 导；四、教学思路 上课一开头,通过猜谜语的形式和观看图片激发同学的学习爱好 读词语,扫清读文障碍；齐读课文,同学畅谈对松鼠的印象,表达对 松鼠的宠爱；在教学松鼠外形这个自然段时,利用课件, 着重讲解了段落中心句；（语文天地之日积月累中读一读,仿照课文写写）我设计了、回 答问题、填空练习,帮忙同学懂得这种表达方式的好处；再利用图片,进行语言文字训练； 最终指导同学有感情地朗读, 进一步从文字中感 受松鼠外形的漂亮；这样的教学设计直观、清楚,更重要

5、的是非常有 趣,孩子们能在趣中学,同时仍能起到师生互动,生生互动的作用；其次自然段的学习中, 让同学找出本段的中心句并用波浪线画出 来；体会松鼠机警特点；同学找出描写活动的动词；看课文插图,说 说他们都在干什么？带着宠爱的感情朗读；教学松鼠搭窝这个片段时,没有明显的中心句,教会同学找关 键词窝；松鼠是怎样搭窝？搭的窝怎样？让同学找出松鼠搭窝先 后次序的词,（语文天地之日积月累中读一读, 找出表示次序的词语； ）让同学在熟读这个自然段的基础上,去发觉松鼠搭窝背后的隐秘聪慧；充分给同学读的时间,充分给同学发觉的机会；从而激发了学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习

6、资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生学习的爱好； 在布满童趣的回答中, 我们不仅看到同学对松鼠机警 的感悟,也让我们看到儿童灵性的迸发；老师引读,同学朗读,加深 懂得；从而突破教学的难点, 让孩子真真实切地去感受松鼠的机警所 在,完成填空便水到渠成；第四自然段的教学, 就是放手让同学自己运用所学方法（找关键 词,概括段落大意；）,自己学习,谈体会；懂得段落中三个“ 它们”分别指代什么？哪个方面表达了它的可爱？小结全文,并进行习作指导； ：读了这篇介绍松鼠的说明文,我 们知道了松鼠是一只可爱的小动物；它的“ 可爱” 表现在两个 通读全文, 从语言文字中体会作者对松鼠的宠

7、爱之情；你相对松 鼠说什么话；（完成语文天地之畅所欲言）同学自由发挥；拓展部分：把你家可爱的小生灵,介绍给大家；老师相机总结这 篇文章的写作方法： 外形总分；生活习性是就某一特点具体具体；（语文天地之笔下生花）板书设计：外形特点（漂亮）可爱总-分活动动词松鼠生活习性（机警）搭窝有次序食物 宠爱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大版三年级第六册松鼠第 2 课时教学设计 教学目标：1感受松鼠的漂亮和可爱；2激发同学对小动物的宠爱；教学重难点：重点：感受松鼠的漂亮和可爱；难点：激发同学对小动物的宠爱；

8、教学预备：自制课件 教学时数： 1 课时 教学过程设计：一渲染学习氛围 1一、激趣导入 师生猜谜语；“ 外形像耗子,生活像猴子；爬在树枝上,忙着摘果子；松鼠（板书）上节课我们通读了课文, 学习了生字难字,理清了课文脉络；（师 生回忆课文）课文有四个自然段,第一段介绍了松鼠的外形（板）、其次段介绍了松鼠的活动、 第三段介绍了松鼠的住处、 第四段介绍松 鼠的食物；这节课我们要走进课文,从字里行间具体明白松鼠,体会 作者的情感；二复习回忆 1检查词语；强调多音字；2齐读课文；摸索：你觉得课文给我们介绍的松鼠怎么样？板 书：漂亮、机警、可爱、3、你从课文中那段知道的？（依据同学汇报,相机出示段落,进行

9、剖析；）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三感受松鼠的外形的美1我们来看看课文是怎样描写松鼠样子的,谁来读第一自然段；2出示第一段；（课件）这段环绕那句话写的？为什么？出示 中心句；由于它可以概括本段的内容；（课件）3你从哪些词语中体会到松鼠是漂亮的？（玲珑、特别、师：下面,可要睁大眼睛,集中留意力,跟着我的鼠标走；鼠标 点到哪,你能想出文中用了哪些关键词语来描写,你就立刻举起手； 设计意图：通过竞赛的形式,抓关键词的学习方式,感受松鼠 的外形美 4指导朗读；（1）刚才,大家记住的关键词都写出了松鼠

10、的漂亮、可爱；现 在,谁想试着读一读；（2）评判（朗读指导 : 读这些词语时要读出宠爱的语气；） 设计意图：指导同学有感情地朗读, 进一步感受松鼠外形的美 丽；这样的教学设计不仅表达“ 活” ,更重要的是非常好玩,孩子们 能在趣中学,同时也能起到师生互动,生生互动的作用 四感受松鼠搭窝的巧 1松鼠不只样子漂亮,也很机警,他仍有什么本事呢？（会搭 窝）请一位同学读读这个自然段（生读）2听读,摸索：松鼠搭窝有什么特点？同学答出：位置、材料、方法（找出表示先后次序的词, 你能用这些词说说你干一件事的经过 吗？）目的 3、你觉得松鼠是一种什么样的动物？4感受打窝的奇妙（出示整段）看来,松鼠搭窝过程中的

11、每一个举动都有他的目的；看来,松鼠真是一种聪慧的动物呀！（板书：聪慧）5、师生协作,老师提问,同学朗读课文句子回答；松鼠在那里搭窝呢？它们搭窝的过程是什么？搭好后,窝有什么特点？它们仍干了什么？它们的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 设计意图： 充分地给孩子读的时间, 充分地给孩子发觉的机会,从而激发了孩子学习的爱好； 孩子在这样的学习氛围中懂得了松鼠为 何这样搭窝；获得“ 读” 和“ 找” 的机会后,孩子再次获得“ 说” 的 机会； 五感受松鼠活动的趣 1现在,我们再来看看松鼠是怎样活动的（出示

12、其次自然段）2请同学们放声自由读这个自然段；3瞧,我给大家带来了一张松鼠追赶玩耍的图片（出示课本插 图）,你们觉得这图片上的松鼠在干什么？出示动词：跳来跳去、连 蹦带跳等；4师：我们班的小伴侣都很聪慧；我信任你们肯定能运用书 上没有显现的出色动词让这几只松鼠动起来；先到小组中争论争论,想好了,说一说；5让我们通过朗读把这群顽皮的小松鼠呈现给大家； 设计意图：通过“ 放” 的教学方式,让课堂再次活跃起来；让 同学充分绽开想象的翅膀, 描述松鼠追赶玩耍的情形, 从而感受松鼠 的活泼可 六：你仍从课文的那一段体会到松鼠的可爱呢？吃食物是的样 子；仍会贮存食物；1、出示课件；默读；摸索：三个“ 它们”

13、 指代的是什么？七、小结全文,并进行习作指导； ：读了这篇介绍松鼠的说明文,我们知道了松鼠是一只可爱的小动物；它的“ 可爱” 表现在两个方面：第一,漂亮；集中在第一自然段说明；其次,机警,表现在行动、搭 窝、贮存食物等几个方面；作者语言生动、精确,描写有序、具体；词语美丽,字里行间表达出作者对松鼠的宠爱之情；（板书：宠爱）八、通读全文,从语言文字中体会作者对松鼠的宠爱之情；你想 对松鼠说什么话；（完成语文天地之畅所欲言）同学自由发挥；九、拓展部分：把你家可爱的小生灵,介绍给大家；你准备介绍 它的那个特点？老师相机总结这篇文章的写作方法：外形总分；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生活习性是就某一特点具体具体； （语文天地之笔下生花）十、板书：外形特点（漂亮）可爱总-分活动动词松鼠生活习性（机警）搭窝有次序食物 宠爱名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页