2022年植树的牧羊人教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载植树的牧羊人教学设计【课型课时 】教读课；一课时【目标确立 】教学目标：1、培育同学静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的才能；2、通过品读叠词引导同学体会牧羊人大方无私、为世界制造美好生活的价 值追求；选点理据：1、这篇文章 2000 多字,篇幅长,时间跨度大,但思路清楚；适合进行默读 训练,也适合教同学抓关键句理清思路,契合单元教学目标；2、文中叠词较多,有 20 多个,是本文一大语言特色；再者,叠词较好表现 了牧羊人寂静、闲适、缄默、淡泊的生活和悄悄贡献的美德；【策略说明 】1、默读训练贯穿始终,即默读有速度、默读要动笔

2、、默读需过滤、默读求 深度；前两者属于复习巩固,后两者偏重深化提高,符合三、四单元目标层级侧 重；2、结合关键语句品析人物形象是本课灵魂；重点抓住对叠词的品读,表现 人物的美好品德；读出叠词的音韵美和丰富悠远的韵味；【教学重、难点 】1、默读方法的指导；2、抓住关键句中的“ 叠词”,品析牧羊人形象；【教学流程 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）导入新课：在法国高高的阿尔卑斯山,有一块茫茫的不毛之地,这里曾经有一些泉眼,但早就干枯了； 这里曾经饱受战争的摧残, 只留下了一些倒塌的房屋, 和几乎

3、没 有生命迹象的废墟； 然而有一位牧羊人却悄悄地在这里制造了奇迹；他制造了怎样的奇迹 .又是怎样制造奇迹的呢？让我们一起走近这位植树的牧羊人；（二）初次默读,废墟求生,发觉奇迹；这篇文章比较长, 有 2000多字,我们连续学习用默读的方式来阅读；关于 默读,于漪说：“ 不出声地读书是阅读的最高境域,安静方能致远；” 叶圣陶也 说：“默读才有时间咀嚼,才能辨出真味道来；” 前一个单元在速度上应当已 经有所训练,现在让我们来巩固一下；1、（PPT）默读有速度 : 默读要求不出声,不动唇,不指读,不回忆,每分钟进入视野的文字不少于 400 字,一气呵成读完全文；读完了,大家能否用一句话告知我,牧羊人

4、制造了一个怎样的奇迹？ 牧羊人在一片废墟上三十二年如一日悄悄种树,把荒漠变成了绿洲； 2、（PPT）默读要动笔默读的时候要动笔,在文章关键词句处圈点勾画；请同学们再次默读课文,勾画出能填写以下的关键词句,理清文章思路；时间牧羊人的情形高原的情形初遇牧羊人再见牧羊人最 后 一 次 见 牧 羊 人3、“ 我” 为什么要多次去见牧羊人呢？牧羊人在这里制造了什么样的生活吸名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引了我？如：原先是一个牧羊人,他四周有三十来只羊,懒懒地卧在滚烫的山地上；（慵懒、自由的生活）他从一口深

5、井里给我打了一些水,井水甜丝丝的；（恬适、安适的生活）餐具洗得干洁净净,炉子上仍煮着一锅热腾腾的汤；看得出, 他刚刚刮过胡 子；他的衣服扣子缝得结牢固实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来； （闲适、精致的生活）4、我发觉有一类词特殊适合表现牧羊人的这样的生活方式；是什么词？（PPT）叠词：读起来有音乐的韵律美,具有悠远绵长的韵味；通过刚才同学们对叠词的品读, 的确能感受到牧羊人为自己经营了一个如此 幸福、舒服的小天地,那么这个小天地之外真实的环境是怎样的呢？其次段中有没有叠词也能表现这一点；的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草；能否也用其次段中的一个词来概括他所处的环境？（废墟）（他一个人在一

6、片废墟上经营着自己幸福、（三）再次默读,废墟探访,见证奇迹；舒服的小天地,真的是一个奇迹！） 1 、请同学们进行过滤性的默读,连续用文中的叠词来品读牧羊人的形象；（PPT）默读需过滤；默读时,要学会过滤；比如在争论特定的问题时,要心无旁骛,快速跳过与 阅读目的无关的内容,找出与阅读目的有关的内容；名师归纳总结 如：接着他一颗一颗认真地选择起来；第 3 页,共 5 页然后,他轻轻地往坑里放一颗橡子,再认真盖上泥土； （认真、真诚）在十万颗橡子中,只有两万颗能发芽, 而在这两万颗树苗中, 只有一万颗能- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成活

7、； 坚持不懈、执着 我问他,这块地是你的吗？他摇摇头说 : 不是；那是谁的地,是公家的,仍 是私人的？他说：不知道；看来他并不在意；他对这块地是谁的,这个问题根本不感爱好；正好和文中开头的那两个词 照料？（大方无私,不图回报； ）（四）三次默读,废墟重建,品悟奇迹；1、文章第一段说：假如他大方无私,不图回报,仍给这世界留下了很多；他制造的一切到底给这世界留下了什么？（PPT）默读求深度 默读时,心要静下来,沉下去,沉潜到文字的底部,懂得文字潜在的韵味,才是高质量的阅读；如：这些白桦树棵棵鲜嫩、挺立,向笔直站立的少年一样！往日的荒地朝气蓬勃,成为一片沃土；源源不断的泉水 : 他三十多年始终悄悄地

8、种树,把这片荒漠变成了绿洲,他做到 了只有上帝才能做到的事情；很多健康的男男女女 ,仍有孩子们的笑声；他给这世界留下了清爽美丽的环境,让人们在这里安居乐业；2、仅仅是这些吗？为什么说： 他做到了只有上帝才能做到的事情. （同学们争论之后发言）他坚持做着自己想做的事, 靠自己的体力和毅力, 不仅重建了外在物质世界 的废墟,更是重建了心灵的废墟,给世界留下了珍贵的精神财宝；（ 全体大声朗读最终一段； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、当我们带着对牧羊人的敬意走出这篇文章开头摸索,我们将以什么样的生 活 方 式 创 造 自 己 的 人 生 奇 迹 呢 . 仿 写 一 句 话 ： 我 也 要 像 牧 羊 人 一 样地生活；（用叠词）悄悄、悄悄、淡淡、美美、勤勤恳恳、兢兢业业、堂堂正正、 （五）终止语： 师： 在生活中, 我们要有为自己制造幸福的才能,福,做一个让世界更美的人 . 也要有才能赐予他人幸名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页