2022年案例分析答案.docx

《2022年案例分析答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年案例分析答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 1、试从社会环境对儿童心理进展的作用角度,剖析当前农村留守儿童心理进展可能受到消极影响的缘由；答：社会环境指儿童的社会生活条件,包括社会的生产进展水平、社会制度、儿童所处的家庭状况、四周的社会气氛等；（2 分）社会环境对儿童心理进展的作用表现在：、社会环境使遗传所供应的心理进展的可能性变为现实；（2 分）、宏观的社会环境和训练从根本上制约着儿童心理进展的水平和方向；（2 分）、微观的社会环境是影响儿童心理进展个别差异的最重要条件；（ 2 分）农村留守儿童主要是受到微观社会环境即家庭对其的消极影响,家庭是影响儿童心理进展的最重要的影响因素,家庭的

2、经济条件、父母的教养方式对儿童都有直接的影响,而留守儿童缺少与父母的沟通与沟通,将会直接影响其社会性及其他心理的健康进展（2 分）2、某幼儿对妈妈说： “ 今日肖邦叔叔到我们幼儿园来了；儿童想象的原理,对此例加以分析；” 妈妈以为孩子在撒谎；依据学前答：该幼儿并不是在撒谎,这反映了儿童想象的特点,即想象具有夸张性,混淆假想 与真实；（3 分）幼儿往往吧想象的东西或大事当做真实的表述出来,这是儿童心理进展水平的表现；其缘由主要是由于：、认知水平的限制；由于儿童感知分化不足,以及想象与记忆混淆,使得儿童 往往分不清假想与真实； （ 2 分）、心情对想象的影响；由于受到心情的影响,有时幼儿也并不是分

3、不清,而是（2 分）把想象的大事当成真实的表述出来；、想象表现才能的局限（2 分）论述完整、条理清晰（1 分）3、宝宝的爸爸妈妈都是高校教授,有人说,遗传了这么好的素养,以后肯定特别优秀；也 有人说仍是要看训练；爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧；请简要评析；答：遗传是影响儿童心理进展的生物因素,环境是影响儿童心理进展的社会因素；（ 2 分）遗传对儿童进展的作用表现在：、遗传供应人类心理进展的最基本的自然物质前提；（1 分）、奠定儿童心理进展个别差异的最初前提；（1 分）环境特别是社会环境对儿童进展的作用表现在：、社会环境使遗传所供应的心理进展的可能性变为现实；（1 分）、宏观的社

4、会环境和训练从根本上制约着儿童心理进展的水平和方向；（1 分）、微观的社会环境是影响儿童心理进展个别差异的最重要条件；（ 1 分）生物因素和环境因素不是孤立存在,而是相互制约影响儿童的心理进展,具体表现在：、环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟；（1 分）、遗传素养及其后的生理进展制约着环境对儿童心理的影响；（1 分）、要对影响儿童心理进展的客观因素作具体和综合的分析；（1 分）4、红红 3 岁,喜爱的小鸭子玩具碎了,她就难过地哭起来,妈妈给她一块巧克力,她就有 笑了；观察小伴侣哭了,她也跟着哭起来；依据心情进展的趋势原理加以分析；名师归纳总结 答：儿童心情进展的趋势表现在三个方面：社会化、丰

5、富化合深刻化、自我调剂化；（3第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分）第一引起幼儿心情反应的社会性动因不断增加；食物、玩具等往往是引起早期儿童情绪的动因,所以,玩具碎了红红就会哭,得到巧克力就会笑（2）其次,儿童心情逐步丰富和深刻化；早期儿童的心情指向和体验比较表浅,因此,他们的心情很简洁转化； （2）最终,儿童心情逐步受到自我意识的支配,冲动性逐步削减、稳固性逐步提高,心情从外露到内隐； 婴幼儿的心情是特别不稳固的,具有情境性和易变性、感染性等特点； 随着年龄增长,儿童调剂和掌握心情的才能逐步增强；（3 分）5、妈妈对小南百依百顺

6、,爸爸就特别粗暴,家里玩具许多,但她看到别人玩什么,她就要什么,仍常常和小伴侣打架；老师开头严格的批评他,后来谁也不管了；妈妈开头担忧；分析小南的特点及成因；答：小南的特点主要是任性、攻击性强；这反映的是女个性和社会性进展的问题；（ 3分）主要缘由是独生子女成长过程中的一些环境因素：、缺失；独生子女缺少兄弟姐妹,没有相互学习的机会；（2 分）、特殊；独生子女经受的特殊性致使其心理进展有肯定的特别性；（2 分）、家长与子女的关系；家庭教养方式直接影响儿童心理的进展,过渡溺爱、过分保护都是对其进展不利的,而且小南的爸爸妈妈仍存在训练的不一样性,所以导致小南显现这些问题； （3 分）6、国外认为子越

7、来越不会玩了,国内的家长认为嬉戏对儿童的意义不大,应把更多的时间花在画画、英语、钢琴上；结合嬉戏对幼儿成长的作用分析；答：嬉戏时促进幼儿心理进展的最好的活动形式；（ 2 分）嬉戏时幼儿活动的主要形式；幼儿期希望参加成人社会,但受学问体会的限制,这是儿童心理进展的主要冲突,嬉戏时解决这一冲突的最好形式；（2 分）嬉戏对儿童进展的作用具体表达在：、嬉戏可以促进幼儿认知才能的进展；（2 分）、嬉戏可以促进幼儿心情的进展；（ 2 分）、嬉戏可以促进幼儿个性的良好进展；（2 分）7、强强是个 4 岁的幼儿,她喜爱自言自语,搭积木时,她会边搭边说：“ 这块放哪里呢？.；” 搭完后,她会兴奋地说： “ 不要

8、动,我下命令,你就去打仗；” 结合幼儿言语功能发展的有关原理,对此进行分析；答： 4 岁左右,儿童开头显现内部言语,最初内部言语的形式是出声的自言自语；（ 2分）幼儿的自言自语具有从外部言语向内部言语过渡的性质,既具有外部言语的功能,也具有内部言语的功能； （2 分）幼儿的自言自语有两种形式：嬉戏言语和问题言语；（2 分）嬉戏言语比较完整、具体,有丰富的表现力,是儿童嬉戏动作的补充；（2 分）问题言语比较零碎、简洁,常常在困难情境中显现,表现困惑、怀疑、诧异等；（ 2 分）成人应正确对待,帮忙其进展为真正的内部言语；名师归纳总结 8、亮亮 3 岁了,妈妈给亮亮讲故事,可是亮亮一会说外面有小猫在

9、叫,一会说要玩皮球,第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 总是不能专心地坐下去；结合幼儿留意进展的特点加以分析；答：幼儿留意进展的特点集中表现为：以无意留意为主,有意留意初步进展；（2 分）幼儿无意留意有如下特点：、刺激物的物理特性是引起幼儿无意留意的主要因素（2 分）、与幼儿有爱好和需要有亲密联系的刺激物,逐步成为引起无意留意的缘由；（2 分）由于大脑发育水平的限制,幼儿有意留意仅仅是初步进展,水平低、稳固性差,而且依靠于成人的组织和引导（2 分）由于幼儿留意有以上特点,因此,在维护孩子的留意力方面,应留意挑选符合幼儿兴趣特点的内容

10、和活动方式；（2 分）9、大家都说滔滔是个聪慧可爱的孩子,看动画片,她一下就记住了里面的人物对话,仍能表演出来； 可是妈妈让她记一首儿歌,答：幼儿记忆进展的主要特点：却怎么也记不住； 结合幼儿记忆进展的特点加以分析；、无意记忆占优势,有意记忆逐步进展；（2 分）、记忆的懂得和组织程度逐步提高；（2 分）、形象记忆占优势,有意记忆初步进展；（2 分）、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐步进展；（2 分）幼儿记忆往往是情不自禁的,没有明确的目的性,而且受到其爱好、学习情境性、记忆对象的形象性等因素的影响,由于记儿歌是有意的记忆,而且主要是语词记忆,滔滔的记忆成效就不好了；（2 岁）10、小兵在玩橡皮泥,

11、 可是老师问他在捏什么,他却说不出, 老师指着他捏的橡皮泥说： “ 你是在捏小乌龟吧？！ ” 小兵立刻活跃起来,说： “ 是的,小乌龟在地上爬呀爬呀：它遇到了小 鸟；” 结合幼儿再造想象的特点对此例进行分析；答：再造想象是幼儿期想象的主要形式,（2 分）其主要特点是：、幼儿想象常依靠于成人的语言描述；（2 分）、依据外界情境的变化而变化；（2 分）、实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；（2 分）论述完整（ 2 分）11、 幼儿在看图片时,能讲出图上有什么,却说不出图片反映的内容；老师想让孩子们坐下来,可是孩子们光顾着玩寂静不下来,老师就说：“ 你们仍要玩就到外面去.” 结果孩子们都跑出去了；结

12、合幼儿懂得的趋势加以分析；答：幼儿懂得的趋势表现为：、对个别事物的懂得进展到对事物关系的懂得；（ 2 分）、从依据具体形象的懂得到语词的懂得；（2 分）、从简洁、表面的懂得到比较复杂、深刻的懂得；（2 分）、从心情性的懂得到比较客观的懂得；（2 分）、从不懂得事物的相对关系到逐步能懂得事物的相对关系；（2 分）幼儿一开头只能懂得图片中的个别事物,然后才能懂得事物之间的关系,所以说不出图片所反映的内容；儿童只能懂得事物的表面联系,不能懂得老师说的反语,听到老师说的话,他们要玩就出去了；12、有些家长认为,孩子智力进展速度快,因此应当趁孩子小的时候多教一些有用的东西,名师归纳总结 - - - -

13、- - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子之间的交往却被忽视了；结合同伴交往对儿童进展的作用的角度对次进行分析；答：同伴之间的交往不同于与成人的交往,它是建立在公平的关系基础上的,对儿童进展特别重要； （2 分）主要表现在：、同伴交往可以促进儿童认知的进展；（2 分）、可以增强儿童的社会认知和社会技能；（2 分）、可以满意儿童归属和爱的需要以及敬重的需要；（2 分）、可以促进良好的个性和道德品质的形成；（2 分）13、在一次语言活动中,某老师给幼儿讲 “ 小猫钓鱼”的故事； 为了加深幼儿对故事的懂得,老师利用活动玩具“ 猫” 和“ 鱼” 作为教具；她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节,边演示活动教具,同时相伴相关的轻音乐 请用感知觉规律及其它心理学相关内容对这次活动进行分析、评判；答：儿童学习过程中老师应留意突出知觉对象,运用好知觉对象与背景的关系规律；（2分）名师归纳总结 老师的言语与直观材料相结合,可以使知觉的成效大大提高；（2 分）第 4 页,共 4 页儿童的留意以无意留意为主,是情不自禁的留意；（ 2 分）（2 分）而留意的保持往往依靠于刺激物的特点和自身的爱好和需要；老师生动的叙述和教具演示结合使幼儿能集中留意于教学活动中；（ 2 分）- - - - - - -